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La poesía: medir poemas

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Subido el 15 de abril de 2020 por Isabel María M.

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Introducción a la métrica: estrofas más sencillas y cómo medirlas y reconocerlas

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Buenos días chicos, hoy vamos a hablar sobre la poesía. 00:00:02
Si os acordáis, la poesía es uno de los tres géneros literarios. 00:00:07
La poesía, la narración y el teatro. 00:00:10
La poesía está escrita normalmente en versos, 00:00:13
que así es como se le llama a cada una de las líneas, 00:00:18
que suelen rimar entre ellos, tener algún tipo de rima. 00:00:20
Vale, los poemas, que es la forma de escribir poesía, 00:00:23
se dividen en estrofas. 00:00:27
Una estrofa es como si dijéramos un párrafo. 00:00:29
Y cada estrofa está compuesta de varios versos. Un verso es una línea, ¿veis? Ya la lluvia va cayendo, es un verso. Y paraguas, ya no tengo otro verso. 00:00:32
Entonces, cada una de las estrofas que componen un poema puede ir de distinta manera. Tenemos que ver cuántos versos tiene, cómo riman entre ellos y el número de sílabas que tiene. 00:00:44
¿Vale? Entonces, según el número de versos que tiene una estrofa 00:01:00
podemos hablar de un pareado, que es muy sencillo porque solamente tiene dos versos 00:01:04
un terceto, que tiene tres versos 00:01:09
y luego hay varios tipos de cuartetos o estrofas con cuatro versos 00:01:13
¿Vale? Tenemos la redondilla y el cuarteto 00:01:19
Ahora vamos a ver un poquito cuál es la diferencia entre ellos 00:01:22
y cómo se cuentan y qué son estos números y estas letras que aparecen aquí 00:01:25
¿Vale? Para analizar, para medir un poema, esto se llama métrica, lo que tenemos que hacer es contar las sílabas que tiene cada uno de los versos 00:01:29
¿Vale? Si al contar las sílabas nos salen 8 o menos, decimos que es de arte menor 00:01:39
Y luego la letrita esta, que ya os explicaré lo que es, se escribe en minúscula 00:01:47
Si las sílabas que contamos en cada verso son más de 8, se dice que es de arte mayor. 00:01:51
Entonces la letra se escribe en mayúscula. 00:01:57
Entonces, para contar las sílabas es muy importante ir poco a poco. 00:02:01
Esto es como cuando estamos viendo si una palabra es esdrújula o es llana, vamos contando las sílabas. 00:02:05
Entonces, esto es bastante fácil. 00:02:10
Del primer verso de este pareado, ya la lluvia va cayendo, son 8 sílabas. 00:02:12
Entonces escribimos un 8. 00:02:18
Y paraguas yo no tengo. Otras 8 sílabas. Ponemos un 8. ¿Y qué significa esta A chiquitita que hay aquí? Pues esto significa que estos dos versos riman entre ellos. Cayendo tengo. Es una rima asonante en este caso, pero le ponemos la A chiquitita porque es de arte menor. ¿Vale? Porque tiene 8 sílabas. Es el máximo que puede tener un verso de arte menor. 00:02:20
Vamos a ver el siguiente, este terceto, vamos a medir este verso 00:02:46
Y yo sentí un amargo desconsuelo 00:02:51
Lo medimos despacito y vamos a contar las sílabas 00:02:53
Y yo sentí un amargo desconsuelo 00:02:55
¿Vale? Si os fijáis, tenemos que unir aquí esta I y esta U, van juntas 00:03:02
En realidad no, porque son dos palabras distintas 00:03:09
Pero al medirlo, juntamos las dos vocales como si fuera un diptongo 00:03:11
¿Vale? Eso tenemos que tenerlo bien en cuenta para que nos salga bien el número de sílabas que tiene un verso 00:03:15
