Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Entornos Personales de Aprendizaje y su integración en Moodle

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 2 de noviembre de 2011 por EducaMadrid

888 visualizaciones

Se trataría de ver en qué consiste un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), y cómo es posible integrar muchas de las herramientas utilizadas en los PLE en Moodle (servicios 2.0) para impartir formación de tipo e-Learning 2.0.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Adrián, ¿la clave de la Wi-Fi? 00:00:00
El SSID MUT2010 y la clave MUTRIOJA2010, ¿no? 00:00:29
Sí, había unos... 00:00:41
Sí, y el SSID, el nombre de la red es MUT2010. 00:00:47
Vale, vale, perfecto. 00:00:52
Hola, bueno, buenas tardes a todos. 00:00:59
Gracias por estar aquí en este taller 1 de MoodleMood RIOJA2010. 00:01:15
Gracias, como digo, a los que estáis aquí, que somos un poco más. 00:01:21
El aforo inicial del taller estaba previsto en 50 personas 00:01:25
y la organización habilitó 5 o 6 sitios más, o sea que creo que estamos unos 55. 00:01:28
Y gracias también a los que están vía web desde su casa también en acción viendo este taller. 00:01:33
Bueno, bien, yo me llamo Romualdo Pérez Fernández y vengo de Asturias. 00:01:41
Trabajo en un centro integrado de formación profesional en la cuenca minera, en Langreo. 00:01:49
Y bueno, somos un centro que empezó, en realidad somos un centro de nueva creación. 00:01:55
Empezamos nuestra trayectoria en el año 2006, creo recordar, en el 2006. 00:02:01
Y desde entonces, pues, bueno, somos una nueva figura dentro de lo que son los centros de las administraciones. 00:02:07
Por un lado están los colegios de primaria, los IES, los institutos de secundaria. 00:02:14
Y el MEC, pues creo, centros específicos para la formación profesional, 00:02:19
o sea, para los ciclos de grado medio, los ciclos de grado superior 00:02:26
y también la formación para el empleo y la formación también continua a lo largo de la vida. 00:02:29
Bueno, entonces, desde el principio, cuando arrancamos en el 2006, 00:02:35
pues decidimos que había que hacer una apuesta, sobre todo por lo que ya inminentemente nos venía, 00:02:40
que era, o que es, utilizar la web y utilizar internet como una plataforma, 00:02:49
no solo como una herramienta de apoyo para el proceso de enseñanza y el aprendizaje, 00:02:55
sino quizá como la herramienta, o sea, como la herramienta fundamental. 00:02:59
Y además, cuando nosotros comenzamos, pues, el Principado de Asturias estrenaba ese mismo curso 2006-2007, 00:03:05
pues una nueva modalidad, estrenaba cursos de formación profesional, 00:03:14
ciclos formativos de formación profesional en modalidad a distancia 00:03:19
y evidentemente ahí fue cuando, pues, evidentemente tuvimos que buscar un recurso 00:03:22
para poder impartir formación a distancia de la forma más flexible, de la forma más rápida, 00:03:29
de la forma tecnológicamente menos costosa posible. 00:03:34
Y evidentemente no os voy a decir qué solución encontramos, 00:03:38
la solución que encontramos evidentemente no puede ser otra que Moodle, ¿de acuerdo? 00:03:41
Tuvimos un primer intento con alguna otra herramienta, 00:03:46
pero al final obviamente nos pasamos a una plataforma como Moodle, 00:03:52
que desde el punto de vista de administradores y de profesores y por supuesto de alumnos, 00:03:56
pues yo creo que bien, resulta agradable, resulta flexible 00:04:01
y resulta pues bastante sencilla de ejecutar y de llevar a cabo. 00:04:07
Bueno, bien, dentro del centro, además de profesor, por supuesto, ante todo soy profesor, 00:04:12
y luego pues las otras cosas a las que me dedico, a la coordinación TIC 00:04:17
y a la coordinación de la FP a distancia, pues son agregados, por decirlo de alguna forma, 00:04:21
fundamentalmente me dedico a la docencia. 00:04:25
Bueno, el taller de hoy sobre aulas y pizarras virtuales 00:04:29
fue uno de los más votados por vosotros, 00:04:34
por vosotros en los foros que la organización de Moodle Moodle 2010 habilitó 00:04:38
y en ese sentido pues agradecer también a la organización 00:04:44
que confió en mí o que me encargó la tarea de, bueno, de exponer mi experiencia. 00:04:50
Realmente lo que yo voy a hacer es exponer mi experiencia en clases virtuales, 00:04:57
exponer lo que yo estoy haciendo, a la manera y como yo lo estoy haciendo 00:05:01
y esperando, por supuesto, que os resulte útil 00:05:05
y que también pues este tipo de herramientas y de experiencias las podéis, 00:05:09
vosotros llevar a cabo en vuestra función docente, en vuestro centro, 00:05:13
en vuestra empresa, no olvidemos que Moodle también es una herramienta muy potente 00:05:18
no solo para centros educativos sino para empresas 00:05:23
y bueno, pues deseando que lo podáis llevar a cabo. 00:05:26
Bueno, bien, Moodle en principio, como sabéis, está programado en PHP 00:05:29
y se apoya, los datos se apoyan en bases de datos MySQL 00:05:37
y los recursos de Moodle, ya los conocéis la mayoría, 00:05:41
los recursos asíncronos de Moodle son fantásticos, 00:05:45
pero quizás se echa un poco de menos, quizás se echa un poco de menos 00:05:49
pues herramientas para realizar esto que vamos a ver hoy, para realizar clases virtuales. 00:05:53
Es decir, dicho de otra forma, buscamos dar clase por Internet, 00:05:59
hablando en un lenguaje más de la calle, dar clase por Internet. 00:06:03
Es decir, lo mismo que podemos hacer en un aula, con nuestros alumnos, 00:06:07
presencialmente con nosotros, con nuestra pizarra convencional de siempre, 00:06:11
con una pizarra digital y con un cañón. 00:06:16
Lo mismo, pues intentar poder llevar a cabo ese tipo de experiencias a través de la red. 00:06:19
Es decir, que un estudiante desde su casa, desde su habitación, 00:06:25
desde su cama si quiere, con el portátil, 00:06:29
pues pueda seguir una clase más o menos con el mismo rendimiento 00:06:32
y la misma fiabilidad que una clase presencial. 00:06:37
Bien, en ese sentido, Moodle, desde el punto de vista de su integración básica, 00:06:40
de su paquete básico, no nos puede ofrecer directamente estos servicios, 00:06:45
porque son servicios, los que vamos a ver, que están programados en Flash 00:06:49
y además que utilizan la última tecnología, lo último de Flash. 00:06:55
Por tanto, lo que vamos a ver sobre todo son empresas, 00:06:59
empresas especializadas en este tipo de servicios, 00:07:03
empresas que a través de Internet y demandando del usuario únicamente un navegador web 00:07:06
y un micrófono si quieren hablar, una webcam si queremos que nos vean, 00:07:12
pues servicios de estas empresas que van a conseguir 00:07:16
que el profesor se pueda comunicar de forma síncrona en tiempo real 00:07:19
con sus estudiantes y con sus alumnos. 00:07:23
Bien, eso como decía no se puede integrar en Moodle, 00:07:25
lo que sí puede hacer Moodle, y lo hace perfectamente 00:07:27
desde el punto de vista de enlaces URL y también utilizando algún módulo específico, 00:07:30
es enlazarnos. 00:07:35
Podemos realizar estas clases virtuales, 00:07:37
siempre apoyándonos en una plataforma externa de una empresa, 00:07:40
pero podemos enlazarnos a través de Moodle. 00:07:43
Es decir, nosotros profesores vamos a ver como usar Moodle 00:07:46
para comunicar con nuestros alumnos, 00:07:49
para que nuestros alumnos se conecten a esta especie de página especial, 00:07:52
a esta especie de aplicación, 00:07:58
y profesores y alumnos conectándose a la vez en estas aplicaciones, 00:08:00
y utilizando como vía de contacto Moodle, 00:08:05
vamos a ver que podremos realizar este tipo de experiencias de clases virtuales. 00:08:10
En principio la estructura del taller tal como lo habíamos hablado con la organización, 00:08:16
tiene dos partes. 00:08:25
En la parte 1, como podéis ver, 00:08:28
habíamos pensado en recursos para clases virtuales grabadas. 00:08:31
Es decir, no son clases virtuales en tiempo real. 00:08:36
Son online, pero no son en tiempo real, sino que son grabadas. 00:08:39
Estos vídeos resultantes de esta grabación se incorporan a Moodle, 00:08:47
y ahí están siempre esas clases disponibles a cualquier hora y en cualquier momento para los alumnos. 00:08:52
Existen aplicaciones para realizar este tipo de clases virtuales grabadas, 00:08:59
que en principio voy a exponer un poco por encima, 00:09:05
pero que no voy a entrar en ellas de momento. 00:09:08
Voy a pasarme directamente, creo que a la parte donde, 00:09:12
bueno, en fin, creo un poco más desconocida, 00:09:16
