SIM Tarea 03 | Mediateca de EducaMadrid

Vamos a desarrollar lo que es la tarea 3 de la unidad de trabajo 3, 00:00:04

el sistema de información de mercados. 00:00:11

Cuando hablo de desarrollar lo que vamos a hacer es 00:00:14

más o menos describir los aspectos que se nos piden 00:00:16

en las diferentes actividades que conforman la tarea. 00:00:23

Empezamos con la actividad 1, 00:00:28

información e investigación comercial por un ticket de compra. 00:00:30

Y esta actividad única y exclusivamente se centra en obtener información, información relativa realmente a lo que proporciona un ticket de compra. Aquí, total libertad, se puede utilizar, bueno, aquí pone a través de un ticket de compra del supermercado de Mercadona, pero podremos extrapolarlo a cualquier tipo de ticket y en función de ese ticket, pues, indicar qué datos nos proporciona, qué conocimiento se logra y las acciones a desarrollar. 00:00:34

De acuerdo, simplemente es en base a ese recurso, a ese ticket que recibimos, tratar de describir todo aquello que nos proporciona o la información que nos trasladan todos los elementos que componen dicho ticket. 00:01:02

En cuanto a la actividad 2, la actividad 2 hace referencia a la explotación de una serie de gasolineras, estaciones de servicio, 40 en total, de la empresa Repsol. 00:01:32

Y uno, se plantea un problema relativo a las previsiones establecidas en su día, es decir, cuando se establece un negocio se suelen fijar una serie de estimaciones, unas previsiones de lo que realmente dicho negocio puede llegar a generar. 00:01:46

Esas previsiones o estimaciones luego deben ser comparadas con la realidad y en función 00:02:09

de esa comparación surgen las desviaciones que puedan generarse. 00:02:16

Entonces, se han generado esas desviaciones y entonces nuestro propósito o nuestro objetivo 00:02:19

es en función de una serie de preguntas que debemos dar respuesta, como cuál es el problema 00:02:26

de la investigación que han cargado los expertos y cómo se ha podido detectar. 00:02:32

Esto hace referencia al problema en sí que se ha encontrado y que nos explica o nos determina 00:02:36

realmente el propio enunciado y tenemos que dar una solución a cómo se ha podido detectar 00:02:49

o cómo se ha llegado a que realmente la pesa se haya encontrado en esa situación. 00:02:55

no como en esa situación, sino realmente descubrir que realmente se encuentra en esa situación 00:03:03

pues eso es lo que debemos dar respuesta 00:03:09

luego dice cuál es el objetivo de la investigación y de qué tipo, preliminar, causal, predictivo 00:03:10

bueno pues aquí nos trasladamos al contenido de la propia unidad 00:03:14

y conociendo y entendiendo perfectamente cada uno de los conceptos 00:03:19

preliminar, causal o predictivo 00:03:24

tomar la elección de cuál es el que representaría 00:03:27

el problema al que estamos 00:03:32

analizando e investigando 00:03:33

y darle un criterio razonado, dar razones por las cuales 00:03:38

creemos que es uno u otro. ¿A quién encargarías 00:03:42

la investigación, el departamento de investigación de mercadores de Resol o una empresa externa 00:03:46

y por qué? Bueno, pues aquí es plantear qué peso 00:03:50

tiene o que tendría mayor importancia 00:03:54

para llevar a cabo esa investigación en función de los problemas que se han 00:03:58

surgido en relación a esas estaciones de servicio 00:04:02

creadas para funcionar 00:04:04

y para generar un rendimiento. Y bueno, y comparar realmente 00:04:10

si realmente es una investigación de mercado del propio resuelo o sería más 00:04:14

productivo 00:04:19

encargarlo a alguien que sea externo, alguien que realmente no esté implicado 00:04:22

en la propia 00:04:26

investigación, que no tenga ningún interés sobre dicha investigación 00:04:28

más o menos os estoy dando la respuesta 00:04:34

es decir, que sería más importante que realmente la empresa tuviese 00:04:37

un interés y por tanto ser ellos los que 00:04:42

hicieran esa investigación o una empresa en la que realmente no tiene ningún 00:04:45

tipo de interés y únicamente y exclusivamente pues se considera como 00:04:50

alguien o como un actor independiente para poder llegar a cabo la 00:04:53

investigación. Pues ahí os dejo para dar la respuesta. Si la dirección de 00:04:56

Repsol se ha encargado personalmente de la investigación, ¿qué tipo de 00:05:01

investigación llevarías a cabo? ¿Exploratoria o Concluyente? Pues exactamente lo mismo. 00:05:04

Vamos al contenido, analizamos qué entendemos por exploratoria y cuál es la 00:05:07

concluyente y en función de ella analizamos el problema que nos han 00:05:11

planteado y decidimos cuál de las dos, dando 00:05:16

justificación razonada de nuestra respuesta. ¿Qué tipo de información secundaria 00:05:20

y qué información primaria? Aquí sabemos que la información secundaria es aquella que 00:05:24

ya está elaborada, ya ha sido creada 00:05:28

desde cualquier otro tipo de fuente, y la información primaria es la que partimos 00:05:32

desde cero. Aquí deberíamos elegir cuál que consideramos 00:05:36

adecuada y dar 00:05:40

un razonamiento 00:05:43

o explicar un poco realmente 00:05:46

por qué se necesitaría ese tipo de información secundaria 00:05:48

o por qué se necesitaría 00:05:53

esa información primaria 00:05:54

más cosas 00:05:55

la última actividad hace referencia 00:05:57

realmente a la polémica 00:06:00

la polémica de las 00:06:02

famosas vallas publicitarias 00:06:04

del toro de Osborne 00:06:06

que vienen recogidas en muchas 00:06:07

de las provincias de España 00:06:11

el planteamiento o lo que realmente se busca es conocer 00:06:12

o en realidad lo que se está poniendo, se fija aquí 00:06:19

es el logro de una información primaria, es decir, hacer un cuestionario 00:06:23

y tratar de indagar 00:06:27

o investigar realmente cuál es la actitud o cuál es el 00:06:30

pensamiento sobre dicho tema de la gente en general, por tanto 00:06:35

Realmente nuestro objetivo sería diseñar un cuestionario y establecer una serie de preguntas en las que realmente quedase claro realmente o que nos pudiera quedar claro una vez rellenado por nuestra muestra, la muestra que podamos escoger de personas, si realmente están a favor o están en contra. 00:06:38

por tanto es necesario diseñar una serie de preguntas 00:06:56

para que realmente dicha información primaria 00:06:59

tenga un sentido o realmente nos sirva para algo 00:07:03

y simplemente esta es la tarea 00:07:06

de esta unidad de tres y bueno, espero que 00:07:11