Se une el final de una palabra con el comienzo de la palabra siguiente 00:03:21
Y puede llegar a formar un diptongo, que ya sabéis que es la unión de dos vocales en una misma sílaba 00:03:25
Luego cambia el número de sílabas al número que sería normal si lo leyésemos sin rima 00:03:30
¿Vale? A ver la siguiente 00:03:34
Al pensar que ya nunca las tres hijas, once, nos dirían adiós con el pañuelo. Once también. ¿Vale? Estos son más difíciles, más largos, porque puede que haya más diptongos de estos entre palabras. 00:03:36
Entonces, fijaros aquí en las letras, ¿vale? Contamos las sílabas, ponemos el número 11, como es más de 8, escribimos las letras en mayúscula 00:03:55
Entonces, una A, aquí no ponemos nada y aquí otra A, ¿por qué? Porque rima el primer verso, desconsuelo, desconsuelo no rima con hijas 00:04:04
Entonces, si desconsuelo es A, ¿cuál es la que rima con desconsuelo? La tercera, pañuelo, ¿vale? 00:04:14
por eso ponemos la A en el primer y en el tercer verso. 00:04:22
Y hijas no rima con nada, se queda suelto, se dice que es un verso suelto. 00:04:25
Entonces se escribe este guioncito. 00:04:29
¿Vale? 00:04:31
Bien, vamos a ver ahora la redondilla y el cuarteto. 00:04:32
Que los dos, las dos son estrofas que tienen cuatro versos, pero son distintos. 00:04:37
¿Vale? Riman de manera distinta y también tienen un número distinto de sílabas. 00:04:44
Entonces, tenemos aquí. 00:04:48
La redondilla es una estrofa de cuatro versos de arte menor, ¿vale? 00:04:49
Todos tienen que ser de ocho sílabas o menos 00:04:54
Con un esquema A, B, B, A 00:04:56
Vamos a leerlo 00:04:58
Primero lo voy a leer normal 00:05:00
La tarde más se oscurece y el camino que serpea y débilmente blanquea se enturbia y desaparece 00:05:01
¿Vale? Vemos 00:05:08
Vamos a contar si queréis primero las sílabas 00:05:10
La tarde más se oscurece 00:05:12
Ocho 00:05:17
Y el camino que serpea, otros ocho, y débilmente blanquea, se enturbia y desaparece, ocho. 00:05:18
¿Os fijáis aquí? Que he dicho se enturbia como si fuera una sola palabra, es porque se juntan, las dos es se leen juntas, si no saldrían nueve sílabas. 00:05:31
¿Vale? Pero al leerlo fluidamente es como si hiciéramos un diptongo entre esas dos palabras. 00:05:39
Entonces escribimos los ochos y luego para poner las letras, que son minúsculas porque es de arte menor, 00:05:43
vamos a ver cómo riman. La tarde más se oscurece. ¿Oscurece con qué rima? ¿Con serpea? No. 00:05:47
¿Con blanquea? No. ¿Con desaparece? Sí. Entonces ponemos la A en el primer y en el último verso, 00:05:54
porque son los que riman entre ellos. Oscurece y desaparece. 00:06:01
Luego seguimos 00:06:05
El segundo verso serpea 00:06:07
Podría ser un verso libre de estos 00:06:09
Un verso suelto 00:06:11
O rimar con otro 00:06:12
Y en este caso rima con otro, con el tercero 00:06:14
Serpea, blanquea, por eso le ponemos el B 00:06:16
Es otro tipo, otra rima 00:06:19
Serpea, blanquea, oscurece, desaparece 00:06:21
¿Lo veis las letritas? 00:06:23
Y el siguiente 00:06:26
El cuarteto también rima de la misma manera 00:06:27
¿Os fijáis? Es A, B, D, A 00:06:29
Lo único que les distingue 00:06:30
Es que el cuarteto es de arte mayor 00:06:32
Tiene 11 sílabas cada uno de los versos 00:06:34
Dime qué dices, mar, qué dices, dime 00:06:39
Pero no me lo digas tus cantares 00:06:42
Pero no me lo digas tus cantares 00:06:47
Son con el coro de tus varios mares 00:06:51
Una voz sola que cantando gime 00:06:55