a la parte número 2 de realización e implementación de clases virtuales en línea. 00:09:20
Es decir, en línea y con interacción directa de los estudiantes, de los alumnos. 00:09:26
En las clases virtuales grabadas, nosotros dejamos nuestro audio, 00:09:31
dejamos nuestro vídeo, dejamos nuestra presentación de PowerPoint con una voz encima, 00:09:36
lo que queramos, y los alumnos lo ven cuando quieran. 00:09:41
O sea que en principio, desde el punto de vista ya de interacción con Moodle y con los programas, 00:09:45
vamos a ver la parte 2. 00:09:49
Haremos también frente a un Moodle, en este portátil o bien un Moodle de Internet, 00:09:51
haremos prácticas, crearemos unos grupos e intentaremos, 00:09:57
pues lo mismo que en principio voy a exponer, 00:10:02
intentaremos aquí dentro del taller que simulemos dentro de cada grupo a un profesor 00:10:05
y nueve alumnos, si los grupos son de diez, 00:10:11
y haremos la práctica en directo de una clase virtual. 00:10:15
Bien, rápidamente respecto a las clases virtuales grabadas, 00:10:20
existen soluciones de software libre, soluciones de software libre muy aptas, 00:10:24
cómodas y fáciles de usar, y la primera es CAM Studio 2.0. 00:10:30
En la documentación del taller que luego os enseño, tenéis el enlace a CAM Studio 2.0, 00:10:34
al programa para plataforma Windows y a un videotutorial. 00:10:42
Sí, la documentación ya está. 00:10:47
En moodlemood.net hay un curso que creó la organización para recursos 00:10:50
y allí pone taller 1, bueno pone todos los talleres, 00:10:56
y en taller 1 tenéis toda la documentación de este taller, 00:10:59
toda descargable desde allí, ¿de acuerdo? 00:11:03
También tenéis esta presentación, ahí tenéis esta presentación de PowerPoint. 00:11:05
Bueno, bien, todas estas herramientas para clases virtuales grabadas 00:11:10
tienen todas la misma filosofía, todas funcionan de la misma forma. 00:11:15
El objetivo es grabar un vídeo, es decir, es hacer una captura de nuestra pantalla, 00:11:20
hacer una captura de nuestro escritorio, 00:11:25
y claro en nuestro escritorio podemos situar nuestros apuntes como docentes 00:11:28
o una presentación de PowerPoint, lo que queramos. 00:11:32
Bien, a esa captura de pantalla le superponemos nuestro audio, 00:11:35
superponemos nuestra voz y por tanto tenemos una clase similar 00:11:39
a la que presencialmente se puede hacer pasando esa misma presentación de PowerPoint 00:11:44
con nuestra voz o comentando ese mismo PDF con nuestra voz. 00:11:49
Bien, esta aplicación CAM Studio 2.0 y las que veremos grabará este vídeo 00:11:53
y editará, renderizará, como se dice en inglés, render, 00:11:57
grabará este vídeo en un formato. 00:12:02
Por ejemplo, CAM Studio nos utiliza como formatos de salida el formato AVI 00:12:05
y el formato FLASH SWF. 00:12:10
Son archivos en función, lógicamente, de la compresión del vídeo 00:12:13
y en función de la longitud en el tiempo, son archivos que van a tener, 00:12:18
como os podéis imaginar, cierto peso. 00:12:22
Pueden ser archivos perfectamente de 15, 20, 30 megas, ¿de acuerdo? 00:12:25
Bien, alojar estos archivos en nuestro Moodle tiene dos problemas. 00:12:30
Tiene dos problemas. 00:12:36
El primer problema sería subir el archivo a nuestro Moodle, 00:12:38
es decir, nuestro servidor tendría que aguantar la ploa de PHP, 00:12:41
tendría que aguantar una subida de archivos de ese peso 00:12:47
y eso es bastante difícil. 00:12:50
Y luego, por otro lado, si vamos llenando nuestro servidor, 00:12:54
la carpeta de nuestro servidor de archivos de ese peso, 00:12:58
pues, lógicamente, vamos a llenar nuestra cuota, 00:13:01
nuestra cuota de megas en el servidor. 00:13:06
Por lo tanto, la solución, obviamente, está en utilizar los recursos de la web 2.0 00:13:09
y en utilizar los repositorios de vídeos, 00:13:13
YouTube, Dailymotion, Vimeo, Multiply, etc. 00:13:16
Y todos estos repositorios, si los usáis alguna vez, funcionan todos igual. 00:13:21
Es decir, subimos nuestro vídeo con el formato, casi siempre con el formato que sea, 00:13:25
aceptan AVIS, MPGs, VIFX, etc. 00:13:30
Y estos repositorios, el software que hay allí en la nube, 00:13:34
pues, nos convierte nuestro vídeo al formato FLASH, FLV, 00:13:38
y la aplicación nos devuelve un código HTML. 00:13:42
Código HTML, normalmente un código con la etiqueta EMBED, 00:13:45
que nosotros en nuestro Moodle solo tenemos que pegar en el editor HTML de cualquier recurso. 00:13:49
Por ejemplo, el recurso editar una página web. 00:13:54
El recurso editar una página web, pues, 00:13:57
el editor, le damos al botón HTML, pegamos el código. 00:14:00
Pegamos el código que YouTube, por ejemplo, nos da, 00:14:05
y ya tenemos el vídeo publicado sin gastar ni un solo mega, ni un solo K, 00:14:09
del servidor de nuestro centro, de nuestra empresa donde está Moodle. 00:14:14
O sea, la filosofía es pegar código e insertar un vídeo 00:14:18
que previamente nosotros hemos subido a uno de estos repositorios. 00:14:21
Bueno, así es como funciona CAM Studio 2.0, programa gratuito. 00:14:25
Bien, otro software para clases virtuales grabadas, también gratuito, 00:14:30
es Debug Wheel 1060. 00:14:34
Ahí os comento el formato de salida. 00:14:39
Es un formato SWF, es un formato de flash. 00:14:44
Y no van a ser flashes tan pesados como los que salen a través de CAM Studio, 00:14:48
porque CAM Studio realmente graba vídeo. 00:14:52
Y Debug Wheel lo que hace son capturas, son imágenes, 00:14:55
imágenes de nuestros clics de ratón, 00:14:59
y luego la aplicación une todas esas imágenes 00:15:02
y hace una traslación del ratón desde un punto a otro. 00:15:04
Pero el archivo resultante en realidad no es un archivo de vídeo, 00:15:08
es un archivo flash, pero que en realidad lo que hace es, 00:15:11
a partir de una secuencia de imágenes, de capturas de pantalla, 00:15:15
pues juntar todas esas capturas y sacar un flash. 00:15:18
Por tanto, con Debug Wink van a ser archivos que tienen menos peso, 00:15:21
van a pesar bastante menos que con CAM Studio. 00:15:26
Pero la filosofía es la misma. 00:15:30
Y la inserción como recurso en Moodle, 00:15:33
pues subiendo el archivo resultante a un repositorio 00:15:36
o utilizando el servidor de Moodle, 00:15:39
que insisto, muy, muy desaconsejable, 00:15:42
porque se nos va a llenar con este tipo de contenidos, 00:15:45
mientras que en un repositorio externo nosotros nos olvidamos totalmente 00:15:48
de los CAS y de los MEGAS. 00:15:51
Bueno. 00:15:54
Bien, y la tercera aplicación, sin duda la mejor, 00:15:55
para realizar clases grabadas y para realizar videotutoriales, 00:16:00
se llama Camtasia Studio 2.0. 00:16:03
Y solo tiene un inconveniente, que es de pago. 00:16:08
No es cara, la licencia de Camtasia Studio 2.0, 00:16:14
no recuerdo ahora mismo lo que cuesta esa licencia, 00:16:18
pero es sin duda el mejor de los programas, 00:16:22
permite la exportación, la renderización del video resultante, 00:16:25
puede salir en una cantidad de formatos, 00:16:29
yo creo que prácticamente todos los formatos de video existentes, 00:16:34
permite introducir títulos, callouts, 00:16:37
que son bocadillos y nubes con indicaciones. 00:16:40
Una vez que terminamos podemos editar el video, 00:16:45
es decir, lleva un editor de video incorporado, 00:16:47
podemos editar el video e incluso realizar un archivo con varias capturas, 00:16:50
es decir, podemos hacer un archivo todo lo extenso que queramos 00:16:57
con varias capturas de pantalla, con varios videos de pantalla a la vez, 00:17:01
y en fin, podemos hacer un video con un poco más de trabajo, 00:17:05
un video, una clase virtual muy trabajada y muy completa. 00:17:08
Bueno, además presenta una ventaja adicional 00:17:14
y es que se inserta en el PowerPoint. 00:17:19
Fijaros, aquí tenéis el PowerPoint, 00:17:23
y entonces Canestudio cuando se instala en un momento de la instalación 00:17:26
nos pregunta si queremos que se integre y que se acople, 00:17:30
que se case con PowerPoint, 00:17:33
y si contestamos que sí, fijaros lo que va a ocurrir, 00:17:36
es que aquí arriba a la izquierda aparece una barra de herramientas más, 00:17:39
entonces esta es la barra de herramientas de Camtasia Studio, 00:17:43
integrada e incorporada a PowerPoint. 00:17:48
Bien, esto se utiliza para realizar una clase virtual directamente, 00:17:51
directamente desde una presentación de PowerPoint, 00:17:58
es decir, se trata de hacer un video de PowerPoint con nuestra voz encima, 00:18:01
con nuestra voz superpuesta, y bueno, pues en fin, 00:18:05
muchos utilizamos en nuestras clases convencionales presenciales un PowerPoint 00:18:09
