Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

“Software libre y Web 2.0 en E.S.O.” por D.César Poyatos y D.Carlos López

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de junio de 2009 por EducaMadrid

3150 visualizaciones

Ponencia de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizada el día 3 de junio de 2009: “Software libre y Web 2.0 en E.S.O.” por D.César Poyatos y D.Carlos López (CC S. Diego y S. Vicente de Madrid) dentro de la sección Software libre en Educación.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes a todos. En primer lugar, quería dar las gracias al CRIF por habernos invitado 00:00:00
a participar en estas jornadas y presentaros a mi equipo de desarrolladores. Tengo ahí 00:00:06
Wendy, Paula, Ashley, Leide y Nico. A Nico le hemos engañado porque es el único varón 00:00:12
que se ha dignado a venir. Son alumnos de tercero de la ESO y, Nico, eso te pasa por 00:00:20
ser el único chico. Lo que pretendíamos al principio de qué experiencia podemos contar 00:00:30
o qué podemos trabajar en menos de una hora y la idea era el hacer un logotipo del CRIF 00:00:38
con una herramienta de dibujo vectorial software libre con Inkscape. Eso es lo que van a hacer 00:00:46
ahora los chavales y lo malo es no disponer de otro proyector para que vierais el trabajo 00:00:51
a la vez, pero lo van a subir al blog, los logos que hagan en el tiempo que tenemos en 00:00:56
el blog que tienen de clase. Os voy a contar mientras van montando toda 00:01:02
la parte técnica, cómo trabajamos en clase. Somos del Colegio Santiago de San Vicente 00:01:11
de Madrid. Es un centro concertado de hijas de la caridad y tiene la peculiaridad que 00:01:16
tenemos en pleno centro que alguno dirá bueno, estáis ahí al lado de Castellana, concertado, 00:01:21
pues tenemos más de un 60 % de inmigración. Soy químico y doy clase en secundaria. Esta 00:01:26
ponencia que voy a tener ahora simplemente os voy a contar en tres etapas. Primero, 00:01:37
la evolución que ha sufrido la forma en la que he dado clase, la metodología y las herramientas 00:01:42
con las que trabajo en el aula. Primero, ¿qué es la web 2.0? Pues realmente, como pongo 00:01:47
en la diapositiva, es una pegatina. Ahora está muy de moda el ponerle la pegatina 2.0 00:01:56
a todo, alumnos 2.0, escuelas 2.0, portátiles 2.0, ponencias 2.0, etcétera. Realmente, 00:02:01
lo que simboliza el 2.0 en informática es la evolución, la evolución que ha sufrido 00:02:10
Internet y la web a lo largo de los últimos años. La web 1.0 es una web unidireccional 00:02:15
donde solo unos pocos tecnólogos podían publicar y los demás éramos simplemente 00:02:24
lectores, éramos pasivos, solo podíamos consumir información. Así empecé yo a dar 00:02:31
clase hace seis años. Yo hacía mis materiales didácticos y los colgaba para que mis niños 00:02:37
repasaran la lección en Internet, pero realmente era yo el que hacía las cosas, ellos no hacían 00:02:44
nada. Sin embargo, en la escuela está 1.0, nosotros queremos que nuestros niños participen, 00:02:48
que nuestros niños sean capaces de comunicar, que sean capaces de transmitir, de hacer cosas, 00:02:56
que tengan esa competencia digital que tanto se habla, pero sin embargo no les dejamos 00:03:01
opinar, no les dejamos hacer cosas, niños hay calladitos, a la tarea y ya está. Entonces, 00:03:06
a partir de la evolución de la web 2.0, incluso un poco antes, también me cambié yo la forma 00:03:13
de dar la clase a una escuela 2.0 en la cual, ya habéis oído hablar de esto un montón 00:03:18
de veces, el profesor cambia el rol, pasa a ser un dinamizador de experiencias, como 00:03:23
la que tenemos hoy aquí, de trabajos principalmente colaborativos y constructivos. 00:03:27
Bien, la web social, todos estos chavales, por lo menos todos mis alumnos de tercero 00:03:33
y de cuarto les preguntas quién tiene Twenty, el 95% del alumnado usa Twenty, todos se conectan 00:03:41
en su casa, todos se comunican con internet, aunque nosotros no lo hagamos. Hoy me ha pasado 00:03:49
una anécdota muy curiosa, para que veáis el desconocimiento que tienen de ciertas cosas. 00:03:54
Llevaba esta camiseta y les hemos preguntado, viniendo para acá, qué era esto. Nadie sabía 00:03:59
eso. Solo me ha dicho Wendy, eso lo he visto en Telemadrid ahora, que están de huelga. 00:04:03