Si os fijáis al contarlo salen 11 00:07:00
Por eso es de arte mayor y le ponemos las letras en mayúscula. ¿Lo habéis visto más o menos? Vamos a ver un par de ejemplos, ¿vale? He copiado aquí un cuarteto o una redondilla, no lo sé, vamos a verlo juntos, ¿vale? De Antonio Machado. 00:07:02
Sabemos que es uno de los dos porque tiene cuatro versos. Es una estrofa de cuatro versos. 00:07:19
Entonces, vamos a ver. Vamos a contar primero el número de sílabas que tiene cada verso. 00:07:25
Yo, yo, pa, da, to, do, via, je. Contamos y nos salen un, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete. 00:07:34
Pues ponemos un 7. 00:07:45
Ves que aquí se junta 00:08:19
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 00:08:23
Seguramente hayamos medido mal el de arriba 00:08:26
Yo para todo viaje 00:08:29
Normalmente tienen todos el mismo número de sílabas 00:08:33
Pero bueno, en todo caso 00:08:38
Es arte como mayor o menor 00:08:39
Si tiene 8 sílabas o menos es arte menor 00:08:41
¿Vale? Entonces ya sabemos que qué es 00:08:45
¿Un cuarteto o una redondilla? 00:08:47
Es una redondilla porque los cuartetos tienen arte mayor 00:08:51
Tienen más de ocho sílabas 00:08:54
Entonces vamos a ver cómo rima 00:08:55
Viaje, que digamos que es la rima A 00:08:57
Vamos a poner la rima A en minúscula porque es de arte menor 00:09:00
Viaje, ¿con qué rima? ¿Con madera? 00:09:03
No, ¿con tercera? ¿Tampoco con equipaje? 00:09:05
Sí, pues lo ponemos aquí 00:09:07
¿Madera rima con algo? 00:09:08
Sí, con tercera, pues entonces está la rima B 00:09:12
¿Lo veis? 00:09:14
Así es como se mide una estrofa de un poema. 00:09:19
¿Queréis que nos atragamos con algo un poco más difícil? 00:09:23
Vamos a ver un soneto, que es uno de los poemas de las composiciones poéticas más famosas que hay. 00:09:26
He buscado este soneto de Quevedo, muy bonito, definiendo el amor. 00:09:32
Entonces, un soneto, fijaros, está formado por una, dos, tres y cuatro estrofas. 00:09:37
¿Os acordáis? Las estrofas son como párrafos. 00:09:46
Separadas por punto, siempre de esa parte. 00:09:49
Entonces vamos a ver la primera estrofa, qué tipo de estrofa es. 00:09:53
Fijaros, primero contamos las sílabas. 00:09:57
A ver que cojo el pincelillo. 00:10:01
Es, es, ye, loa, bra, sa, dor, es, fue, gue, la, do. 00:10:04
¿Habéis visto cómo han ido esto? 00:10:17
Fue, hue, lado 00:10:19
Porque lo hago junto 00:10:21
Contamos 00:10:23
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 00:10:23
Voy a poner un boli un poquito más gordito 00:10:28
11 sílabas 00:10:38
Seguimos 00:10:39
Es, e, di, da, que, due, lei, no, se, sien, te 00:10:40
Se hace más mal con esto 00:10:49
Bueno, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 00:10:51
No voy a seguir para no aburriros, pero si no me creéis que todas tienen once, luego lo contáis vosotros despacito, ¿vale? 00:10:55
Todas tienen once, pero bueno, vamos a verlo también. 00:11:05
Es un soñado bien un mal presente, también son once. 00:11:08
Es un breve descanso muy cansado, también son once. 00:11:14
Y ahora vamos a ver cómo riman. 00:11:20
Cómo es arte mayor, que son más... 00:11:21
Vaya once. 00:11:24
Que son más de ocho sílabas. Vamos a ver. Lo escribimos con letras mayúsculas. Entonces, esta sería la A mayúscula. 00:11:24
A ver si yo tengo esto que escriba mejor. Vale. Esta sería la A mayúscula. El lado. ¿Con qué rima? Con siente, no, con presente tampoco. 00:11:36
con cansado? Sí. Pues ponemos aquí la A mayúscula. Y siente y presente riman entre 00:11:45