y sobre él hablamos. 00:18:15
Bueno, pues la idea, la filosofía es la misma para hacer una clase virtual grabada. 00:18:16
Bien, se haría de la siguiente forma, vamos a hacer una demostración rápida. 00:18:21
Bueno, aquí hay ciertas opciones, por ejemplo, 00:18:27
aquí podemos configurar si vamos a grabar audio, lo normal, 00:18:33
es que sí, aunque se puede hacer perfectamente sin audio, 00:18:37
y aquí tenemos las opciones de grabación. 00:18:40
Entonces, si hacemos clic, si hacemos aquí clic en las opciones de grabación, 00:18:44
pues podremos hacer y configurar todo lo que veis por aquí. 00:18:49
Podemos configurar que el cursor salga en la pantalla, 00:18:54
ajustar el volumen de nuestro micrófono, 00:19:01
y aquí en Advanced elegir nuestro micrófono, 00:19:05
yo ahora mismo tengo dos, el que viene integrado en la placa base 00:19:09
y el de la webcam que también lleva un audio incorporado. 00:19:12
Y aquí unos atajos de teclado que podéis ver aquí de abajo, 00:19:17
unos atajos de teclado que vienen estos preconfigurados, 00:19:20
pero los podemos cambiar en la parte de abajo, 00:19:23
para según estamos grabando la clase virtual, pues hacer una pausa, 00:19:26
o bien ya al final pues terminar la clase virtual, 00:19:33
que son Control-Shift-F9 para la pausa, y Control-Shift-F10 para terminar. 00:19:36
Lo de la pausa viene muy bien porque a veces vamos a grabar algo largo y queremos parar, 00:19:43
pues paramos y descansamos, vamos a tomar un refrigerio o lo que sea, 00:19:46
y luego con el mismo código de teclas Control-Shift-F9 pues continuamos. 00:19:50
Bien, entonces fijaros en el botón Record, 00:19:56
si tenemos Camtasia Studio integrado en PowerPoint, 00:20:01
hacemos clic en el botón Record y la presentación de PowerPoint, 00:20:03
como veis, se lanza desde el principio. 00:20:07
Abajo a la derecha tenemos una pequeña ventana que nos indica 00:20:10
clic para empezar la grabación, 00:20:15
entonces pues en este momento nos concentramos, tomamos aire, 00:20:18
hacemos clic y comenzaría la grabación, 00:20:21
es decir, esta voz y esta pantalla ya forman parte de la grabación del vídeo, 00:20:24
con lo cual aquí con nuestro tiempo y con nuestra paciencia y a nuestra manera 00:20:30
evidentemente pues grabamos la clase. 00:20:34
¿Qué queremos descansar? Control-Shift-F9. 00:20:37
Bueno, pues Control-Shift-F9, fijaros, apareció ahí la ventana 00:20:40
y ahora mismo la grabación se para. 00:20:44
Tomamos nuestro break, nuestra pausa, 00:20:46
y cuando queramos continuar clic para continuar la grabación 00:20:49
y aquí pues con nuestro PowerPoint, en fin, grabamos la clase como queramos. 00:20:53
Para terminar finalmente Control-Shift-F10 00:20:59
Control-Shift-F10 y entonces la grabación terminó. 00:21:03
Bien, a continuación vienen los pasos lógicos de cualquier programa. 00:21:08
Ahora pues esta grabación, Camtasia Studio nos sugiere que la grabemos 00:21:14
con su extensión Cam Rec, 00:21:19
que es pues digamos las capturas, los vídeos de captura de Camtasia Studio. 00:21:22
Vamos a ponerle, por ejemplo, a esto Prueba 00:21:27
y hacemos clic en Guardar 00:21:32
y por tanto pues ya se guardó esta grabación. 00:21:34
Bien, a continuación nos pregunta el programa si la queremos editar. 00:21:40
En la edición podemos hacer virguerías, 00:21:43
poner un título, introducir call-outs, bocadillos, lo que queramos. 00:21:47
Por tanto hacemos clic en OK. 00:21:52
Se lanza el programa Camtasia Studio versión 5.0. 00:21:57
Adaptamos, por ejemplo, las dimensiones de la clase si queremos. 00:22:03
En esto no me voy a detener. 00:22:07
Y aquí fijaros que Camtasia Studio lo que nos propone es algo muy parecido 00:22:09
a un editor de vídeo convencional. 00:22:13
Aquí abajo tenemos la timeline, la línea de tiempo, 00:22:15
con la pista de vídeo y la pista de audio. 00:22:18
¿De acuerdo? 00:22:22
Y todo esto, como os decía, es editable. 00:22:23
Por ejemplo, un título. 00:22:26
Entonces vamos a introducir un título, Title Clips. 00:22:29
Y aquí yo tengo configurado ese fondo granate y el texto en blanco, 00:22:33
pero aquí, en fin, cada uno a su gusto. 00:22:38
Y aquí podemos poner un título. 00:22:41
El título que queramos nosotros de esta clase virtual. 00:22:45
Hacemos clic en OK. 00:22:49
Y fijaros que aquí aparece un elemento más. 00:22:52
El elemento grabación de Camtasia Studio. 00:22:55
Camtasia Recording File. 00:22:58
Y el título. 00:23:00
Bien, para introducir el título basta con arrastrarlo a la línea de tiempo. 00:23:01
De aquí al principio. 00:23:05
Y fijaros como aquí abajo. 00:23:07
Delante de la pista de vídeo que nosotros hemos grabado se introdujo el título. 00:23:11
¿De acuerdo? 00:23:15
Bueno, y si queremos ya hacer algo un pelín más chulo, pues una transición. 00:23:17
Una transición entre el título y el vídeo. 00:23:21
Habrá algún enlace, hay un enlace por aquí, Transitions. 00:23:24
Existe un parche para... 00:23:28
Parece que no lo tengo instalado en este portátil. 00:23:30
Existe un parche ya gratuito para traducir Camtasia Studio al español. 00:23:32
Entonces, bueno, se descarga desde la página de Camtasia ya gratuito sin problemas. 00:23:37
Es un ejecutable, se lanza y se integra en Camtasia Studio en español sin ningún problema. 00:23:42
Bien, y en Transiciones. 00:23:47
En Transiciones, pues aquí tenéis todo un catálogo de transiciones. 00:23:49
Desde la más sortera a la más recatada. 00:23:52
Y, por ejemplo, pues voy a elegir esta. 00:23:57
Y fijaros en la línea que aparece abajo. 00:24:00
Voy a elegir esta. 00:24:03
Y fijaros en la línea que aparece abajo que, como solamente hay dos elementos. 00:24:04
El primer elemento es el título. 00:24:08
Y el segundo elemento es la pista de vídeo que nosotros hemos grabado desde la pantalla. 00:24:10
Pues solo tenemos un hueco para meter nuestra transición de momento. 00:24:15
Entonces, la transición que nos guste, la que nos guste, basta con arrastrarla a la posición que queramos. 00:24:19
Por ejemplo, a esta. 00:24:26
Y ahí hemos metido nuestra transición. 00:24:28
Arriba a la derecha hacemos clic en finalizar. 00:24:30
Y ya tenemos nuestra transición hecha. 00:24:33
Podemos ajustar un poco los tiempos sobre la línea de tiempo con el ratón. 00:24:36
Y con un poco de mejor mano que yo podemos ajustar un poco el título y la transición. 00:24:40
Y el resultado final sería más o menos algo así. 00:24:47
Voy a hacer clic en el Play. 00:24:51
Aquí aparece el título. 00:24:53
La transición que yo elegí. 00:24:56
Y a continuación la grabación. 00:25:00
La grabación con el audio que ahora no suena. 00:25:03
Porque yo había desconectado el audio del portátil. 00:25:07
De momento tenemos ya el trabajo prácticamente hecho pero aún no tenemos nada. 00:25:12
Tenemos que editar y renderizar esta composición que hemos hecho en un formato apto para la web. 00:25:17
Y entonces Camtasia Studio ahora nos permite realizar la edición en el formato que queramos de este vídeo. 00:25:24
Yo suelo elegir el formato FLASH-FLV. 00:25:31
Por ser ahora mismo el formato estrella de la web. 00:25:34
Todos los repositorios tipo YouTube, etc. nos transforman los vídeos a FLASH-FLV. 00:25:37
Y posteriormente una vez que tengamos ese vídeo ya sabéis. 00:25:43
En fin. 00:25:48
O bien subimos el vídeo a nuestro servidor Moodle. 00:25:50
Y si los plugins multimedia de Moodle están activos. 00:25:54
El vídeo sale en la web, sale a través de Moodle en pantalla perfectamente. 00:25:57
Con el problema, como os decía antes, de que vamos a llenar nuestro servidor. 00:26:03
Y que estamos hablando de vídeos que pueden llegar a tener bastantes megas. 00:26:07
10, 20, 30 megas. Depende. 00:26:10
O si no, la mejor solución es subir el vídeo a YouTube, a donde queramos. 00:26:12
Código HTML, lo insertamos en nuestro Moodle. 00:26:16
Y vamos, la pérdida de calidad es prácticamente cero. 00:26:19
Prácticamente cero. 00:26:22
Y no gastamos espacio del servidor. 00:26:24
Bueno. 00:26:26
Bien entonces pues. 00:26:28
Aquí en producir. 00:26:30
Fijaros en la parte de la izquierda en todos los menús. 00:26:32
Producir vídeo como. 00:26:34
Hacemos clic. 00:26:36
En producir vídeo como. 00:26:38
Y aquí pues bueno. 00:26:40
Podemos elegir entre múltiples formatos. 00:26:42
Fijaros en la parte de abajo. 00:26:46
Formato Flash. 00:26:48
Formato Windows Media. 00:26:50
Formato RealPlayer. 00:26:52
Formato AVI. 00:26:54
No, formato QuickTime, perdón. 00:26:56
Formato AVI, RealPlayer. 00:26:58
Si solamente fuese un audio MP3, etc. 00:27:00