La carta de ajuste y cosas de esas, pues nada de nada. Yo no les considero nativos digitales, 00:04:08
pero sí linces digitales. Son linces que cualquier cosa que les des lo absorben, lo captan y enseguida 00:04:15
son capaces de crear y construir cosas. ¿Qué es lo que pretendo yo con las actividades que hago? 00:04:21
Pues trabajo las herramientas de dibujo vectorial, por ejemplo, en tecnología, que es lo que 00:04:28
estamos haciendo ya aquí. Y lo que fomento es la creatividad, en este año de la creatividad 00:04:34
y de la innovación. Y que estos chavales, cuando salgan al mercado laboral, se les va a pedir eso, 00:04:38
que sean creativos, que sean capaces de comunicar, de buscar información, de contrastar, etcétera. 00:04:43
Bueno, esto es una actividad que hicimos en…, creo que fueron dos días. ¿Cuántas sesiones 00:04:49
estuvimos con los sellos? Tres días. En tres días hicieron el sello. Estos sellos están 00:04:54
hechos con Inkscape, con lo que están trabajando ahora. Y los presentamos, como el que no quiere 00:04:59
la cosa, al concurso de Diseña tu sello para el Día Internet. Y resulta que nos premiaron, 00:05:05
fueron finalistas tres sellos, que son este de aquí, el del caracol, que es de María, 00:05:13
que hoy no está con nosotros. Este, que es el de Wendy. Y este, tras la rubilla esa que está 00:05:19
por ahí atrás, que es el de Nicolás. Y fueron a recogerlo a la plaza de Chamberí el 17 de mayo. 00:05:25
Bueno, nuestros alumnos han de ser competentes. Ya nos decía ayer Tíscar a la hora de buscar 00:05:33
información, de contrastarla, de sintetizarla. No os voy a aburrir más porque ya ayer tuvimos 00:05:37
bastante con todo eso. Entonces, ¿en qué me baso yo la filosofía en mis clases? 00:05:43
Mucho en la filosofía 2.0, las 5 Cs. La web 2.0 lo que nos permite es comunicarnos. 00:05:50
Yo en las clases, cuando diseño o programo actividades con ellos y las dinamizo, 00:05:56
pretendo que los alumnos sean capaces de comunicarse con las herramientas, que se comuniquen con 00:06:02
otros lenguajes que no son solo el oral y el escrito con Bolivic, sino que también sean 00:06:06
capaces de saber lo que es un tag, lo que es una etiqueta, lo que es un vídeo, porque 00:06:12
ahora tienen lenguaje multimedia, lenguaje que es un blog, que es un wiki, que es la 00:06:17
sindicación de contenidos. Pues todos esos lenguajes que nosotros ahora los manejamos, 00:06:22
pero ellos seguro, seguro, seguro que lo van a manejar o lo van a tener que manejar en 00:06:28
el futuro. Otra de las Cs importantes es compartir. Como 00:06:33
veis, ahora están compartiendo el ordenador, aunque es una actividad individual porque 00:06:41
cada uno va a diseñar su logo, pero la mayoría de las actividades que hacemos en clase son 00:06:47
colaborativas y tienen que acostumbrarse a compartir para trabajar en equipo. Queremos 00:06:55
que nuestros chicos el día de mañana que salgan al mercado laboral europeo puedan compartir 00:06:59
y trabajar en equipo, pero si las únicas actividades que programamos yo en el aula 00:07:06
es, coge, haz la tarea 5 de la página 23, hazme el resumen y hazme el esquema, pues 00:07:10
poco vamos a lograr. Colaborar, ya lo he dicho, y construir. Al final van a tener que construir 00:07:17
algo. Van a tener que generar un producto, ya sea una presentación, ya sea un blog, 00:07:25
ya sea un wiki. A la hora de hacer los contenidos que trabajes, van a tener que terminarlo en 00:07:31
algo, en un producto. Yo eso siempre acabo en algo. Y para eso les tienes que dar la 00:07:37
última C, que es la más importante. Esta C que yo la utilizaba en el aula pero que 00:07:44
nunca la ponía en mis presentaciones hasta que vi a Fernando Posada en las jornadas del 00:07:48
Ministerio de Educación y es la C de confiar. Tú tienes que cederle el protagonismo a los 00:07:53
alumnos, pero en todo. Nosotros en clase, los chicos son los que moderan el blog. Yo 00:07:58
no estoy moderando el blog. Los chicos son los que meten las entradas, no las meto yo, 00:08:04
porque para eso yo digo qué blog más bonito tengo yo. Pero lo que me interesa es que sean 00:08:09
ellos los que sean capaces de hacerlo, de moderarlo, de ponerse de acuerdo, de que trabajen 00:08:13
