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Tarea 6- Vídeo explicativo tareas 3-5 - Contenido educativo

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Subido el 4 de junio de 2023 por Maria L.

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Hola, buenos días. Mi nombre es María de la Casa Pied y voy a explicar las tareas que hemos realizado en este curso. 00:00:00
Empezando por la tarea 3, número 3, que teníamos que plantear una situación de aprendizaje, 00:00:11
he querido plantear una situación que este año hemos realizado. 00:00:20
O sea, la he querido mejorar de cara a otros años y qué es lo que me hubiera gustado poder haber hecho en esta. 00:00:25
Entonces, bueno, debido a que este año en nuestro colegio somos el centro referente para alumnos TEA 00:00:31
y debido a que como colegio salesiano organizamos un encuentro de formación profesional básica en mayo, 00:00:39
se me ocurrió poder integrar todos los conocimientos que llevamos en el año de segundo de grado básico de electricidad 00:00:48
en un proyecto final. Entonces, ya que esta asignatura como objetivo tiene entender lo 00:00:54
que son los circuitos, los componentes de cada circuito, sobre todo en un equipo eléctrico 00:01:02
o electrónico, nos plantean circuitos de lavadoras, de planchas y tal, que yo veo un 00:01:09
poco complejo para los chavales, aparte es complicado llevarlo al centro, pues decidí 00:01:16
intentar hacer algo 00:01:21
bueno, también 00:01:23
lo decidimos juntos con los alumnos 00:01:25
la verdad que la idea fue conjunta 00:01:27
sobre un proyecto que también se pudiera 00:01:29
quedar luego en nuestro centro 00:01:31
entonces partiendo de varias ideas 00:01:33
pues bueno 00:01:36
nuestra idea era hacer algo que se pudiera 00:01:37
quedar y aprovechar 00:01:39
como servicio 00:01:41
y aprendizaje para 00:01:43
alumnos de 00:01:44
el centro 00:01:47
entonces eso era nuestro 00:01:47
nuestra justificación inicial, el porqué se plantea este proyecto. 00:01:51
Bueno, como metodología principal, la evaluación y tal, ahora lo plantearé, lo indicaré en el PowerPoint 00:01:59
que se creó como primera explicación a los chicos. 00:02:08
Entonces, necesitaremos materiales de construcción y herramientas, maderas, tijeras, destornilladores, 00:02:14
estas son herramientas que tienen los chicos habitualmente en el centro, 00:02:21
ordenadores con acceso a internet, que también disponemos de aula, 00:02:24
ordenadores o portátiles, proyectores o pizarras interactivas que tenemos en las aulas 00:02:27
y luego también realizarán esquemas eléctricos, ya sea a mano, 00:02:31
bocetos a mano y luego en programas de ordenador. 00:02:36
Entonces, se plantean para varias sesiones, seis sesiones, 00:02:42
diseñadas cada una dividido para que el proyecto se pueda hacer 00:02:46
a lo largo de todas estas sesiones, dos horas por sesión 00:02:52
teniendo en cuenta que al ser asignatura de taller 00:02:57
normalmente mi tiempo con ellos son de dos horas por cada sesión 00:03:01
entonces esa era la situación de aprendizaje 00:03:04
en cuanto a la presentación de PowerPoint para explicación a los chavales 00:03:08
Este es el símbolo que significa el tema de integración a los alumnos con autismo, con trastorno autista 00:03:14
Como objetivo, investigar características y necesidades de los alumnos CEA 00:03:28
Este año tuvimos la suerte de que uno de nuestros alumnos tenía una hermana autista 00:03:33
Entonces también nos ayudó a plantear lo que ellos necesitaban 00:03:37
Y después la idea es también, junto, que lo hemos hecho este año pero de cara al año que viene, para mejorar y sacar otros tipos de paneles con relación a los profesores que hay dentro del aula TEA, pues estar en continua conversación con ellos y para diseñar algo que características y que necesidades tienen ellos. 00:03:41
Entonces, realizar el panel sensorial para estimular los sentidos y la psicometricidad de estos niños 00:04:05
y trabajar en colaboración, como estaba indicando ahora mismo, con profesores y con alumnos de estas características 00:04:12
Como proceso, tres grupos grandes, explicación de objetivos, que es lo que acabo de hacer y lo que haría en clase 00:04:22
contenidos relacionados, en este caso realmente puedo decir que contenidos relacionados son todos los temas de esta asignatura 00:04:28
porque la asignatura empieza por un tema de ensamblaje y desensamblaje para que sirve abrir y cerrar un equipo 00:04:38