Hacemos clic en siguiente. 00:27:02
Yo suelo directamente siempre ya utilizar formato Flash. 00:27:04
Hacemos clic en. 00:27:08
En siguiente. 00:27:10
Y bueno, aquí hay todo un mundo de posibilidades. 00:27:12
Aquí hay todo un mundo de posibilidades de edición. 00:27:14
Yo normalmente suelo elegir. 00:27:16
La más sencilla. 00:27:18
Porque realmente. 00:27:20
Solo me interesa el vídeo. 00:27:22
Solo me interesa el archivo .FLV. 00:27:24
Camtasia Studio además genera un reproductor Flash. 00:27:26
Genera una página web. 00:27:28
Yo solamente quiero el vídeo. 00:27:30
El archivo .FLV. 00:27:32
Que lo subo a mi repositorio. 00:27:34
Y me olvido de todo lo demás. 00:27:36
Yo suelo elegir OneVideo. 00:27:38
Y en Flash Options. 00:27:40
He elegido formato .FLV. 00:27:42
De los dos formatos de Flash. 00:27:44
El .SWF. 00:27:46
Y el .FLV. 00:27:48
En el momento que el vídeo pase de 2, 3, 4 minutos. 00:27:50
Pues es mejor formato .FLV. 00:27:54
Porque el resultado va a ser mejor. 00:27:56
Y va a tener menos. 00:27:58
El archivo resultante va a tener menos megas. 00:28:00
O sea, un vídeo muy largo. 00:28:02
En formato Flash .SWF. 00:28:04
Va a pesar. 00:28:06
Va a pesar una barbaridad. 00:28:08
Por ejemplo, la gente de Adobe de Flash. 00:28:10
Pues hace unos años se inventó el .FLV. 00:28:12
Es decir, Flash pero para vídeo. 00:28:14
Y para duraciones más largas. 00:28:16
Bueno, en fin. 00:28:18
Con todas esas opciones se puede jugar mucho. 00:28:20
Pero dejando las opciones por defecto del programa. 00:28:22
Va a salir perfectamente. 00:28:24
Hacemos clic en aceptar. 00:28:26
Siguiente. 00:28:28
Generamos un paquete SCORM. 00:28:30
Si queremos. 00:28:32
Noodle permite el upload de paquetes. 00:28:34
En el estándar de e-learning SCORM. 00:28:36
Siguiente. 00:28:38
Aquí le ponemos el título que queramos. 00:28:40
Prueba. 00:28:42
Bueno. 00:28:46
Y finalmente pues. 00:28:48
Finalizar. 00:28:50
Y aquí pues empieza el proceso de. 00:28:52
De rendering. 00:28:54
Bueno, rendering de creación. 00:28:56
Del paquete. 00:28:58
Un paquete web con varios archivos. 00:29:00
Pero insisto, el que nos interesa. 00:29:02
Es únicamente el .FLV. 00:29:04
Bien. 00:29:06
La velocidad de este proceso. 00:29:08
Pues depende de nuestra máquina. 00:29:10
Depende de nuestro vídeo y de nuestra máquina. 00:29:12
Si hemos hecho una clase virtual. 00:29:14
De 30 minutos. 00:29:16
Pues va a tardar. 00:29:18
Y una clase de 30 minutos en un portátil como este. 00:29:20
Con un giga de RAM. 00:29:22
Pues no lo sé. 00:29:24
Podría ir a dormir la siesta. 00:29:26
Y a la vuelta el vídeo está sin hacer. 00:29:28
Bueno. 00:29:30
Bien, y el resultado. 00:29:32
Que creo que. 00:29:34
Que se grabó en la carpeta. 00:29:36
En la carpeta. 00:29:40
Cantasia Siemens. 00:29:42
Que yo tengo por aquí. 00:29:44
Vamos a ver. 00:29:46
Aquí está. 00:29:50
Aquí está. 00:29:54
Aquí están los archivos. 00:29:56
Que no han salido metidos. 00:29:58
Dentro de una carpeta. 00:30:00
Ahí tenéis. 00:30:02
Bueno, ahora mismo me coge el icono del reproductor VideoLAN. 00:30:04
Y aquí tenéis el vídeo .FLV. 00:30:06
Que en teoría. 00:30:08
Es directamente reproducible por este reproductor. 00:30:10
Por VideoLAN. 00:30:12
Bueno, no tiene mayor. 00:30:16
No tiene mayor importancia. 00:30:18
Este .FLV. 00:30:20
Lo subimos ahora a nuestro repositorio. 00:30:22
Y tenemos la. 00:30:24
Tenemos la clase virtual ya. 00:30:26
Preparada para introducir. 00:30:28
En Moodle. 00:30:30
Ahí está. 00:30:32
El vídeo. 00:30:34
Y bueno. 00:30:36
Lo subimos a Moodle. 00:30:38
Como os decía. 00:30:40
Y lo utilizamos en Moodle. 00:30:42
Como un recurso. 00:30:44
Bueno. 00:30:46
Bien, esto. 00:30:48
Esto en cuanto. 00:30:50
Esto en cuanto a clases. 00:30:52
En cuanto a clases virtuales. 00:30:54
Grabadas. 00:30:56
A ver si en este tema. 00:30:58
Ya realizasteis. 00:31:00
Algún tipo de experimentación. 00:31:02
O si. 00:31:04
Nunca lo habéis hecho. 00:31:06
Y resulta algo nuevo para vosotros. 00:31:08
Pero como os decía. 00:31:10
No es aquí precisamente. 00:31:12
Donde yo quiero centrar el taller. 00:31:14
Sino en la parte. 00:31:16
En la que quiero centrar este taller. 00:31:18
Es en la parte número dos. 00:31:20
En la parte de clases virtuales. 00:31:22
En línea. 00:31:24
Bueno. 00:31:26
Esto sobre Camtasia Studio. 00:31:28
Ahí en la presentación. 00:31:30
Lo que ya os comenté. 00:31:32
Sobre la integración en Moodle. 00:31:34
Utilizando un repositorio. 00:31:36
O el propio Moodle. 00:31:38
Si los plugins multimedia. 00:31:40
Están habilitados. 00:31:42
Para que Moodle realice la reproducción. 00:31:44
Directamente de archivos de vídeo. 00:31:46
Bueno. 00:31:48
Efectivamente. 00:31:50
Lo del código HTML. 00:31:52
Muy bien. 00:31:54
Y ahora pasamos a la parte dos. 00:31:56
Bueno. 00:31:58
Antes alguna pregunta sobre la parte uno. 00:32:00
Si luego tenemos tiempo. 00:32:02
Y queréis. 00:32:04
Experimentamos un poco más en la parte uno. 00:32:06
Sobre clases virtuales grabadas. 00:32:08
Pero vamos. 00:32:10
La línea es. 00:32:12
Utilizar uno de estos software. 00:32:14
Grabar un vídeo. 00:32:16
Subir el vídeo. 00:32:18
Pegar el código del vídeo en Moodle. 00:32:20
Una pregunta. 00:32:22
Si. 00:32:28
Camtasia Studio no. 00:32:34
Camtasia Studio graba directamente un vídeo. 00:32:36
Sale absolutamente todo lo que tu hagas en la pantalla. 00:32:38
En la zona de pantalla. 00:32:40
La captura de la pantalla. 00:32:42
Puede ser en una zona que tu configures. 00:32:44
O en el caso de que utilices Camtasia. 00:32:46
Integrado en PowerPoint. 00:32:48
Como viste te lanza la presentación de PowerPoint. 00:32:50
Y te captura la pantalla completa. 00:32:52
Sale exactamente todo lo que hagas. 00:32:54
Si por ejemplo en PowerPoint. 00:32:56
Utilizas. 00:32:58
Con la parte derecha del ratón. 00:33:00
Las herramientas texto, flecha, etc. 00:33:02
De edición. 00:33:04
Todo eso va a salir en pantalla. 00:33:06
Y la realización final del vídeo queda perfecta. 00:33:08
Exactamente igual que una clase presencial. 00:33:10
Que tu realices en un aula con tus alumnos. 00:33:12
Exactamente igual. 00:33:14
Si. 00:33:16
Si. 00:33:18
Si. 00:33:20
Si. 00:33:22
Si. 00:33:24
Si. 00:33:26
Si. 00:33:28
Si. 00:33:30
Si. 00:33:32
Si. 00:33:34
Si. 00:33:36
Si. 00:33:38
Exacto. 00:33:40
El que tu estás comentando es más adecuado. 00:33:42
Es una especie de montaje. 00:33:44
A lo mejor. 00:33:46
Pero para una clase virtual. 00:33:48
Expositiva. 00:33:50
Muy parecida a las presenciales. 00:33:52
Si. 00:33:54
Si. 00:33:56
Si. 00:33:58
Si. 00:34:00
Si. 00:34:02
Exactamente. 00:34:04
Exactamente igual. 00:34:06
Y además con una sincronía entre audio y vídeo. 00:34:08
Perfecta. 00:34:10
El problema principal era el peso de los archivos. 00:34:12
Claro. 00:34:14
Gracias a Youtube, etc. etc. 00:34:16
Dailymotion, ya no tenemos ese problema. 00:34:18
Entonces pues. 00:34:20
Bueno, únicamente, no sé ahora mismo como está Youtube. 00:34:22
Únicamente que algunos repositorios. 00:34:24
No admiten vídeos superiores a 10 minutos. 00:34:26
Con lo cual pues una clase de 30 minutos. 00:34:28
Hay que hacer 3 vídeos. 00:34:30
Pero bueno, se hacen 3 y se enlazan y no hay ningún problema. 00:34:32
Pero vamos, estando el tema de los megas. 00:34:34
Solucionado por los repositorios de vídeos. 00:34:36
Entonces tenemos ya. 00:34:38
Un compu abierto para esto. 00:34:40
Si. 00:34:48
Quieres decir si en tu pantalla. 00:34:50
Si en tu pantalla también se está reproduciendo un vídeo. 00:34:52
Si. 00:34:54
Sin problemas. 00:34:56
Siempre y cuando el vídeo salga en pantalla, si. 00:34:58
Si, si, sin problemas. 00:35:00
Puede que algunos programas tengan. 00:35:02
Carmen Studio no. 00:35:04
Si, si, si, si. 00:35:06
No, pero ahora si. 00:35:08
Además depende. 00:35:10
Con Carmen Studio creo que alguna vez. 00:35:12
Me pasó eso que tu dices. 00:35:14
Pero cambiando de navegador. 00:35:16
Utilizando el FireFox y con el plugin de Flash actualizado. 00:35:18
Mano de santo. 00:35:20
El FireFox suele ser mano de santo para muchas cosas. 00:35:22
Por cierto. 00:35:24
Una cocina más. 00:35:28
Bueno. 00:35:30
Antes que me preguntasteis por los materiales. 00:35:32
Entonces vamos allá. 00:35:34
Aquí los tenéis. 00:35:36
Si entráis. 00:35:38
Esto no es exactamente el MoodleMood.net. 00:35:40
Pero está lo mismo. 00:35:42
En MoodleMood.net. 00:35:44
Tráis con vuestro Login. 00:35:46
Que me imagino que todos tenéis para la. 00:35:48
Para la inscripción en el curso. 00:35:50
Etcétera, etcétera. 00:35:52
Y en el curso. 00:35:54
Hay un curso que ellos han creado de recursos para talleres. 00:35:56