en equipo. Este año, como experiencia piloto, normalmente hago un blog de aula o hago un 00:08:19
blog cada seis alumnos, pero este año he tirado la casa por la ventana y junto a los 00:08:23
dos terceros y un cuarto. Y bueno, por ahora está algo desordenado, pero la cosa marcha, 00:08:28
sobre todo en el tema de las etiquetas va un poco… Bueno, al principio tenía la presentación 00:08:33
preparada para una media hora y digo, bueno, pues como vamos a tener menos tiempo, voy 00:08:41
a cortar algo y he cortado lo menos importante, a mi modo de ver, que son las herramientas. 00:08:45
Yo creo que las herramientas ahora mismo son lo menos importante, porque si ahora utilizan 00:08:49
herramientas 2.0, Google Docs, pues a lo mejor dentro de seis años, cuando salgan a la universidad, 00:08:53
no van a utilizar Google Docs, van a utilizar lo que sea. Entonces, simplemente que sepáis 00:09:00
que utilizo mucho las herramientas, existen miles de aplicaciones, pero que utilizo sobre 00:09:05
todo las herramientas Google por una cosa, porque con un solo registro, con un solo registro 00:09:09
soy capaz de utilizar numerosas herramientas online, como por ejemplo puede ser Google 00:09:14
Sites o como por ejemplo puede ser Blogger o Google Reader, aparte el correo electrónico, 00:09:21
se comunican por chat, etcétera, con Google Talk. 00:09:29
Otra cosa de herramientas que utilizamos ya metidos en software libre, pues el estuche 00:09:35
digital. A ver, muchos padres en casa son reacios a instalarles una distribución Linux, 00:09:41
son muy reacios y ahí hay que ser coherente. Entonces, con los chicos, llevarse en el pendrive, 00:09:48
no sé si conocéis la mochila digital, yo la conocí en el blog de Néstor Alonso, que 00:09:54
la había creado para sus alumnos, y te vas a Portable Apps, te descargas tus aplicaciones 00:09:59
portables y los chavales se la llevan, pues como veis muchos de mis chicos no tienen ordenador 00:10:04
en casa y tienen que ir al ciber y al locutorio y le dicen al del ciber que les instale el 00:10:10
Inkscape o que les instale el Gimp y les dice que paguen los 3€ y que ya verán a ver 00:10:15
qué hacen. Y con el estuche digital no hay problema, porque en un entorno Windows pueden 00:10:19
abrir todas las aplicaciones libres que utilizamos, ya sea todo el paquete ofimático de Open 00:10:25
Office, el Inkscape, el Gimp, trabajamos Thunderbird, obviamente el navegador que utilizamos es 00:10:30
Firefox y todo eso lo llevan, el pendrive que tengo aquí es la mochila digital del 00:10:37
cole, ahora os la enseño, si tenéis interés os la enseño para que veáis cómo es. La 00:10:42
parte más importante es cómo los organizamos, ya os he dicho que utilizamos metodologías 00:10:48
constructivistas y colaborativas en todas las asignaturas que doy clase, que este año 00:10:52
doy tecnología, el año pasado matemáticas, tecnología y física y química. Estamos 00:10:57
haciendo actividades grupales, actividades colaborativas, pues lo más importante al 00:11:07
principio para evitar la desorganización que suele surgir en estos trabajos en grupo 00:11:10
pues es organizarles, pero hasta en ese aspecto les cedo esa última C que os he comentado 00:11:14
antes, la confianza. Los grupos los hacemos al azar, grupos de 6, los divido la clase 00:11:20
siempre en distintos grupos de 6 y ellos mismos son los que se tienen que organizar, tienen 00:11:27
que elegir quién va a ser el moderador o el capitán del grupo o el portavoz o… 00:11:33
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
5 sobre 5 basada en 1 votos. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
D.César Poyatos y D.Carlos López
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
3150
Fecha:
18 de junio de 2009 - 9:58
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
CRIF Las Acacias
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

Ponencia de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizada el día 3 de junio de 2009: “Software libre y Web 2.0 en E.S.O.” por D.César Poyatos y D.Carlos López (CC S. Diego y S. Vicente de Madrid) dentro de la sección Software libre en Educación.

Acceso al programa de actividades.

Duración:
32′ 52″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
320x240 píxeles
Tamaño:
82.63 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid