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Subido el 30 de junio de 2023 por Cristina G.

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Voy a mostrar el aula virtual que he creado para realizar la gestión del aprendizaje de mi alumnado 00:00:00
con los contenidos de pensamiento computacional centrándome en la plataforma Scratch. 00:00:10
En el apartado general viene establecido ya el foro de avisos, que es donde los alumnos están suscritos 00:00:15
y les llega toda la información a sus correos de Educamadrid. 00:00:24
También se ha elaborado un libro, una guía visual, donde se explica un poco el entorno, 00:00:27
cómo se estructura, cómo se hace la comunicación y cómo se puede buscar el contenido de los temas. 00:00:33
Además, hemos desarrollado un glosario donde los alumnos tienen que ir subiendo los vídeos que tienen que ver con Scratch 00:00:42
o actividades que encuentren con Scratch para compartirlos con los demás y aprender entre todos. 00:00:48
Se han graduado los contenidos de lo más sencillo a lo más complicado y hemos empezado con un inicio Scratch, 00:00:53
empezando con un cuestionario básico donde los alumnos van resolviendo 10 preguntas 00:01:01
y así tenemos los conocimientos previos que tienen de estas actividades. 00:01:06
Además se les propone una actividad de H5P que es simplemente resolver una pregunta 00:01:12
y otra que es de ir completando los huecos. 00:01:18
A continuación tenemos un libro de guía básica de Scratch para que el alumno conozca un poco el entorno de Scratch, 00:01:25
cómo se comienza, que vea cómo se están distribuyendo los bloques, en qué consiste y para continuar con esa... 00:01:31
Y además lo tienen siempre a mano por si acaso los alumnos que tengan más dificultad de seguir los contenidos 00:01:40
siempre pueden ir ahí a revisarlo. 00:01:46
Cada tema está estructurado con un sitio donde les explica un poco el procedimiento para conseguir los juegos 00:01:50
que se les pide, que creen ellos que lo generen, se les pone un ejemplo, se les pide alguna 00:01:58
actividad a modo de comprobar que ellos han entendido toda la explicación. Se realiza 00:02:05
un taller en cada uno de ellos con un formato de evaluación tipo rúbrica que tiene cuatro 00:02:11
criterios y los alumnos pues tienen que ir dando puntuación según vayan viendo el contenido 00:02:18
que han hecho sus compañeros. 00:02:23
Y también tienen un cuestionario de autoevaluación para ver cómo han trabajado en esta actividad cada uno de ellos. 00:02:28
Se generan también actividades de la lección para explicar algunos contenidos o algunas extensiones del programa. 00:02:36
se les pone tareas para que envíen el juego y se les da ahí unas instrucciones de cómo tiene que ser ese juego 00:02:45
y además también en alguna ocasión se les hace la consulta para que opinen si les ha parecido bien, 00:02:53
si no, si sí, si les ha gustado la actividad, para también ir haciendo un poco de evaluación de la práctica docente. 00:03:01
Además, abajo del todo se ha hecho las protagonistas STEM 00:03:07
donde se ha insertado un Excel Learning 00:03:16
donde aparecen diferentes actividades 00:03:19
que es el resultado final como una situación de aprendizaje 00:03:22
que lo van a hacer por grupos cooperativos 00:03:26
Cada grupo tendrá asignado una persona 00:03:29
que tienen que investigar y generar ellos un juego de Scratch con ellos. 00:03:33
Y al final una autoevaluación del curso de ellos, cómo se ven y cómo lo han ido haciendo. 00:03:39
A la derecha tenemos esto de gamificación para que a medida que vayan avanzando en el juego 00:03:46
y vayan avanzando en los contenidos, vayan recogiendo experiencias 00:03:51
y además se han diseñado unas insignias que están relacionadas con las actividades que se les pide 00:03:56
y las van a ir adquiriendo según las actividades que ellos vayan realizando. 00:04:02
Tenemos este bloque donde aparecen todas las actividades que existen, un calendario y las insignias que los niños van teniendo. 00:04:08
Las calificaciones, el método de calificador, pues tenemos aquí toda la configuración de todos los juegos 00:04:19
y todas las actividades y todas las cosas que se van a tener en cuenta para evaluarlos. 00:04:25
Y encontramos la manera de matricular a los alumnos, ¿vale? La manera de matricular a los alumnos le tenemos hecho de manera automatriculación y se les ha matriculado de manera manual. 00:04:32
Tenemos abiertas todos los métodos de matriculación posibles. Manual, la automatriculación por si acaso llega algún alumno tarde y enlaces invitados. 00:04:52
Autor/es:
Cristina Gómez Robledo
Subido por:
Cristina G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de junio de 2023 - 20:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CERVANTES
Duración:
05′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.48 MBytes

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