Y pinchando en el taller 1. 00:35:58
Tenéis exactamente la documentación. 00:36:00
La misma que podéis ver aquí. 00:36:02
Disponible. 00:36:04
Respecto a clases virtuales grabadas. 00:36:06
Tenéis el enlace a la web de CAM Estudio. 00:36:08
Y de ahí os podéis descargar CAM Estudio. 00:36:10
Y un manual. 00:36:12
Y un manual que unas personas muy generosas. 00:36:14
De la Universidad de Murcia. 00:36:16
Realizaron sobre CAM Estudio 2.0. 00:36:18
Y ese manual lo tenéis ahí. 00:36:20
Bien. 00:36:22
Respecto a Wink. 00:36:24
El enlace a su página y su descarga. 00:36:26
Y respecto a Camtasia Studio. 00:36:28
Pues el enlace a la web oficial. 00:36:30
Es una versión de prueba de Camtasia Studio. 00:36:32
De 30 días. 00:36:34
Sobre algún tipo de sistema para conseguir Camtasia Studio. 00:36:36
No voy a hablar, evidentemente. 00:36:38
Es un programa de pago. 00:36:40
Y tenéis también un video tutorial. 00:36:42
De Camtasia Studio. 00:36:44
Que realicé. 00:36:46
Como herramienta. 00:36:48
Para mi centro. 00:36:50
Y también lo tenéis ahí enlazado. 00:36:52
Es un video tutorial. 00:36:54
De Camtasia Studio. 00:36:56
Que no puede hacer suficiente tutorial de Camtasia Studio. 00:36:58
Utilizando Camtasia Studio. 00:37:00
Porque no. 00:37:02
Pero entonces está hecho con otro programa. 00:37:04
Pero al final el resultado. 00:37:06
Es más o menos parecido. 00:37:08
Ahí tenéis toda esta documentación. 00:37:10
Bien. 00:37:12
Y respecto a las clases virtuales en línea. 00:37:14
Aquí tenéis también toda la documentación. 00:37:16
Los plugins, etc. 00:37:18
Y aquí una zona. 00:37:20
Donde más tarde vamos a entrar a prácticas. 00:37:22
Insisto que esto lo tenéis exactamente igual. 00:37:24
En mood.net 00:37:26
¿Este servicio sería simplemente un tutorial? 00:37:28
¿O sería como esta presentación, por ejemplo? 00:37:30
¿Podrías poner la página en línea? 00:37:32
Sí. 00:37:34
Esta presentación. 00:37:36
Esta presentación de PowerPoint. 00:37:38
Está hecha con un servicio. 00:37:40
Con una suite de ofimática. 00:37:42
Competencia de Google Docs. 00:37:44
Que se llama Zoho. 00:37:46
Z-O-H-O 00:37:48
Tiene su procesador de textos. 00:37:50
Su hoja de cálculo. 00:37:52
Y una herramienta de lo que los ingleses llaman. 00:37:54
Spreadsheets de hojas de presentación. 00:37:56
Una herramienta similar a PowerPoint. 00:37:58
Y entonces. 00:38:00
Puedes editar presentaciones de PowerPoint. 00:38:02
Directamente en Zoho. 00:38:04
Zoho Show se llama. 00:38:06
O puedes subir a Zoho Show. 00:38:08
Una presentación hecha con PowerPoint. 00:38:10
Zoho Show la convierte a Flash. 00:38:12
Y nos da un código de embebido. 00:38:14
Bueno. 00:38:16
Pues ese código de embebido. 00:38:18
Es lo que está insertado ahí. 00:38:20
Para que salga embebida. 00:38:22
La presentación de PowerPoint. 00:38:24
Los vídeos se hacen exactamente igual. 00:38:26
Todos los servicios de la web 2.0. 00:38:28
Sean de vídeo. 00:38:30
Sean de presentaciones. 00:38:32
Sean de audio, etc. 00:38:34
Todos los que nos den un código HTML. 00:38:36
Nosotros pegamos el código HTML. 00:38:38
En nuestro editor de Moodle. 00:38:40
Pegamos ahí el código HTML. 00:38:42
Inmediatamente. 00:38:44
En realidad es un objeto Flash. 00:38:46
Y estando el navegador web. 00:38:48
Teniendo el navegador web. 00:38:50
No hay ningún problema. 00:38:52
Sale en pantalla. 00:38:54
Vamos a activar la edición. 00:38:56
En cualquier tipo de recurso. 00:39:00
Por ejemplo. 00:39:02
Este es un curso de Moodle. 00:39:04
Y como veis presentación y recursos. 00:39:06
Este título. 00:39:08
Está dentro de lo que sería tema 1. 00:39:10
Aquí veis tema 1. 00:39:12
Bien. 00:39:14
Y el tema 1 para poner el título. 00:39:16
Hay aquí un pequeño icono. 00:39:18
Que es un lápiz. 00:39:20
Y es el icono de editar. 00:39:22
Entonces ahora. 00:39:24
Aquí nos va a salir el. 00:39:26
El editor de Moodle. 00:39:28
Este es el editor de Moodle. 00:39:30
El que sale en todos los. 00:39:32
En cualquier recurso. 00:39:34
En cualquier formulario de Moodle. 00:39:36
Donde haya un campo de texto. 00:39:38
Va a salir siempre este editor. 00:39:40
Y entonces en este botón. 00:39:42
De la segunda barra de herramientas. 00:39:44
A la derecha. 00:39:46
Aparece el código HTML. 00:39:48
¿De acuerdo? 00:39:50
Es el editor HTML. 00:39:52
Entonces el código HTML. 00:39:54
Que un servicio de la web 2.0 nos da. 00:39:56
Lo copiamos. 00:39:58
Lo pegamos aquí. 00:40:00
Y ya tenemos el recurso. 00:40:02
En concreto. 00:40:04
Estoy viendo que la presentación de PowerPoint. 00:40:06
Fijaros. 00:40:08
Voy a bajar un poco. 00:40:10
Está. 00:40:12
Implementada con un recurso de tipo etiqueta. 00:40:14
Aquí veis. 00:40:16
Todos los iconos. 00:40:18
Voy a hacer clic en el icono. 00:40:20
Editar. 00:40:22
Esta etiqueta. 00:40:24
Aquí está el recurso. 00:40:26
Pero mucho ojo que los códigos HTML. 00:40:28
No se pueden pegar ahí directamente en el editor. 00:40:30
Hay que previamente hacer clic. 00:40:32
En la tabulación HTML. 00:40:34
Y ahí está el código HTML. 00:40:36
Como no, infumable. 00:40:38
No nos tenemos que preocupar de lo que diga ese código. 00:40:40
El código HTML. 00:40:42
Lo copio. 00:40:44
Lo pego ahí. 00:40:46
Y la felicidad es absoluta. 00:40:48
El vídeo. 00:40:50
La presentación de PowerPoint. 00:40:52
Lo que sea. 00:40:54
Va a salir ahí sin mayor problema. 00:40:56
Para vídeos. 00:41:14
Para vídeos Youtube. 00:41:16
Youtube. 00:41:18
Claro, tú tienes que subir un vídeo. 00:41:20
Tienes que subir un AVI. 00:41:22
Un MPG. 00:41:24
Sí, efectivamente. 00:41:26
Tú tienes el vídeo en tu disco duro. 00:41:28
Producido con GAN Studio. 00:41:30
Con lo que sea. 00:41:32
Se sube a Youtube. 00:41:34
Youtube te devuelve código. 00:41:36
Y con ese código publiques el vídeo en cualquier web. 00:41:38
Y por supuesto en Moodle. 00:41:40
Muy bien. 00:41:42
Bueno, pues entonces vamos a pasar. 00:41:44
Vamos a pasar. 00:41:46
A la parte que por lo menos. 00:41:50
Creo que se me nota. 00:41:52
A la parte que a mí más me gusta. 00:41:54
La parte de las clases virtuales en línea. 00:41:56
Bueno, no sé si en el futuro os va a pasar como a mí. 00:42:00
Yo estoy experimentando ahora en esta línea. 00:42:04
Y muchas veces amigos. 00:42:06
Conocidos. 00:42:08
¿Qué tal este año? 00:42:10
¿Qué tal con los guajes? 00:42:12
Como decimos en Asturias. 00:42:14
Y yo digo, pues ya ves. 00:42:16
Doy clases solo en el despacho. 00:42:18
Y la gente que me queda mirando así extrañadísima. 00:42:20
Como que solo en el despacho. 00:42:22
Sí, sí, este año doy clases por Internet. 00:42:24
Y queda la gente así sorprendida. 00:42:26
Pero eso no es muy aburrido. 00:42:28
No es muy soso. 00:42:30
Tú ahí solo en el despacho dando clases. 00:42:32
Yo digo, bueno, no sé si aburrido o soso. 00:42:34
Yo ahora me encuentro muy a gusto con esta experiencia. 00:42:36
De calor humano. 00:42:38
Tengo ganas de gritar. 00:42:40
Y de hacer este tipo de cosas. 00:42:42
Pero bueno, la experiencia de momento. 00:42:44
En formación a distancia. 00:42:46
Y realizando clases virtuales en línea. 00:42:48
Desde mi punto de vista. 00:42:50
Está siendo muy buena. 00:42:52
Y yo a los que tengáis esta ocasión. 00:42:54
O los que lo necesitéis por vuestro trabajo. 00:42:56
O aficiones, etc. 00:42:58
Os animo a todos a que lo hagáis. 00:43:00
Y que perdáis el miedo a la tecnología. 00:43:02
Es decir, no es necesario en absoluto. 00:43:04
Una competencia digital desmesurada. 00:43:06
Ni de crack. 00:43:08
Ni de friki. 00:43:10
Ni ninguna cosa de esas que nos suelen llamar habitualmente. 00:43:12
Es muy fácil. 00:43:14
Tan fácil como usar Moodle. 00:43:16
Y tan fácil como usar los servicios. 00:43:18
Que vamos a ver ahora. 00:43:20
Una configuración a través de unos formularios. 00:43:22
Un buen equipo, por supuesto. 00:43:24
Un buen equipo. 00:43:26
No hace falta ninguna maravilla. 00:43:28
Pero un portátil. 00:43:30
Y un navegador con el plugin de Flash actualizado. 00:43:32
Y punto pelota. 00:43:34
Suficiente para hacer una clase virtual en línea. 00:43:36
Por supuesto un micrófono. 00:43:38
Que se me olvidaba. 00:43:40
Y una webcam. 00:43:42
Si queremos que nos vean el careto también. 00:43:44
Desde casa a los alumnos. 00:43:46
Una webcam. 00:43:48
Y si nos da vergüenza que nos vean. 00:43:50
Pues no conectamos la webcam. 00:43:52
Eso cada uno a gusto del profesor. 00:43:54
Bueno. 00:43:56
Como os decía. 00:43:58
Como os decía. 00:44:00
Todas estas aplicaciones. 00:44:02
Vamos a ver dos. 00:44:04
Estas aplicaciones. 00:44:06
Lo que nos permiten es. 00:44:08
Conectarnos al servidor de una empresa. 00:44:10