ellas. ¿Veis? Es un cuarteto, ¿os acordáis? Un cuarteto porque tiene cuatro versos de 00:11:52
arte mayor que riman A, B, B, A. Esto es lo mismo, es un cuarteto también, ¿vale? Si 00:12:02
queréis vemos la primera sílaba, el primer verso, perdón, vamos a contar la sílaba 00:12:08
si lo encuentro aquí, aquí, es un descuido que nos da cuidado, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11, 00:12:12
Un cobarde con nombre de valiente 00:12:29
Un andar solitario entre la gente 00:12:36
¿Vale? 00:12:42
Solitario entre la gente 00:12:42
Solo tienes que juntar 00:12:45
Un amar solamente ser amado 00:12:47
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 00:12:53
¿Vale? 00:12:57
Y la rima es igual que la de arriba. Cuidado, que rima con amado, la primera con la última. A, A y valiente con gente. 00:12:59
Y luego estas otras dos estrofas no tienen cuatro versos, tienen tres. Son tercetos. Vamos a medirlos también si queréis. 00:13:12
Es una libertad encarcelada. 00:13:23
Un, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez y once. 00:13:31
Once. 00:13:37
Que dura hasta el postrero paroxismo. 00:13:39
También once. Vaya palabritas, ¿eh? 00:13:42
En el siglo XVII. 00:13:45
Enfermedad que crece si es curada. 00:13:46
Son todos de once. 00:13:49
Vamos a ver este terceto como rima. 00:13:51
encarcelada, ponemos que es la rima A, que rima con curada. Paroxismo, como está ahí, 00:13:53
es un verso suelto, le ponemos este guioncito, ¿vale? Este es el niño amor, este es tu 00:14:01
abismo, este es tu abismo, mirad cuál amistad tendrá con nada, todos son de once sílabas, 00:14:09
lo podéis comprobar luego vosotros si queréis entreteneros un rato, y también tienen la 00:14:16
misma rima, ¿vale? A, verso suelto, verso libre, y A. ¿Vale? Esto es lo que se llama 00:14:21
un soneto. Lo veréis seguramente en el instituto el año que viene, ¿vale? Está compuesto 00:14:29
de dos cuartetos, uno y dos, y dos tercetos. Todo de arte mayor, siempre de rimas, de versos 00:14:35
o más de once sílabas. Entonces esto es más o menos cómo se analiza, cómo se mide 00:14:48
un poema. Entonces si veis lo que tenéis que hacer, leed esta estrofa que tenéis aquí 00:14:53
del ejemplo y ven a ver cuántas sílabas tienen los versos, cómo se llama este tipo 00:15:02
de estrofas, es muy fácil porque una vez que contéis cuántos versos hay, pues ya 00:15:07
se sabe. Y señala la rima, qué tipo de rima es, lo de las letras, qué rima con qué, 00:15:10
A ver si es consonante o asonante, ¿os acordáis de eso? 00:15:17
Una rima consonante riman todas las letras, todos los sonidos, desde la última vocal tónica, la última vocal más fuerte. 00:15:20
Y si es asonante, solamente riman las vocales, no las consonantes, ¿vale? 00:15:29
Así es fácil de acordarse que con la rima consonante riman las vocales y las consonantes, ¿vale? 00:15:34
Así que hacedlo y a ver qué tal os sale. 00:15:39
Luego os digo las respuestas, que es bastante fácil, ¿vale? 00:15:41
Hasta luego. 00:15:44
Gracias por ver el video 00:15:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Isabel M. Moreno Llamazares
Subido por:
Isabel María M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
131
Fecha:
15 de abril de 2020 - 8:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CARMEN IGLESIAS
Duración:
15′ 49″
Relación de aspecto:
1.79:1
Resolución:
1376x768 píxeles
Tamaño:
30.99 MBytes

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