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Proyectos de Innovación Educativa - CEIP Alfredo di Stéfano de Madrid
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Mi nombre es José Martín Vegas, soy jefe de estudio, coordinador TIC y responsable de innovación del CEIP Alfredo Di Stéfano.
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Bienvenidos a nuestro Aula del Futuro.
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Hace tres cursos decidimos presentar una propuesta para los proyectos de innovación educativa 2018-2021.
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La idea principal era crear un espacio en el centro que sirviese de referencia para que nuestros alumnos trabajasen de una forma autónoma y una forma activa.
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Decidimos crear el espacio del aula del futuro y adquirir una serie de dispositivos como podéis observar.
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Estos dispositivos se gestionan a través de una red que nos permite actuar con ellos directamente y de una forma síncrona e instantánea.
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En este espacio, que llamamos aula del futuro cuando realmente debería ser el aula del presente porque es lo que nos permite hacer ese cambio en el paradigma, está compuesta de diferentes espacios.
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Como podéis observar, el primero de los rincones que nos encontramos es un rincón destinado a la producción, edición, creación e investigación de contenidos.
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contenidos. En segundo lugar, en esta L que podéis observar aquí, se organiza el trabajo
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colaborativo o el trabajo cooperativo entre todos los alumnos. Ellos mismos pueden sentarse e idear
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qué es lo que van a trabajar o cómo lo van a trabajar. El tercero de los espacios en los que
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organizamos nuestro espacio, nuestro aula del futuro, es en el espacio de exposición. Aquí,
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Y el profesor, a través de la tecnología de clonado de dispositivos, la tecnología Mirroring,
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podemos de forma inalámbrica realizar presentaciones como en cualquier otro de los espacios del centro.
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También tenemos que destinar un espacio para el trabajo del profesor.
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Este espacio en el que se podrán emplear los diferentes dispositivos
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y también controlar un poquito la dinámica y el movimiento que existe dentro del aula del futuro.
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Uno de los espacios más importantes que podemos encontrar dentro de nuestro aula del futuro es el de presentación de contenidos.
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Aquí nuestros alumnos presentarán todos aquellos artefactos digitales que sean capaces de crear en el aula del futuro.
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Todos los espacios del aula del futuro son importantes. Podremos trabajar de forma simultánea o de forma individual en cada uno de ellos.
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Pero el más atractivo para nuestros alumnos suele ser el espacio Maker, donde ellos podrán realizar diferentes tipos de actividades.
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Por ello y por todo lo que os he contado, os animo a que participéis en los proyectos de innovación 2021-2024.
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Buenas, yo soy Raúl.
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Y yo soy Pilar.
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Vamos a explicaros cómo trabajamos y cuáles han sido nuestras experiencias estos tres últimos años con el aula del futuro.
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Para ello vamos a utilizar un hilo conductor que va a ser una actividad
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mediante la cual vais a poder ver cómo integramos esos recursos en nuestra actividad diaria.
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Bueno, pues vamos a comenzar nuestra actividad Relatar y la vamos a comenzar con el alumnado en casa.
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Para ello les vamos a mandar unos vídeos que pueden visualizar con las partes de un relato.
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Además, en estos vídeos vamos a incluir preguntas y pueden reflejarnos las dudas que ellos tengan
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y así podremos comenzar el trabajo antes de llegar al aula.
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Uno de los recursos que más utilizamos son las plataformas y apps que están destinadas al almacenamiento y visionado de vídeos.
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Aquí almacenamos vídeos donde damos orientaciones a las familias para que puedan trabajar y complementar parte de los contenidos que trabajamos en el aula, como puede ser la lectura.
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Vídeos donde los alumnos pueden repasar lo que hemos visto en el aula, por ejemplo en inglés, donde muchas familias les cuesta y no tienen tantos recursos para ayudarles.
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ayudarles y finalmente vídeos de Flip Classroom donde los alumnos pueden ver y revisar qué
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es lo que vamos a trabajar en las próximas clases. De esta manera pueden prepararse y
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dar aportaciones en el aula. También podemos crear espacios o aulas digitales para aquellos
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alumnos que tienen algún tipo de necesidad educativa. De esa manera podemos adaptar el
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contenido de la clase para sus necesidades y el resto del alumnado no se entera de si
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están haciendo las mismas actividades o algo diferente.
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El aula del futuro no es un lugar específico del centro, es cualquier lugar en el que queramos desarrollar nuestras actividades, especialmente en el aula de referencia.
