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TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 13 de septiembre de 2024 por M.elena L.

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En el vídeo explicativo voy a presentar cómo gestiono el aula virtual de EducaMadrid. 00:00:02
En concreto, os voy a mostrar el aula que he diseñado para el módulo de retratamiento de la documentación contable 00:00:07
que imparto en el segundo curso del grado medio de gestión administrativa. 00:00:13
En primer lugar, decir que los participantes tienen tres métodos de matriculación. 00:00:17
Matriculación manual, automatriculación con clave de acceso y acceso de invitados. 00:00:25
En la parte superior del curso, en la pestaña de General, se encuentran, primero, avisos. 00:00:32
Aquí informaré a los alumnos de los momentos en los que se realizarán diferentes exámenes o pruebas. 00:00:39
Posteriormente, el alumno se encuentra una encuesta de autoevaluación que desarrollará durante varias veces a lo largo del curso. 00:00:46
Seguidamente se encuentran las instrucciones para realizar los diferentes exámenes 00:00:56
y más abajo encontramos la etiqueta en la que se explican las normas de comportamiento 00:01:02
que deben de subir, asumir y respetar para trabajar en la red 00:01:08
El módulo consta de dos evaluaciones, ya que se imparten en segundo 00:01:13
Está integrado por ocho unidades, desarrollándose cuatro unidades en la primera unidad, la primera evaluación y cuatro unidades en la siguiente evaluación. 00:01:19
En cada una de las unidades facilito al alumno un PDF con los contenidos de la unidad. 00:01:31
Además, les facilito diferentes URLs en las que pueden encontrar información complementaria que sea de utilidad para desarrollar el tema 00:01:41
En algunas unidades añado infografías que permiten al alumno encontrar de forma resumida y muy fácil los contenidos que vamos a desarrollar en el aula 00:01:52
Como ejemplo, esta que se encuentra en la unidad. Todas las unidades tienen diferentes tareas que el alumno debe resolver y subir a la tarea, como tarea. 00:02:07
Dentro de estas tareas, alguna de ellas se centra en el desarrollo de los objetivos de desarrollo sostenible, con la incidencia que puede tener esta problemática en las empresas. 00:02:25
En cada una de las unidades, al final, el alumno tiene que resolver en grupo un reto. Para eso, es lo que llamaríamos una situación de aprendizaje. A través de diferentes pasos, le van pidiendo a los alumnos que hagan diferentes actividades, para las que se les pueden partir inclusive enlaces, en las que tienen que utilizar distintas herramientas para elaborar las soluciones 00:02:36
y para presentarles los trabajos a los compañeros. 00:03:03
Por último, para comprobar que los alumnos han asumido los conocimientos en la unidad, 00:03:09
pues al final de cada una de ellas se hacen test en algunas unidades para sustituir los test. 00:03:18
He desarrollado herramientas de gamificación, como por ejemplo un crucigrama, un cajut o un escape room. 00:03:25
Esto hace que el crucigrama se encuentre en la unidad 1, el cajut se encuentre en la unidad 2 y el escape room se encuentre en la unidad 6. 00:03:46
Para calificar a los alumnos, he configurado que la primera evaluación suponga el 40% del total de la nota de la curso 00:04:00
La segunda evaluación supone el 60% 00:04:15
Y en cada una de las evaluaciones, el 30% pondera las actividades desarrolladas en el aula y el 70% el examen 00:04:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
ELENA LASA ZULUAGA
Subido por:
M.elena L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
3
Fecha:
13 de septiembre de 2024 - 7:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LEONARDO DA VINCI
Duración:
04′ 37″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
167.24 MBytes

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