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2. Expedición La Pinta y Colón - Contenido educativo
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Yo voy a hablar sobre lo que hicimos en la primera sesión.
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En la primera sesión nos dieron un cuaderno que se llamaba cuaderno de...
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Poníamos pegatinas de cada cierto número de sesiones.
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También en otras gafas poníamos las...
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Y en otras hojas poníamos las actividades.
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Yo voy a hablar sobre los juegos que hicimos con Víctor y con Ana.
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Con Víctor lo que hicimos fue jugar en el espejo y a pasarnos el nombre y a comentarnos de él.
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Y con Ana, lo que hicimos fue jugar con esa autoestructuración que consistía en un grupo de tres personas a que otros grupos le hacían preguntas.
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Y si los triunfantes de ese grupo acertaban una pregunta sobre la persona que era el capitán, se quedaba con ellos.
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Si no lo acertaban, se lo pasaban a otro grupo.
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Yo voy a hablar de cómo Cristóbal Colón descubrió a Mírica.
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Ya sabía cómo ir a la India y quería dar la vuelta al mundo para hacer otra ruta marítima.
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Y de camino, en el que Rodrigo de Trilana dijo, tierra a la vista, pero como Américo Vespucio es un astrónomo y les ayudó a guiarse por las estrellas, Cristóbal Correia le dijo, Américo Vespucio, este continente se va a llamar América.
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Bueno, voy a hablar sobre el cuento Peligro del Mar.
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Hemos aprendido en el cuento que hay que buscar soluciones a los problemas con la ayuda de los amigos.
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El cuento se trata de que nosotros tenemos que recorrer la revista y tenemos que ir a hacernos a nosotros de mayores.
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Por ejemplo, la ropa, los accesorios, por ejemplo, si tenemos un coche, muchas cosas.
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Voy a hablar sobre los juegos de las emociones.
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En esta sesión jugamos a la silla caliente, que se trataba de que había alguien sentado en una silla
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y los demás tenían que decirle cosas positivas y también jugamos a representar emociones.
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El día del Tangram hicimos el Tangram con un programa llamado Scratch, dibujando formas y haciendo una programación para que depende de donde leemos se moviera o rotara.
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Voy a hablar sobre el Tangram. El Tangram fue mi juego favorito porque teníamos que hacer figuras con formas geométricas.
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Voy a hablar sobre el tabú de la prehistoria, que consiste en que una persona tiene que
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intentar que otra persona adivine una palabra sin decir tres palabras que no puede decir.
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Voy a hablar también sobre el vídeo como artistas de la prehistoria, que nos enseña
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Son sobre gente pintando en las paredes de las cuevas para conseguir pieles y comida.
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Y, por ejemplo, las cuevas de Altamira que están en Santillana del Mar, en Cantabria.
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Sobre la sopa de letras de la historia.
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Había que buscar...
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Hola, soy Carlos y voy a hablar sobre el círculo.
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Voy a hablar de las cinturas rupestres.
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Cuando hicimos las cinturas rupestres, no se hacían manos en positivo y en negativo.
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Para hacerlas, era que había un mamut y la cadera, un bisonte, un brontoteiro y un diente de sable
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que tenían que coordinarse bien para llegar a la meta.
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Voy a hablaros sobre la cueva de Nike.
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En el juego de nuestra cueva de Nike nos pusieron por grupos para que construyéramos una cueva hecha con barajas de cartas antes que los de los equipos.
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Así que el juego consistía en que por turnos cada uno de los niños del equipo
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pusiera una carta en la cueva mientras el resto le daba indicaciones.
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Existe en un recipiente alto y vamos echando el jabón a ver si se envía o no.
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Hoy vamos a hablar sobre el día que vinieron los arqueólogos.
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Primero hicimos una de ellas llamada la prehistoria.
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Hicimos preguntas y salimos al parque.
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Y cuando llegamos, y después, una jala.
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Hola, voy a hablar sobre el día que hicimos un perfume y un acondicionador de pelo.
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El perfume se tardaba bastante a hacer, ya que había que triturar un poco de sal.
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Luego también hicimos un acondicionador de pelo, que se hacía mezclar bien, que si no lo movías.
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lo cual tenía que ser muy costoso.
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Hoy voy a hablar sobre Chana la rana.
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Chana es una rana que vivía en un grupo de ranas verdes,
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pero a ella solo le gustaba hacer lo que quería.
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Si comían avispas no le gustaba, si cojaban moscas tampoco.
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Y cada vez las ranas se alejaban más de ella y Chana se ponía más enojada.
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Después Chana, al pasar el tiempo, si sigue con esta actitud, al final se quedaría sola sin amigos.
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Necesitaba estar con sus compañeras y decidirlo todo en grupo.
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Y aprendimos a decidirlo todo en grupo y pasarlo bien con los demás.
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Lo que hicimos en la sesión de la máquina 3D.
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Lo que hicimos primero fue, en una sala, los dos expertos nos enseñaron la máquina 3D, sus partes...
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partes. Luego nos fuimos a una sala de ordenadores con un orca. Hicimos una máquina de tiempo
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y la parte como más fácil. Imprimir en la máquina 3D nos dieron lo que más me gustó
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de la charla de los expertos en robótica en el ordenador. Las partes que nos enseñaron
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por las partes calientes y los engranajes que movían el filamento para abajo para poder
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imprimir los objetos. Hola, voy a hablar de lo que hicimos el anterior sábado y descubrimos
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cómo suena un palo de lluvia, cómo se hace y lo hicimos con nuestras propias manos.
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de dos capas que tiene el fondo de colores y tiene una capa negra sobre la que tú rayas
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y puedes dibujar en colores. Es una técnica que se puede descubrir simplemente rayando un papel.
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Hola, soy Hugo y hoy os voy a hablar del taller desgraciado.
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Los materiales del taller agordaceado son una hoja negra con sorpresa y un punzón.
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¿Qué tienes que hacer con la hoja negra?
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Con la hoja negra tienes que hacer un dibujo de tu futuro con el punzón.
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¿Qué te va a salir?
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Te van a salir muchos colores.
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A mí me ha gustado mucho esta actividad y espero que a vosotros también.
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Adiós.
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- Autor/es:
- PEAC ESTE 2020
- Subido por:
- Enriquecimientoeducativo
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 75
- Fecha:
- 23 de septiembre de 2021 - 12:39
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
- Duración:
- 12′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 448.11 MBytes