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Aquí, trayendo los dispositivos móviles, podemos trabajar cualquier actividad que realizamos normalmente en el aula, añadiendole un toquecito de color y de motivación.
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También podemos utilizar estas aplicaciones para poder facilitar o adaptar algunas actividades que realizan nuestros alumnos con ciertas necesidades.
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Bueno, pues ahora vamos a llevar todo el trabajo que hemos hecho en casa al aula
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¿Cómo lo vamos a hacer?
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Vamos a establecer unos grupos cooperativos
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Y vamos a nombrar un rol especial que es el de gestor del iPad
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Vamos a dejar a los alumnos con sus iPad
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Y entre todo el grupo van a empezar a hablar de lo que han aprendido en clase
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Y lo van a plasmar en un mapa mental
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Este mapa mental luego lo vamos a poder proyectar desde el iPad del alumno a la televisión
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Y ellos van a poder presentar sus aprendizajes
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En un segundo momento, los alumnos van a escribir su propio relato y además con su iPad van a poder representar este relato utilizando una aplicación.
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Bien, pues ahora vamos a continuar nuestra actividad en el aula del futuro.
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Formaremos de nuevo los grupos de los alumnos y recordaremos a través de este pequeño esquema las partes del relato.
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¿Qué vamos a hacer? Vamos a pasar este relato a una obra de teatro utilizando también el Chrome.
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Bueno, pues aquí estamos en el croma y los alumnos podrán enriquecer sus relatos cambiando los diferentes bordos.
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El aula del futuro no solamente es tecnología, sino se trata de aprovechar los espacios y recursos del centro
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para facilitar que los alumnos puedan crear sus propios contenidos.
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En ocasiones utilizaremos las herramientas digitales como herramienta vehicular de la actividad.
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En otras, simplemente será una pequeña nota de diversión dentro de nuestras actividades.
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Bueno, pues vamos a finalizar nuestra actividad con la evaluación.
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Vamos a gamificar un poquito nuestra evaluación utilizando los dispositivos móviles.
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Por ejemplo, este tipo de aplicaciones nos dan esa posibilidad.
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El alumnado puede ir respondiendo preguntas sobre lo que ha aprendido y jugar a ganar puntos, por ejemplo.
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Además, les vamos a pasar una rúbrica para que autoevalúen su propio trabajo.
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Las aplicaciones y los recursos digitales nos van a favorecer y nos van a facilitar el hecho de la evaluación y la autoevaluación de los alumnos.
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Por un lado nos van a permitir gestionar rúbricas de evaluación o generar medidas de manera fácil
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pero sobre todo van a ampliar el espectro de herramientas y técnicas de evaluación
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que podemos emplear más allá del trabajo o el examen
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Bueno y por último no podíamos irnos sin explicaros cómo enriquecemos nuestra práctica docente
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utilizando los dispositivos móviles
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A través de la nube y otras aplicaciones podemos llevar un registro de nuestra evaluación
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compartir los recursos de esta actividad o los vídeos que hemos grabado.
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Esta capacidad de poder compartir materiales, recursos, criterios de evaluación o actividades
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van a facilitar, entre otras cosas, que podamos llevar una línea metodológica unificada en el centro.
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Y ahora os invitamos a uniros a nosotros participando en los proyectos de innovación.
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Uno de los recursos que más utilizamos son las plataformas y apps
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que están destinadas al almacenamiento y visionado de vídeos.
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Aquí almacenamos vídeos donde damos orientaciones a las familias para que puedan trabajar y complementar parte de los contenidos que trabajamos en el aula,
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como puede ser la lectura.
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Vídeos donde los alumnos pueden repasar lo que hemos visto en el aula, por ejemplo en inglés,
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donde muchas familias les cuesta y no tienen tantos recursos para ayudarles.
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Y finalmente, vídeos de Flip Classroom, donde los alumnos pueden ver y revisar qué es lo que vamos a trabajar en las próximas clases.
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De esta manera, pueden prepararse y dar aportaciones en el aula.
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También podemos crear espacios o aulas digitales para aquellos alumnos que tienen algún tipo de necesidad educativa.
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De esa manera, podemos adaptar el contenido de la clase para sus necesidades y el resto del alumnado no se entera de si están haciendo las mismas actividades o algo diferente.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Consejería de Educación
- Subido por:
- Innovacion
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 2308
- Fecha:
- 7 de julio de 2021 - 21:37
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS INNOVACIÓN
- Duración:
- 09′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 119.47 MBytes