Una empresa especializada. 00:44:12
Una empresa que utiliza tecnología. 00:44:14
Tecnología Flash. 00:44:16
Tecnología de vanguardia. 00:44:18
Y una empresa que a través de ciertos enlaces web. 00:44:20
Nos permite. 00:44:22
Realizar este objetivo. 00:44:24
Realizar esta clase virtual. 00:44:26
Realizar lo que se llama webmeetings. 00:44:28
Webmeetings. 00:44:30
Conferencias web. 00:44:32
O llamemos las reuniones web. 00:44:34
Podemos llamarlo como queramos. 00:44:36
Y siempre en este tipo de aplicaciones. 00:44:38
Hay un moderador. 00:44:40
Y unos asistentes. 00:44:42
Lógicamente desde el punto de vista de la enseñanza. 00:44:44
El moderador es el profesor. 00:44:46
Y los asistentes son los alumnos. 00:44:48
El jefe por supuesto. 00:44:50
Siempre es el moderador el profesor. 00:44:52
Es el que va a contextualizar la sesión. 00:44:54
El que va a decir a que hora es esa sesión. 00:44:56
El que va a configurar cuanto dura. 00:44:58
Y el que va a elegir que documentos van a salir en pantalla. 00:45:00
Etcétera, etcétera. 00:45:02
¿De acuerdo? 00:45:04
Bueno. 00:45:06
La primera de ellas se llama DimDim. 00:45:08
Es una empresa americana. 00:45:10
Creo que de California. 00:45:12
Y la empresa DimDim. 00:45:16
Nos da uno de estos servicios. 00:45:18
Es decir. 00:45:20
Nos permite hacer conferencias y mítines gratuitos. 00:45:22
Bien. 00:45:24
Por supuesto dentro de DimDim. 00:45:26
Hay muchas posibilidades. 00:45:28
Hay cuenta gratuita. 00:45:30
Por supuesto. 00:45:32
Que es lo que vamos a ver aquí. 00:45:34
Y luego hay cuentas de pago para empresas. 00:45:36
Donde las prestaciones de la conferencia. 00:45:38
Van en aumento. 00:45:40
Por ejemplo. 00:45:42
Lo que a nosotros nos. 00:45:44
Nos interesa. 00:45:46
Que es la DimDim gratuita. 00:45:48
Una cuenta en DimDim gratuita. 00:45:50
Para individuos, para profesores. 00:45:52
Pues tiene las siguientes limitaciones. 00:45:54
La primera es. 00:45:56
Que como máximo en la gratuita. 00:45:58
Solamente puede haber 20 asistentes. 00:46:00
¿De acuerdo? 00:46:02
Cuando hagamos aquí nosotros una prueba. 00:46:04
Veréis que el 21 no va a entrar. 00:46:06
El 21 de vosotros no entra con la cuenta. 00:46:08
Gratuita. 00:46:10
Nunca llegué a tantos. 00:46:12
O sea que. 00:46:14
Tengo la duda de si el moderador. 00:46:16
Cuenta con el número 20 o no. 00:46:18
¿De acuerdo? 00:46:20
Y la segunda limitación es que solamente permite. 00:46:22
Un micrófono. 00:46:24
Que es el micrófono del moderador. 00:46:26
Es el micrófono del profesor. 00:46:28
Es decir. 00:46:30
No permite que los asistentes. 00:46:32
Que los alumnos puedan utilizar su micrófono. 00:46:34
Por tanto la comunicación. 00:46:36
En línea y en directo entre profesor y alumnos. 00:46:38
Se puede realizar mediante un chat. 00:46:40
Que lleva incorporado. 00:46:42
Hay un chat a la derecha. 00:46:44
Y a través de ese chat. 00:46:46
¿De dónde salió IP? 00:46:48
Y se responde. 00:46:50
El profesor responde por su voz evidentemente. 00:46:52
Pero no hay una comunicación. 00:46:54
No hay una comunicación de audio. 00:46:56
Bilateral. 00:46:58
Sino únicamente unidireccional. 00:47:00
A cabo del profesor. 00:47:02
¿Qué se necesita? 00:47:04
Conexión a internet por supuesto. 00:47:06
Un navegador web. 00:47:08
Y el plugin de Firefox. 00:47:10
Perdón de Firefox. 00:47:12
El plugin de Flash. 00:47:14
De hecho DinDin nos va a pedir el último. 00:47:16
Seguramente que nos descarguemos el último. 00:47:18
Y que lo usemos. 00:47:20
¿Qué permite hacer? 00:47:26
Una vez que establecemos la conexión. 00:47:28
Nos permite tres cosas. 00:47:30
DinDin y la otra aplicación que vamos a ver luego. 00:47:32
También nos permite las mismas tres. 00:47:34
La primera. 00:47:36
Sería una pizarra virtual. 00:47:38
Una pizarra virtual que nosotros elegimos. 00:47:40
Que va a tener. 00:47:42
Va a tener elementos de edición básicos. 00:47:44
Como texto. 00:47:46
Y dibujos. 00:47:48
Nos va a permitir. 00:47:50
Dibujo libre. 00:47:52
Flijan a mano libre. 00:47:54
Flechas, cuadrados, triángulos, círculos. 00:47:56
Subrayados, etc. 00:47:58
Y por supuesto una herramienta de texto. 00:48:00
Un cuadro de texto donde vamos escribiendo. 00:48:02
Entonces es una pizarra virtual. 00:48:04
Limitada. 00:48:06
Es una pizarra virtual que no tiene. 00:48:08
Por ejemplo editor de ecuaciones. 00:48:10
Si queremos poner una ecuación matemática. 00:48:12
No podemos. 00:48:14
Solamente estos dibujos que os comentaba. 00:48:16
Y texto plano normal. 00:48:18
Bueno texto editable en colores por supuesto. 00:48:20
Y con tipo de letra. 00:48:22
Pero texto convencional. 00:48:24
Bien. 00:48:26
El segundo recurso. 00:48:28
Segunda herramienta de DinDin. 00:48:30
Es la compartición de documentos. 00:48:32
Es decir sobre todo. 00:48:34
Documentos estándar tipo PDF. 00:48:36
Es decir el profesor sube. 00:48:38
Al servidor de DinDin su documento PDF. 00:48:40
Documento PDF. 00:48:42
Que no tenga contraseña. 00:48:44
Si está protegido por contraseña. 00:48:46
DinDin nos dice que no lo puede reproducir. 00:48:48
Entonces un documento PDF sin protección por contraseña. 00:48:50
Y una vez que haya subido. 00:48:52
Hacemos clic en el botón share. 00:48:54
Compartir. 00:48:56
Y ese documento PDF lo ponemos en la pantalla. 00:48:58
De los ordenadores de los asistentes. 00:49:00
Y con nuestra voz encima. 00:49:02
Pues estamos comentando en directo el PDF. 00:49:04
Por tanto dando una clase sobre ese PDF. 00:49:06
Y por supuesto los PowerPoint. 00:49:08
Los formatos de PowerPoint. 00:49:10
Tanto el de Open Office. 00:49:12
Como el PPT de Microsoft. 00:49:14
Subimos el PowerPoint a la aplicación. 00:49:16
Hacemos clic en compartir. 00:49:18
Y les estamos mostrando a ellos. 00:49:20
El PowerPoint con nuestra voz. 00:49:22
¿De acuerdo? 00:49:24
Con lo cual estamos haciendo algo muy parecido. 00:49:26
A una clase virtual grabada. 00:49:28
Con alguno de los programas que vimos antes. 00:49:30
Pero en línea. 00:49:32
Directamente en línea. 00:49:34
Lo cual es compartir nuestro escritorio. 00:49:36
Share screen. 00:49:38
Creo que Dindin lo llama. 00:49:40
Damos un enlace. 00:49:42
Y compartimos nuestro escritorio. 00:49:44
Lo cual para enseñar. 00:49:46
Para enseñar por ejemplo. 00:49:48
Como se maneja un programa. 00:49:50
Queremos dar una clase de AutoCAD. 00:49:52
Queremos dar una clase de cualquier software específico. 00:49:54
Pues entonces es la herramienta ideal. 00:49:58
Nuestro escritorio. 00:50:00
Compartimos nuestro escritorio con nuestra voz. 00:50:02
Estamos en línea. 00:50:04
Manejando cualquier programa. 00:50:06
Cualquier documento. 00:50:08
Y estamos en línea. 00:50:10
Transmitiendo todo ese tipo de información. 00:50:12
Con nuestra voz superpuesta. 00:50:14
Estos son los tres elementos. 00:50:16
La pizarra o encerado virtual. 00:50:18
Compartición de documentos. 00:50:20
O simplemente si no queremos complicaciones. 00:50:22
Compartir nuestro escritorio. 00:50:24
Minimizamos una aplicación. 00:50:26
Agrandamos otra aplicación. 00:50:30
En fin. 00:50:32
Lo que queramos. 00:50:34
El jefe sí. 00:50:36
En DinDin cuenta gratuita no. 00:50:58
Ese es el problema. 00:51:00
Con la cuenta gratuita de DinDin no. 00:51:02
No podemos hacer eso. 00:51:04
Hay una aplicación. 00:51:06
Hay un recurso dentro de DinDin. 00:51:08
Y en otra aplicación. 00:51:10
Que permite pasar la tiza al alumno. 00:51:12
Nosotros vamos a tener una lista de atendees. 00:51:14
De asistentes. 00:51:16
Y si queremos pasar la tiza a Pepe Luis. 00:51:18
Pasamos la tiza a Pepe Luis. 00:51:20
Y se convierte en ese momento en moderador. 00:51:22
Entonces ahí hay cierta interactividad. 00:51:24
Por ejemplo. 00:51:26
Para realizar dibujos. 00:51:28
Sobre un PowerPoint o sobre un PDF. 00:51:30
En el caso de tener en ese momento. 00:51:32
De estar utilizando la pizarra. 00:51:34
El nuevo moderador. 00:51:36
Que sería Pepe Luis. 00:51:38
Escribe en la pizarra. 00:51:40
O sea. 00:51:42
Se puede pasar la tiza en DinDin de pago. 00:51:44
Y en otra aplicación que veremos luego. 00:51:46
Pero en la DinDin básica no. 00:51:48
Solo nos permite a nosotros y ellos. 00:51:50
Escuchar. 00:51:52
Hacernos preguntas a través del chat. 00:51:54
Bueno. 00:51:56
Vamos allá entonces con DinDin. 00:51:58
Entonces. 00:52:00
Allá vamos. 00:52:02
Por ejemplo. 00:52:04
Escribimos en el Google DinDin. 00:52:06
Clic. 00:52:08
Y aquí vamos a la página de DinDin. 00:52:12
Primer inconveniente. 00:52:14
Está en inglés. 00:52:16
Segundo inconveniente. 00:52:18
No hay ningún botón que diga. 00:52:20
Poner en español. 00:52:22
Por tanto. 00:52:24
