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TAREA 1- Competencia digital - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2023 por Concepciã³N G.

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Hola Margarita, voy a comenzar con la tarea número 1. Voy a explicar cómo organizo mi 00:00:00
aula virtual del módulo de técnicas de ayuda odontológica-estamatológica del ciclo formativo 00:00:05
de grado medio, cuidados o asilares de enfermería. Lo primero de todo, tengo que matricular a 00:00:10
los estudiantes, doy aquí al botón de participantes y hay diferentes métodos de matriculación. 00:00:15
Estos dos los tengo inhabilitados, el de invitados y automatriculación en ocasiones utilizo 00:00:23
este, le doy una cabeza al alumnado y él solo empieza a matricularse. En este caso 00:00:26
voy a hacer la matriculación manual. ¿En qué consiste? Pues doy aquí al botón de 00:00:31
matricular usuarios y voy aquí a poner el nombre del alumno, le doy a buscar y le doy 00:00:37
el papel de estudiante y empiezo a matricular así uno a uno. Una vez que está matriculado 00:00:43
vamos a ver cómo tengo organizada mi aula virtual. La tengo organizada en secciones, 00:00:49
una sección de recursos generales, de comunicación, donde hay un foro de dudas con el alumnado. 00:00:54
Tengo una parte donde hablo de la programación y guía didáctica. Voy a abrir la guía didáctica 00:00:59
para ver cómo lo tengo organizado. Aquí se exponen los objetivos, las capacidades 00:01:04
terminales que tiene que conseguir el alumno, cómo tengo organizado la subida didáctica, 00:01:11
la secuenciación, temporalización, el método que voy a utilizar para evaluar, tutorías 00:01:16
presenciales, los exámenes. También tengo aquí una parte donde hablo de los horarios 00:01:22
de las tutorías online, de las tutorías presenciales. Voy a pararme aquí a hablar 00:01:29
de este recurso, la consulta. ¿Este recurso para qué lo utilizo? Para que el alumno se 00:01:33
matricule en tutorías presenciales. Pongo un topo de matriculación, por ejemplo, 15 00:01:39
alumnos que se matriculan, de tal manera que cuando yo le dejo matricular se quiere decir 00:01:45
que ya no puede asistir a esa tutoría. Es una cita previa para asistir, por ejemplo, 00:01:48
aquí a la tutoría del 15 de marzo. 00:01:52
Seguidamente vamos a ir a la evaluación inicial. Aquí me voy a parar en este cuestionario 00:01:58
que lo hago igual para todo tipo de alumnado. Aquí voy a pararme en las adaptaciones metodológicas. 00:02:04
En FPSonata se puede hacer este tipo de adaptaciones metodológicas, no de contenido. Si lo abro 00:02:11
vamos a ver que utilizo un tipo de fuente mucho más grande, el espaciado de internet 00:02:15
es mucho más grande para que el alumno pueda leer mucho mejor las preguntas, pueda contestar 00:02:22
sin ningún tipo de problema. 00:02:29
Seguidamente vamos a ver la unidad de trabajo número 1, la número 2, cómo las tengo secuenciadas. 00:02:34
Aquí la número 1 la tengo secuenciada del 3 de octubre al 14 de noviembre. La número 00:02:42
2, seguidamente, va del 14 de noviembre y 21 de diciembre, así sucesivamente, de tal 00:02:47
manera que el alumno se organiza el estudio, va haciendo los test calificables. 00:02:54
¿Qué recurso puedo utilizar? También, por ejemplo, en la unidad de trabajo número 1 00:02:59
tengo un recurso que se llama lección. Por ejemplo, en esta del profesionales de la química 00:03:09
dental, la voy a editar. La idea es que el alumno vaya saltando por los diferentes profesionales 00:03:16
adquiriendo contenidos. Una vez que ha pasado por todos, movemos por todos los contenidos, 00:03:21
llega a un apartado en el que aparecen preguntas de verdadero y falso. Es una actividad interactiva 00:03:27
para que vaya el alumnado adquiriendo contenidos. ¿Qué herramientas puedo utilizar para calificar, 00:03:33
por ejemplo, los cuestionarios calificables? Vamos a ver aquí, en el test número 2, un 00:03:42
cuestionario. Aquí publico los criterios de calificación, lo voy a abrir, aparecen 00:03:52
las diferentes preguntas y vamos a ir pasando pregunta por pregunta. Cuando llega el último 00:04:00
intento se graba y esta calificación iría al libro de calificaciones. Otra forma de 00:04:06
evaluar sería con herramientas, con otros recursos que se llama el H5P. Por ejemplo, 00:04:12
en la unidad de trabajo número 2 tengo aquí un crucidrama. Y otro sería, por ejemplo, 00:04:19
para rellenar huecos. Y ya estaría organizada de esta manera virtual. Gracias, un saludo. 00:04:46
Subido por:
Concepciã³N G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
10
Fecha:
28 de junio de 2023 - 10:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRADO DE SANTO DOMINGO
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
47.24 MBytes

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