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Sistema de gestión de aprendezaje Google Classroom_52890305B - Contenido educativo

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Subido el 10 de agosto de 2023 por Belen Del Rosa E.

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Para aportar la evidencia del sistema de gestión de aprendizaje, voy a utilizar mi aula virtual de Google Classroom. 00:00:02
Esta aula virtual la he utilizado en el curso actual 2022-2023 con mi alumnado. 00:00:08
Como se puede observar, la plataforma está actualizada y tiene estudiantes matriculados que pudieron acceder a la matriculación gracias al código que vemos en esta parte de la pantalla. 00:00:14
Mi aula virtual está estructurada en tres grandes bloques, tres grandes áreas y asignaturas 00:00:27
Social Science, Natural Science, English 00:00:35
Y los contenidos de cada una de las asignaturas están organizados en base a la guía didáctica y la programación de dichas áreas 00:00:38
Cabe destacar que a principio de curso subí cada una de las guías didácticas de cada una de las asignaturas 00:00:47
para que mis alumnos tuvieran acceso a ellas durante todo el curso escolar y pudieran consultar en cualquier momento los criterios de calificación, criterios de evaluación, contenidos e incluso la temporalización de los mismos. 00:00:53
Cada una de las asignaturas se desarrollan a través de tareas. Tareas que las tenemos por aquí, todas estas. 00:01:06
Y estas tareas ayudan a que los alumnos desarrollen experiencias de aprendizaje a través de distintas metodologías. 00:01:14
Por ejemplo, por aquí tenemos Visual Thinking sobre hábitos saludables. También tenemos Gamificación, que llevé a cabo destinando una sección a Rewards, en la que cada alumno en función de los retos que iban consiguiendo, pues iban consiguiendo recompensas y premios. 00:01:21
Y luego también tenemos el desarrollado, por ejemplo, aprendizaje basado en proyectos, como se puede ver aquí. Realizamos un proyecto de Canva sobre nuevas tecnologías. 00:01:44
También me gustaría destacar que dentro del aula se integran distintos contenidos digitales, tanto externos como propios del entorno de Google Workspace, como por ejemplo los documentos de Google, Google Docs. 00:01:56
En esta actividad elaboré un documento de Google para cada uno, hice una copia para cada uno de mis estudiantes 00:02:07
para que de esta forma trabajaran cada uno a su ritmo y de forma individual 00:02:17
Sin embargo, este documento de Google también lo he utilizado, lo utilizamos a principio de curso 00:02:22
para elaborar de forma común las normas de etiqueta de nuestra aula 00:02:28
y aquí realicé un documento colaborativo en el que todos los estudiantes trabajan dentro del mismo documento a la vez 00:02:32
y pueden ir viendo las aportaciones de sus compañeros a tiempo real. 00:02:42
Luego también dentro de Google Workspace he utilizado para la co-evaluación al finalizar el proyecto de CAMBA anteriormente mencionado 00:02:50
los formularios de Google. Aquí tenían que hacer un formulario para la covaluación del proyecto. 00:02:58
Hablando de la atención a la diversidad, he añadido también elementos de accesibilidad a mi navegador, 00:03:05
como por ejemplo el traductor, como vemos aquí, el zoom para alumnado con dificultades visuales, 00:03:11
luego el modificador de texto, que puedes cambiar la fuente, el tamaño, el contraste para alumnado 00:03:19
con dificultades, incluso alumnado con dislexia. Y luego también el lector de texto a voz. 00:03:25
Seleccionas el texto, haces clic y te lo lee. 00:03:35
También me gustaría destacar que en cuanto a texto a la diversidad, también para los fast finishers 00:03:40
he tenido aquí un apartado en el que ellos podían entrar para jugar y desinhibirse un poquito 00:03:48
porque eran los que terminaban antes las tareas. Y también quería destacar que en la otra clase que tenía de alumnos, esta es mi otra clase, Peppa Pig Village, 00:03:55
aquí tenía dos alumnos con necesidades educativas especiales y en este caso personalicé una misma tarea, estas dos tareas son las mismas, 00:04:06
Lo que pasa es que aquí la adapté para solamente estos dos alumnos que antes realmente he mencionado con una única tarea para que así focalizaran su atención y tuvieran tiempos de trabajo cortos. 00:04:17
Sin embargo, la del resto de alumnado estaba compuesta de muchas más tareas. 00:04:28
Finalizando, me gustaría destacar que la evaluación que he llevado a cabo a través de mi aula virtual ha sido diversa, 00:04:33
ya que he utilizado tanto las rúbricas como una co-evaluación a través del formulario, como he indicado anteriormente, e incluso auto-evaluación a través de una diana de auto-evaluación. 00:04:43
Autor/es:
Belén del Rosario Encinas María
Subido por:
Belen Del Rosa E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de agosto de 2023 - 19:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PEDRO DUQUE
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.15 MBytes

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