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CDD B2 1.1 Sistema de gestión de aprendizaje - Anonimizado

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Subido el 5 de diciembre de 2023 por David M.

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Buenos días, soy David Medrano y este es mi vídeo de demostración para el portafolio digital de la competencia B2, 00:00:00
el estado en el que se encuentra un LMS configurado con diferentes tipos de actividades y de contenidos digitales. 00:00:08
Para comenzar, trabajamos en nuestro colegio con Google Classroom, es una de las herramientas que utilizamos 00:00:13
porque es un colegio concertado y va de la mano junto con otra herramienta que se llama Alexia, 00:00:19
que es para el control del cuaderno, de las tareas, las clasificaciones y el contacto con las familias. 00:00:23
Empezando con el LMS de Classroom, está bastante limitado, no tiene las opciones que puede tener una aula virtual 00:00:28
o una herramienta como Moodle, entonces he hecho pequeñas adaptaciones con otros recursos digitales 00:00:34
para superar esos problemas. 00:00:38
Viendo un vistazo, el LMS está estructurado en diferentes secciones, para la parte de recuperación, 00:00:41
que esperemos que no llegue nadie, para los diferentes exámenes de evaluación 00:00:45
y luego tenemos el tema cero, que es la clase de presentación, que ahora veremos un repaso de la asignatura 00:00:49
y los diferentes temas, unidades didácticas, por las que vamos a ir pasando a lo largo del curso. 00:00:54
No tenemos dentro de Google Classroom la guía de la asignatura, porque lo que incluimos es una presentación, 00:00:58
a modo de resumen, de los aspectos fundamentales que vamos a tratar, de las unidades didácticas 00:01:05
por las que vamos a pasar y del sistema de evaluación que vamos a tener, 00:01:09
que son como las tres cosas que siempre nos demanda más el alumnado. 00:01:12
Un documento como una programación didáctica podría ser más complejo 00:01:15
y ese tipo de documentos las tenemos alojadas dentro de Alexia, la plataforma, 00:01:19
así está compartido solamente con ellos y con sus familias. 00:01:22
De esta forma pueden acceder en cualquier momento del curso a la programación didáctica 00:01:25
y a la programación de aula de la evaluación en curso. 00:01:28
Dentro de este LMS, en Google Classroom, están matriculados todos los alumnos, 00:01:32
que también están matriculados dentro de Alexia. 00:01:37
De esta forma también corregimos el sistema de calificaciones que tiene Google, 00:01:39
en el que le asigna todas las tareas el mismo peso y va calculando una media que no se corresponde con la real. 00:01:43
Dentro de Alexia tenemos la capacidad de ir configurando cada una de las fórmulas de cada uno de los campos 00:01:48
con el peso que tiene real dentro de cada tarea, de cada examen, de cada prueba 00:01:53
y esta calificación se comparte tanto con ellos, mediante su aplicación, 00:01:58
como con la aplicación de las familias, por las que pueden llevar un seguimiento del alumno. 00:02:01
Entrando en detalle dentro del LMS, vamos a entrar, por ejemplo, 00:02:05
a ver la estructuración que tenemos de una de las unidades. 00:02:09
Dentro de las limitaciones que tiene Google Classroom es que en muchas unidades 00:02:12
desaparece el contenido cuando es más de lo que establece por defecto que se muestra. 00:02:15
Para solucionar ese problema lo que he hecho es utilizar unos genialis, 00:02:19
en el que los alumnos pueden ver en un vistazo todos los contenidos que tiene esta unidad 00:02:23
y además todas las tareas que tienen que ver relacionadas con cada uno de los contenidos. 00:02:27
De esta forma lo ven en un vistazo sin que nada se quede oculto, 00:02:31
por si se van agregando a lo largo de las siguientes semanas 00:02:34
y al alumnado que tiene necesidades especiales también le ayuda mucho a concentrarse 00:02:37
para saber qué es lo que tiene que hacer, qué es lo que tiene pendiente, 00:02:40
qué son todos los pasos que tiene que ir completando. 00:02:43
Todas las unidades tienen los partes de contenido de cada una de las tareas 00:02:46
y terminan con un pequeño examen, que es un poco la forma que tengo de evaluarles, por así decirlo, 00:02:50
pero previamente a ese examen tenemos una herramienta desarrollada con H5P 00:02:55
integrada dentro de GitHub Pages, en el que pueden hacer una pequeña previa de ese examen que tienen que realizar. 00:03:00
Sirve de sistema de autoevaluación, también sirve para ver si están realizando todas las tareas y demás 00:03:06
y aquí, como es una herramienta que está alojada fuera del Classroom y Alexian, 00:03:11
que es lo que utilizamos en el cole, a modo de comprobar la identidad de cada alumno 00:03:16
deben subir una captura para comprobar que la han realizado ellos, 00:03:20
indicando la hora, la latitud y longitud de donde la han realizado. 00:03:23
Si lo realizan en el aula, tenemos las coordenadas del centro, 00:03:26
si lo realizan fuera del aula, aparte de las de su casa, que no nos interesa, 00:03:29
pero sí que nos permite comprobar si la captura que nos han subido es la suya o es la de otra persona. 00:03:33
Si los alumnos suben la misma captura con el resultado, en el que la hora es la misma 00:03:38
y la latitud y longitud es la misma, entonces estamos ante una situación de plagio, 00:03:42
de que el alumno no ha entregado lo suyo. 00:03:45
Vamos a ver también diferentes tipos de actividades, que sobre todo empiezo a trabajar de forma más diversa 00:03:49
a partir del tema 3, a principios de finales de la primera evaluación y comienzos de la segunda, 00:03:53
en el que tienen también espacio de actividades con ritmos, 00:03:58
que está un poquito todavía pendiente, pero lo tenemos por aquí en las siguientes unidades, 00:04:01
según vamos llegando, y tenemos diferentes tipos de tareas. 00:04:04
Vamos a meter actividades como debates por parejas, en el que tienen que realizar esta serie de pasos 00:04:07
e indicar un documento digital, actividades individuales, proyectos individuales, 00:04:11
con la fase de conocimiento, investigación y creación de contenidos. 00:04:16
Todas las actividades tienen su rúbrica. Algunas actividades como esta, 00:04:22
en el que tienen que elegir una hoja de cálculo que tienen que manipular de forma colaborativa 00:04:25
para elegir qué APIs van a utilizar, y luego también tenemos herramientas como un proyecto 00:04:29
en el que tienen que investigar, crear una presentación, entrevistar a sus compañeros de otros cursos 00:04:33
y al final se hace una co-evaluación utilizando otra herramienta como Google Cloud. 00:04:37
Como veis todas las actividades tienen una rúbrica de evaluación. 00:04:42
Y espero que con esto haya sido suficiente y que estén todas las evidencias correctas. 00:04:46
Muchas gracias. 00:04:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
David Medrano
Subido por:
David M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
9
Fecha:
5 de diciembre de 2023 - 10:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL PILAR
Duración:
04′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
163.26 MBytes

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