luego nos hablan de cableados, de conexiones, de componentes activos y pasivos, que estos son resistencias, condensadores 00:04:47
circuitos en los equipos 00:04:54
entonces al final este proyecto 00:04:58
integra todos los contenidos 00:05:00
de la asignatura 00:05:02
del módulo 00:05:04
luego haremos una parte de investigación de diseño 00:05:05
de construcción y luego ya la parte final de evaluación 00:05:08
entonces la temporalización 00:05:10
como comentaba antes en seis sesiones 00:05:12
la primera sesión 00:05:14
era introducción y exploración 00:05:16
investigación en equipos 00:05:18
presentación y discusión 00:05:20
sobre lo que 00:05:21
han investigado y sobre 00:05:24
lo que ellos creen que tienen estos alumnos como 00:05:28
necesidades y lo que creen que puede venir bien para estos 00:05:32
chicos. Como sesión 2, diseño del panel en equipos 00:05:36
en los equipos que en la sesión 1 hemos diseñado, pues en esta 00:05:40
sesión 2 también diseñarán unos paneles a mano, en un dibujo, en un 00:05:44
folio, pues que creen que deberían integrar estos tipos de paneles y para que 00:05:48
esto pues ayuda a estimular tanto, esto para el oído, esto pues para el tacto 00:05:52
esto para la psicomentricidad, entonces haremos 00:05:56
una presentación de lo que cada equipo cree que viene bien 00:06:00
y una retroalimentación entre ellos, profesor, alumnos y alumnos 00:06:03
entre ellos y luego la elección final de qué características queremos que tengan 00:06:08
nuestro panel, entre la sesión 3 y 5 será la búsqueda de materiales 00:06:12
hay muchos materiales de este tipo que podemos encontrar en el centro 00:06:16
Por ejemplo, distintos tipos de pomos o de picaportes o de cerraduras 00:06:19
Esto a través del compañero de mantenimiento encontramos varios de ellos 00:06:27
Luego también lo emplearemos para la construcción y para realizar las conexiones eléctricas 00:06:36
Dentro de las conexiones también se utilizará la soldadura blanda 00:06:42
que es una de las partes que se tiene que evaluar en este módulo 00:06:46
y luego como sesión 6, pues la prueba de funcionamiento final 00:06:51
que funcione bien el panel, la evaluación, la presentación 00:06:56
y la reflexión, para qué nos ha servido, qué hemos aprendido 00:07:00
¿Cómo evaluación? Pues como criterios 00:07:03
se ha tenido que analizar e investigar sobre las diferentes necesidades de los alumnos 00:07:07
a los que ha dirigido el proyecto, que se haya aplicado el conocimiento 00:07:11
como se ha adquirido para diseñar y construir el panel, al final son circuitos, conexiones 00:07:14
que tienen que saber realizar los chicos, luego el trabajo en equipo, fomentar creatividad 00:07:18
y resolución de problemas y como instrumentos utilizaremos varias rubricas, una para evaluar 00:07:24
el proceso en el que esté el profesor, en este caso yo, iré viendo cómo y cada uno 00:07:30
de los alumnos va realizando todas las etapas del proyecto, luego la evaluación por parte 00:07:35
del profesor también de la exposición y del resultado final, cómo presenta cada equipo 00:07:40
su panel, qué objetivos querían, qué elementos hemos utilizado y luego evaluación por parte 00:07:45
también de los compañeros a través de una rúbrica que les proporcione que entre ellos 00:07:54
también se evalúen. Esa sería la presentación para introducir el proyecto a mis alumnos, 00:07:59
a mis chicos, entonces una vez explicada la tarea 3, pasamos a explicar la tarea 4, en 00:08:06
este caso nuestra tarea 4 como nos piden, perdón, aquí video tutoriales, no, las pautas, 00:08:16
quiero tener aquí las pautas bien, en mi caso yo he elegido el libro de calificaciones 00:08:24
del aula virtual, entonces os enseño 00:08:31
varias de las actividades que he creado, en este caso he utilizado 00:08:35
el ejercicio de este The Feeling Lab a través de 00:08:39
varias frases 00:08:43
de electricidad que deben de conocer los chicos, básicas 00:08:45
pues varias frases con que hay que introducir 00:08:49
las palabras correctas, por ejemplo, la electricidad es una forma 00:08:55
de, que utilizamos en nuestra vida diaria, pues es una forma de 00:08:58
energía, la electricidad se 00:09:01
da cuando se mueven a través de un conductor como un cable 00:09:05
pues básicamente es ir rellenando 00:09:08
los huecos, como evaluación 2 00:09:13
palabras, es un texto yo creo 00:09:16
