Aprendiendo a reciclar - Contenido educativo
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En el vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para la ESO fundamentada en
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el aprendizaje basado en proyectos. Los alumnos dirigirán el proyecto, buscarán los recursos
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para su creación y puesta en marcha, generando un aprendizaje autónomo y colaborativo. Al
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crear el proyecto se ha tenido en cuenta la inclusión de alumnos TEA con la creación
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de pictogramas. Es un proyecto creado por el Departamento de Lenguas Extranjeras con
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la colaboración de los departamentos de Biología, Historia, Cultura Científica,
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Educación Artística y Educación Física. Consta de seis fases, con actividades evaluables
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para cada materia implicada garantizando la evaluación continua y conjunta del proyecto.
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La primera fase, una sesión. Los alumnos eligen el tema y crean el proyecto aprendiendo
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a reciclar. Se pretende analizar la situación de la localidad en relación al reciclaje
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y la creación de un espacio de reciclaje en el centro escolar. La fase 2, sesiones
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2 y 3, creación del proyecto. Se crearán los grupos de trabajo, roles de los participantes,
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creación de la rúbrica de evaluación y situación de aprendizaje, presentación del
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tema y motivación que les ha llevado a su elección. Se plantearán rutinas de pensamiento
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y reflexiones conjuntas para abordar el desafío. La fase 3, sesiones 4, 5 y 6, recopilación
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de información por medios digitales, análisis crítico de la información, puntos de reciclaje
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de la localidad y análisis personal del tratamiento de residuos en casa. La fase 4, sesiones de
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las 7 a las 10, búsqueda de herramientas efectivas para promocionar el reciclaje, creación
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de patios reciclables para concienciar de la importancia de mantener limpio el patio,
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creación de carteles y pictogramas, promoción del proyecto en el aula virtual, classroom,
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workshop del centro. Los profesores de todas las materias supervisarán la fase. La fase
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5, sesiones 11 y 12, preparación de los materiales, informes, análisis, carteles para su evaluación
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con la rúbrica, análisis del nivel de satisfacción grupal y personal, autoevaluación, análisis
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del trabajo en equipo y el aprendizaje por parte del alumnado. La fase 6, sesiones 13
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y 14, es la última fase, puesta en común del aprendizaje general, reflexión sobre
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las dificultades encontradas en la creación del proyecto, objetivos alcanzados y éxitos
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logrados, es importante analizar los errores cometidos y las lecciones aprendidas, puesta
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en común entre los departamentos colaboradores y su relación con el currículum general.
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Finalmente, se pondrá en práctica el proyecto en el centro con la colaboración de alumnos
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familias y equipo docente.
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- Subido por:
- Noemi M.
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- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 12:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC VICENTE ALEIXANDRE
- Duración:
- 02′ 47″
- Relación de aspecto:
- 0.77:1
- Resolución:
- 480x624 píxeles
- Tamaño:
- 15.56 MBytes