En fin. 00:52:26
Está todo dicho. 00:52:30
Existe el traductor de Google. 00:52:32
Y otros servicios que nos pueden sacar. 00:52:34
De algún apuro. 00:52:36
Fijaros aquí abajo. 00:52:38
Para individuos. 00:52:40
Para negocios. 00:52:42
Para educación. 00:52:44
For individuals. 00:52:46
Es la gratuita. 00:52:48
De acuerdo. 00:52:50
Luego las versiones de pago. 00:52:52
Por ejemplo. 00:52:54
Son de pago. 00:52:56
Si un centro educativo compra una licencia de pago. 00:52:58
Pues claro. 00:53:00
Va a tener muchas ventajas. 00:53:02
Como que por ejemplo. 00:53:04
Se pueden tener varias clases virtuales a la vez. 00:53:06
La licencia. 00:53:08
Digamos la cuenta. 00:53:10
Para individuos convencional. 00:53:12
Solo permite una clase en tiempo real a la vez. 00:53:14
De acuerdo. 00:53:16
Porque es para un individuo. 00:53:18
La licencia para centros educativos. 00:53:20
Bueno. 00:53:22
Acepta muchas clases a la vez. 00:53:24
Para una universidad. 00:53:26
Un centro de FP. 00:53:28
Una empresa. 00:53:30
Lo que sea. 00:53:32
Lo primero que habría que hacer. 00:53:34
Crear una cuenta. 00:53:36
Sign up. 00:53:38
Luego en la práctica lo hacéis. 00:53:40
Crear una cuenta. 00:53:42
Nuestro nombre. 00:53:44
Dirección de e-mail. 00:53:46
Nombre de usuario. 00:53:48
Contraseña. 00:53:50
Dindi nos manda un e-mail a nuestra dirección de correo. 00:53:52
Una vez que la tengamos en sign in. 00:53:54
Pues allá vamos. 00:53:56
Bueno. 00:54:02
Es decir ahora simplemente me estoy. 00:54:04
Autentificando. 00:54:06
Puesto que ya tengo la cuenta en din din. 00:54:08
Ya tengo la cuenta en din din hecha. 00:54:10
Bueno. 00:54:12
Sus operaciones habituales. 00:54:16
Bueno. 00:54:20
Nos insta si queremos grabar la clase. 00:54:22
A que compremos una versión de pago. 00:54:24
Y aquí pues tenéis. 00:54:28
Aquí tenéis el interfaz como os decía. 00:54:30
Tiene el inconveniente de que siempre en inglés. 00:54:32
De acuerdo. 00:54:34
Bien tiene muchas cosas. 00:54:36
Pero bueno si vamos a lo más directo. 00:54:38
Es decir como crear una clase. 00:54:40
Pues. 00:54:42
Pues vamos a ver como se hace. 00:54:46
Bien hay aquí un gran botón que pone. 00:54:48
En schedule. 00:54:50
Esto en inglés significa horario. 00:54:52
Más o menos. 00:54:54
Es decir haciendo clic aquí en schedule. 00:54:56
Podemos ya programar una clase. 00:54:58
De acuerdo. 00:55:00
Y vienen varios. 00:55:02
Bueno más enlaces de aquí arriba. 00:55:04
Pues bueno tenemos el enlace cuenta. 00:55:06
Cuenta donde podemos hacer cambios de contraseña. 00:55:08
Y de datos sobre nuestra cuenta. 00:55:10
En meetings. 00:55:12
Haciendo clic en meetings. 00:55:14
Vemos. 00:55:16
Las conferencias que tenemos programadas. 00:55:18
Bien yo aquí tengo una programada. 00:55:20
Bueno ahora mismo está esta. 00:55:22
Está esta programada y la podría lanzar ya. 00:55:24
Pero vamos a ver antes como. 00:55:26
Como programar una. 00:55:28
De hecho. 00:55:30
Probablemente como estamos en hora. 00:55:32
Probablemente se esté. 00:55:34
Se esté lanzando automáticamente. 00:55:36
Porque estaba programada a las 4.30 pm. 00:55:38
Y como estamos en hora y he entrado aquí. 00:55:40
Pues probablemente. 00:55:42
Din Din lance esta clase ahora directamente. 00:55:44
Están terminando las. 00:55:46
Las versiones. 00:55:48
De edad como educacional. 00:55:50
Y solo te apreta 10 personas. 00:55:52
Tienes ahí 20. 00:55:54
Pero en principio vayas donde vayas. 00:55:56
La gratuita está diciendo 10. 00:55:58
No pues tiene que ser un error. 00:56:00
Porque en la gratuita dices. 00:56:02
No son 20. 00:56:04
Si efectivamente son 20. 00:56:06
Pero vayas donde vayas. 00:56:08
Seguro que no lo han cambiado. 00:56:10
A no ser que lo hayan cambiado. 00:56:12
Yo hace. 00:56:14
Hace. 00:56:16
Hace semana. 00:56:18
Semana y media tuve más de 10. 00:56:20
Tuve más de 10 asistentes sin problema. 00:56:22
Si. 00:56:24
Si. 00:56:26
Si. 00:56:28
Si. 00:56:30
Si. 00:56:32
Si. 00:56:34
Si. 00:56:36
Yo he visto que lo dice en alguna. 00:56:38
En alguna parte. 00:56:40
La programación me deja elegir hasta 20. 00:56:42
Y más de 10 he tenido. 00:56:44
Sin problemas. 00:56:46
No, no creo. 00:56:50
No creo. 00:56:52
Me imagino que la política de usuario será igual para todos. 00:56:54
No lo sé. 00:56:56
Si en algún sitio he visto que dice 10. 00:56:58
Pero deja 20. 00:57:00
De hecho vamos a hacer una programación. 00:57:02
Bien. 00:57:04
Hacemos clic en horario. 00:57:06
Hacemos clic en horario. 00:57:08
Y aquí tenemos las características. 00:57:10
El nombre del meeting. 00:57:14
Podemos poner lo que queramos. 00:57:16
Taller 1 por ejemplo. 00:57:18
Aquí en la agenda. 00:57:20
Escribimos algo si queremos. 00:57:22
Las invitaciones. 00:57:24
Aquí donde pone. 00:57:26
Invitaciones. 00:57:28
Ahí si nosotros ponemos la dirección email. 00:57:30
Separada por puntos y comas. 00:57:32
De nuestros invitados. 00:57:34
De nuestros alumnos. 00:57:36
Sin embargo es un método que yo no utilizo. 00:57:38
El método que yo utilizo. 00:57:40
Y que recomiendo por ser más rápido. 00:57:42
Y factible a través de Moodle. 00:57:44
Es a través de una dirección web. 00:57:46
Una dirección web. 00:57:48
Que nosotros como enlace. 00:57:50
Vamos a utilizar en Moodle. 00:57:52
Bien y por supuesto. 00:57:54
Las características de horario. 00:57:56
Por ejemplo. 00:57:58
Fecha de comienzo. 00:58:00
Hoy día 11. 00:58:02
Venga. 00:58:08
Vaya. 00:58:12
Va un poco lento. 00:58:14
Pone transfiriendo datos desde Ding Ding. 00:58:16
Si. 00:58:18
Eso es una corta pisa. 00:58:20
Ahora mismo. 00:58:26
En el momento que haces clic en el día de la fecha. 00:58:28
La ventana debería inmediatamente cerrarse. 00:58:30
Y allá abajo. 00:58:32
Allá abajo pone transfiriendo datos desde My Ding Ding. 00:58:34
Bueno. 00:58:38
A ver en Today. 00:58:44
Fecha de finalización. 00:58:46
El día 11 de noviembre. 00:58:48
Y ahora pues. 00:58:50
En fin. 00:58:52
Aquí elegimos la hora. 00:58:54
En el formato anglosajona MPM. 00:58:56
Bueno pues son ahora las. 00:58:58
Las 6 de la tarde. 00:59:00
Son las 6 y 7. 00:59:02
Vamos a poner las 6 y 10. 00:59:04
Una hora. 00:59:06
Una hora solamente. 00:59:08
El resto de opciones. 00:59:10
Las podéis dejar por defecto. 00:59:12
Algunas son unos códigos internos. 00:59:14
Con esto. 00:59:16
Es suficiente para comenzar. 00:59:18
Bien. 00:59:20
Enviar email. 00:59:22
Cuando el. 00:59:26
Cuando el meeting comience o no. 00:59:28
Yo lo suelo desclicar. 00:59:30
Hacemos clic en Schedule. 00:59:32
Y dice que ya está configurada. 00:59:34
Si quiero configurar alguna otra. 00:59:36
No. 00:59:38
Y entonces pues el evento está ya. 00:59:40
Está ya configurado. 00:59:42
Bueno si vamos arriba a Meetings. 00:59:44
Si vamos arriba a Meetings. 00:59:46
Pues aquí aparece. 00:59:48
La que previamente. 00:59:50
Yo había configurado. 00:59:52
Y haciendo clic en la flecha. 00:59:54
Aquí aparece la segunda. 00:59:56
La segunda de. 00:59:58
La segunda de las. 01:00:00
De las. 01:00:02
De los Meetings. 01:00:04
Muy bien. 01:00:06
Bien y fijaros que podemos volver a editar la configuración. 01:00:08
Podemos volver a editar la configuración. 01:00:10
O podemos directamente lanzar. 01:00:12
¿De acuerdo? 01:00:14
Bueno pues vamos a hacer clic en Start. 01:00:16
Muy bien. 01:00:20
Y al hacer clic en Start. 01:00:24
El profesor en este momento está. 01:00:26
Lanzando la clase virtual. 01:00:28
Muy bien. 01:00:32
Ahí tenéis. 01:00:34
Ahí tenéis el entorno. 01:00:36
Ahí tenéis el entorno. 01:00:38
Con. 01:00:40
Digamos con los tres. 01:00:42
Con las tres partes. 01:00:44
En la parte de la izquierda. 01:00:46
Los recursos que podemos usar. 01:00:48
Compartir escritorio. 01:00:50
Compartir pizarra. 01:00:52
Compartir documento. 01:00:54
A continuación la lista de. 01:00:56
La lista de participantes. 01:00:58
Y debajo. 01:01:00
Pues la. 01:01:02
El acceso a la webcam. 01:01:04
Si existe del moderador. 01:01:06
Que en este caso soy yo. 01:01:08
Y para que Dindin pueda acceder a mi webcam. 01:01:10
Por seguridad yo tengo que permitir. 01:01:12
Tengo que permitir el acceso a mi equipo. 01:01:14
Por tanto. 01:01:16
Haciendo clic en permitir. 01:01:18
Haciendo clic en permitir. 01:01:20
Cuando me deje hacer clic. 01:01:22
Pues. 01:01:24
Ya voy a permitir a Dindin. 01:01:26
Que sus recursos. 01:01:28
Y sus recursos flash. 01:01:30
Efectivamente. 01:01:32
Muchas gracias. 01:01:34
Y sus recursos flash puedan acceder a mi. 01:01:36
A mi navegador. 01:01:38
Muy bien. 01:01:40
Bueno. 01:01:42
Se puede configurar aquí también. 01:01:44
El dispositivo de audio. 01:01:46