un pelín más sencillo, he elegido unas palabras para que no les resulte muy 00:09:21
muy complicado 00:09:24
también igual de las básicas 00:09:26
de electricidad 00:09:29
y como evaluación final 00:09:30
disculpe 00:09:33
y como evaluación final 00:09:34
son un cuestionario 00:09:37
de cuatro preguntas 00:09:41
también sobre electricidad 00:09:43
que es la corriente eléctrica 00:09:45
el flujo de electricidad 00:09:47
para los conductores 00:09:49
siguiente página 00:09:50
cuál de las siguientes fuentes de energía se utiliza 00:09:51
para generar electricidad 00:09:54
aquí también hablamos de la generación 00:09:57
de una central eléctrica 00:09:59
en este caso es la central eléctrica 00:10:01
cuál de las siguientes unidades se utiliza 00:10:03
para medir la resistencia eléctrica 00:10:07
ohmios 00:10:09
y cuál de las siguientes afirmaciones es cierta 00:10:10
sobre los conductores eléctricos 00:10:13
en mi caso he hecho 00:10:14
cuatro cuestiones que son las que nos pedíais 00:10:17
en el curso, yo utilizaría esto 00:10:19
para hacer unas evaluaciones un poco más desarrolladas 00:10:21
y para evaluar también 00:10:23
contenidos o temas enteros 00:10:26
bueno, también como nos pediste 00:10:30
no sé si es necesario enseñar o no 00:10:33
en el cuaderno de calificaciones 00:10:37
que cada uno de ellos 00:10:43
está dentro de lo que pedisteis 00:10:45
pero bueno, esto ya lo evaluasteis 00:10:49
así que bueno, imagino que no es necesario mostrarlo, pero aquí mostré mi cuaderno de notas de calificaciones del aula virtual. 00:10:50
Luego como última tarea a explicar, esta es la tarea 3 que ya la hemos explicado, la tarea 4 que acabo de explicarla, 00:10:58
la tarea 5 que son las espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:11:06
En este caso, pues como fui siguiendo las recomendaciones, yo no había realizado ningún Canva anteriormente, 00:11:11
así que la verdad me ha servido bastante para saber cómo funciona hacer enlaces 00:11:18
pues cada stop pues tiene un enlace diferente 00:11:22
en inicio me lleva un... 00:11:29
ah bueno, ¿por qué no he iniciado sesión quizá? 00:11:35
a ver... aquí... a ver, a ver, a ver... 00:11:38
si ahora me sale exactamente las instrucciones 00:11:46
bueno, tarda un poquillo pero el enlace me lleva a las instrucciones iniciales 00:11:49
que era lo que pedíais 00:11:59
a ver si cargan y aunque sea, vemos que aparece 00:12:01
bien, ahí está 00:12:07
luego, ay perdona, tengo que ir atrás, eso es 00:12:08
vale 00:12:16
En la tarea 1 es un vídeo explicativo de cómo funcionan los circuitos electrónicos 00:12:17
Un vídeo que es bastante completo 00:12:25
Pero creo que explica las cosas de forma sencilla y buenas para los alumnos 00:12:29
Que creo que son fáciles de entender 00:12:34
La tarea 2 me lleva a un Geniali 00:12:35
Tampoco lo había utilizado 00:12:42
Bueno, he encontrado un Geniali de electricidad que me ha gustado bastante 00:12:44
La tarea 3 a un Life Worksheet con distintas actividades, bastante completo 00:12:48
Mi tarea 4 me lleva a un Quizzis con distintas preguntas también sobre electricidad 00:12:56
Mi tarea final me lleva a un Cajut 00:13:04
Yo tengo, con esta sí estoy más familiarizada porque antes del Cajut en primero de básica sí lo utilizo como forma evaluativa 00:13:11
En segundo de básica lo hago para preparar el examen 00:13:24
Sí que es cierto que tienen puntuación, le sumo medio punto a un punto en el examen 00:13:29
Pero con Cajut sí que tengo diseñado uno por cada tema 00:13:34
Y luego un repostaje como para una tarea un poco más sencilla 00:13:38
Un vídeo explicativo que sea más sencillo para chicos que no hayan comprendido hasta el punto en el que estamos 00:13:43
Encontré un vídeo de electricidad básica que creo que puede facilitar mucho la comprensión 00:13:49
Y bueno, no sé si realmente es esta la explicación que pedíais 00:13:56
pero aquí explico mis tareas de la tarea 3, 4 y 5 de este curso 00:14:00
Muchísimas gracias por su tiempo y que tenga buena semana 00:14:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Lacasa Díez
Subido por:
Maria L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
4 de junio de 2023 - 11:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CIUDAD DE LOS MUCHACHOS
Duración:
14′ 13″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
278.70 MBytes

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