Que yo creo que al ser la webcam USB. 01:01:48
Pues directamente. 01:01:50
Ya ha cogido el micrófono de la webcam. 01:01:52
Bien. 01:01:54
Y aquí tenemos ya la clase virtual. 01:01:56
Lista para comenzar. 01:01:58
Eso sí. 01:02:00
De alguna forma tenemos que avisar a nuestros asistentes. 01:02:02
Tenemos que avisar a nuestros alumnos. 01:02:04
Y existen tres vías. 01:02:06
Bueno la telefónica. 01:02:08
La vamos a dejar. 01:02:10
Existen tres vías de invitación. 01:02:12
Bueno la segunda de ellas es la vía e-mail. 01:02:14
¿De acuerdo? 01:02:16
Entonces para ello deberíamos haber configurado. 01:02:18
Anteriormente. 01:02:20
En el paso anterior. 01:02:22
Bueno es una opción. 01:02:24
Se les manda un e-mail. 01:02:26
En ese e-mail aparece un enlace. 01:02:28
Y los asistentes tendrían que hacer clic sobre ese enlace. 01:02:30
Para entrar en el aula. 01:02:32
¿De acuerdo? 01:02:34
Bien. 01:02:36
Y la forma que yo creo que es más útil. 01:02:38
Y sobre todo mucho mejor para Moodle. 01:02:40
Es mediante una dirección URL. 01:02:42
Una dirección URL que es la que podéis ver. 01:02:44
Allá arriba. 01:02:46
Https. 01:02:48
Mydindin.com. 01:02:50
Que es mi nombre de usuario dentro de DinDin. 01:02:52
¿De acuerdo? 01:02:54
Bien, pues dando esa dirección. 01:02:56
Suministrándola a nuestros asistentes. 01:02:58
Ellos simplemente. 01:03:00
Haciendo clic en esa dirección. 01:03:02
Y con su navegador. 01:03:04
Se incorporan a la clase. 01:03:06
Les va a pedir un nombre de usuario. 01:03:08
Un nombre para entrar en la sesión. 01:03:10
Juan, Pepe, el que sea. 01:03:12
Y en ese momento. 01:03:14
El atendee, el asistente. 01:03:16
Sin ningún problema entra en la sesión. 01:03:18
Bien. 01:03:20
Esta dirección que podéis ver allá arriba. 01:03:22
Siempre es la misma. 01:03:24
¿De acuerdo? 01:03:26
O sea, da igual que la clase sea el martes. 01:03:28
Que el jueves. 01:03:30
Que a la una de la mañana. 01:03:32
Que a las cinco de la tarde. 01:03:34
Siempre es la misma. 01:03:36
Siempre es la misma dirección. 01:03:38
Lo cual es una ventaja. 01:03:40
Porque la podemos insertar como recurso en nuestro Moodle. 01:03:42
Con el famoso recurso de nuestro Moodle. 01:03:44
Enlace a una página web. 01:03:46
Pues. 01:03:48
Los asistentes. 01:03:50
Hacen clic y entran sin problema. 01:03:52
¿De acuerdo? 01:03:54
Copy URL. 01:03:56
O bien la copiamos manualmente. 01:03:58
¿De acuerdo? 01:04:00
¿Cómo se puede hacer esto en Moodle? 01:04:02
Bueno pues. 01:04:04
Mirad. 01:04:06
Vamos a nuestro Moodle. 01:04:08
Vamos a nuestro Moodle. 01:04:10
Tenemos la edición activa. 01:04:12
Y nosotros como docentes. 01:04:14
Tenemos en nuestro Moodle toda la mano. 01:04:16
¿De acuerdo? 01:04:18
Y aquí fijaros en el bloque 4. 01:04:20
Prácticas Dindin Web Meeting. 01:04:22
¿De acuerdo? 01:04:24
Bueno pues si tenemos la edición activa. 01:04:26
Si tenemos la edición activa. 01:04:28
Utilizamos el recurso. 01:04:30
Enlazar a un archivo o una web. 01:04:32
Clic. 01:04:34
Enlazar a un archivo o una web. 01:04:36
Nombre. 01:04:38
El que queramos. 01:04:40
Clase virtual en línea 3 de noviembre. 01:04:42
Clase virtual en línea 11 de noviembre. 01:04:44
Vamos a poner taller 1. 01:04:46
¿De acuerdo? 01:04:48
Bien. 01:04:50
En el resumen si queremos ponemos algo y si no, no. 01:04:52
Y en el campo. 01:04:54
Pues enlazar esta página web. 01:04:56
Evidentemente copiamos la dirección web que Dindin nos da. 01:04:58
Que en mi caso es. 01:05:00
Dindin.com barra Romualdo Pez. 01:05:02
Control V. 01:05:04
¿De acuerdo? 01:05:06
Voy a seleccionar en una nueva ventana. 01:05:08
Para que el curso de Moodle no se pierda del navegador. 01:05:10
Guardar cambios y regresar al curso. 01:05:12
Bajamos hasta el bloque 4. 01:05:18
Y aquí está el recurso. 01:05:20
Es decir, invitar. 01:05:22
Realizar la invitación a nuestros asistentes. 01:05:24
A la clase virtual. 01:05:26
Es tan fácil como introducir un recurso en Moodle. 01:05:28
Enlazar a una página web. 01:05:30
¿De acuerdo? 01:05:32
Nada más. 01:05:34
Veremos más tarde que existe un plugin específico en Moodle. 01:05:36
Para hacer esto. 01:05:38
En que no tenemos que obsesionarnos con ese plugin. 01:05:40
Es decir, que podemos utilizar un recurso como Dindin. 01:05:44
En Moodle. 01:05:46
Sin necesidad de que el administrador de nuestro Moodle. 01:05:48
Instale el módulo. 01:05:50
El módulo específico para Dindin. 01:05:52
No lo necesitamos. 01:05:54
Tan fácil como. 01:05:56
Dentro de nuestro Dindin con nuestra cuenta. 01:05:58
Configurar con el enlace Schedule. 01:06:00
Configurar nuestra clase. 01:06:02
Y dentro de Moodle. 01:06:04
Realizar un enlace a una página web. 01:06:06
¿De acuerdo? 01:06:08
Bueno. 01:06:10
Bien, yo creo que llega el momento que todos estábamos esperando. 01:06:12
Y es el momento en el cual vosotros accedáis a ese enlace. 01:06:16
¿De acuerdo? 01:06:18
Bien, para ello. 01:06:20
Para ello. 01:06:22
Tenéis que acceder. 01:06:24
Vamos a hacer la prueba. 01:06:26
Tenéis que acceder a Moodle. 01:06:28
Y en Moodle ya tenéis unas. 01:06:30
En Moodle ya tenéis unas cuentas de usuario. 01:06:32
Ya tenéis unas cuentas de usuario preparadas. 01:06:34
Que son de la siguiente forma. 01:06:36
Nombre de usuario y contraseña. 01:06:38
PC01, PC01. 01:06:40
Y luego PC02, PC02. 01:06:42
03, 04. 01:06:44
Así hasta 30. 01:06:46
¿De acuerdo? 01:06:48
Entonces pues. 01:06:50
Vamos a ver si cogemos un orden. 01:06:52
Vamos a intentar civilizadamente. 01:06:54
Y empezando por aquel equipo de allí. 01:06:56
A la izquierda. 01:06:58
Y hasta que acabemos. 01:07:00
Pues ir cogiendo las credenciales. 01:07:02
Estos dos equipos tenéis conectados a internet. 01:07:04
Y vais cogiendo por orden. 01:07:06
Vuestro nombre de usuario y contraseña. 01:07:08
PC01, PC01. 01:07:10
O bien pues. 01:07:12
02, 03. Así sucesivamente. 01:07:14
Una cosa más. 01:07:16
No vamos a acceder a este Moodle. 01:07:18
Porque ese Moodle que estáis viendo. 01:07:20
Está en mi portátil. 01:07:22
Donde hay un servidor local. 01:07:24
Y si ahora mismo todos accedéis a este portátil. 01:07:26
Pues probablemente salga humo. 01:07:28
Por tanto vamos a acceder. 01:07:30
Al Moodle de mi centro. 01:07:32
Donde ya tengo preparado. 01:07:34
El curso de Moodle con todos los usuarios. 01:07:40
Bien. 01:07:42
Solo tenéis que escribir en el Google. 01:07:44
CIFP. 01:07:46
Que es Centro Integrado de Formación Profesional. 01:07:48
Y a continuación. 01:07:50
MSP. 01:07:52
El primer resultado que os da Google. 01:07:54
Es la web de mi centro. 01:07:56
Desde la cual vamos a entrar al Moodle. 01:07:58
¿De acuerdo? 01:08:00
Muy bien. 01:08:02
Si. 01:08:04
Si sois el sexto equipo. 01:08:10
PC06. 01:08:12
Nombre de usuario y contraseña PC06. 01:08:14
Pero hay portátiles por el medio. 01:08:16
No lo sé. 01:08:18
En ese sentido hacerlo como vosotros queráis. 01:08:20
Si contáis los... 01:08:22
Si. 01:08:30
Si. Bueno. Los portátiles. 01:08:34
Vamos a ver. 01:08:36
Hay 30 cuentas. 01:08:38
En realidad. ¿Cuántos equipos hay? 01:08:40
1, 2, 3, 4, 5. 01:08:42
5, 10. 01:08:44
10, 20. 01:08:46
Hombre. No lo sé. 01:08:50
Si. Por ejemplo. 01:08:54
¿Os vais a conectar con esos dos? 01:08:56
Vale. 01:08:58
Pues 1, 2, 3, 4. 01:09:00
¿Tú te vas a conectar? 01:09:04
Si. Donde estéis varias personas. 01:09:08
Y eso conectaros solamente en un equipo. 01:09:10
Y nada. Entre vosotros ir pasándoos más o menos. 01:09:12
Es decir. Hacerlo como queráis. 01:09:14
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Organización
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
888
Fecha:
2 de noviembre de 2011 - 13:37
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Organización - Moodle Moot La Rioja 2010
Descripción ampliada:

Estructura del taller:
- Qué son los PLE. - Cómo podemos configurarnos nuestros PLE. - Cómo podemos integrar los servicios web 2.0 típicos de un PLE en Moodle: blogs, microblogging, redes sociales, marcadores sociales, recursos multimedia, Google Apps, etc.
Objetivos :
- Conocer qué son los PLE, y cómo podemos integrar en Moodle las herramientas que normalmente se utilizan en un Entorno Personal de Aprendizaje. - Debatir entre todos los asistentes formas de integrar los PLE en Moodle .

Objetivos:
Exponer las herramientas web 2.0 gratuitas para la elaboración de clases virtuales en línea. 2.- Exponer las herramientas de escritorio más habituales para la elaboración de clases virtuales grabadas. 3.- Integración de estas herramientas en Moodle.

Duración:
1h′ 53′ 30″
Relación de aspecto:
1.36:1
Resolución:
785x576 píxeles
Tamaño:
221.56 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid