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Subido el 10 de diciembre de 2023 por Maria-Cristina A.

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Hola, buenos días. Mi nombre es Cristina Malo y aquí os enseño el Classroom que tengo hecho, 00:00:00
que he realizado para los alumnos de tercero de primaria del colegio en el que estoy ahora. 00:00:06
No tengo acceso al Classroom del curso pasado, que es donde tenía toda la información del curso 00:00:09
anterior y donde estaban los 10 meses de clases incorporados. En este colegio en el que estoy 00:00:14
ahora, que empecé el 1 de septiembre, Classroom no lo utilizaban para los alumnos más pequeños, 00:00:21
sino que se utilizaba a partir de quinto de primaria. Bueno, yo lo estoy incorporando a 00:00:26
partir de tercero de primaria para comenzar con la digitalización y para que se vayan 00:00:30
acostumbrando. Puesto que vamos a empezar con la unidad número 4, les he preparado, 00:00:33
he incorporado un Geniali. Les he puesto qué es lo que vamos a hacer, se lo he puesto en PDF, 00:00:38
porque tampoco quiero que ellos lo vayan haciendo en clase, sino que vean un poco qué es lo que 00:00:44
vamos a ir trabajando, puesto que esto es para hacer en clase, en el aula, no en casa. Entonces, 00:00:49
dentro de aquí, ellos tienen las tres cosas en las que nos vamos a centrar en esta unidad, 00:00:55
que serán las palabras del clima, el sonido refuerte y la sílaba de las clases. Y aquí, 00:00:59
pues bueno, en todas ellas tienen actividades obligatorias, optativas y voluntarias, 00:01:02
pues aquellos que quieran desarrollar un poco más y que tengan más tiempo y que le cueste menos y 00:01:07
que puedan avanzar más en su aprendizaje. Dentro de las actividades obligatorias, podemos ver cómo 00:01:12
el curso pasado, que este Geniali ya lo hice, se puede, pues bueno, esta es una de las actividades 00:01:19
que hicieron, en el que podemos ver que cada uno tenía su carné. En su carné se iban colocando 00:01:27
cada una de las insignias por cada uno de los retos que iban consiguiendo. Cada una de las insignias, 00:01:31
pues tenía como un color diferente, dependiendo de si era una actividad voluntaria, una actividad 00:01:35
obligatoria o si era una actividad optativa. Bueno, en esta de aquí, pues ellos podían hacer, 00:01:39
ellos hacían en la clase de Arts, con otra profesora, diseñaban el Crismas por fuera y 00:01:45
por dentro lo hacíamos en la clase de Lenguas y convertíamos pues la actividad en interdisciplinar. 00:01:51
Cada uno, basándonos, pues bueno, cada uno en las inteligencias múltiples que cada uno tiene, 00:01:56
pues bueno, cada uno elaboraba su Crismas. Algunos lo hacían con pictogramas, incluían pictogramas, 00:02:04
otro solo letra. Bueno, primero lo hacían en una pizarrita, porque en esa pizarrita se podía 00:02:12
corregir las faltas de ortografía, que luego incluíamos dentro del Crismas. El Crismas lo 00:02:17
poníamos en un sobre e íbamos de excursión al buzón de correos a entregarlo, a echarlo, 00:02:21
para que llegara a sus familias. Cada uno elegía a quién le quería escribir el Crismas. Podemos ver 00:02:27
cómo luego esta actividad, cuando hacíamos actividades en equipo, dentro de nuestro 00:02:32
emprendizaje, aprendizaje, pues ellos hacen pues la diagnauta de evaluación de un trabajo en equipo 00:02:40
que tengo prediseñadas, pues para cada una de las cosas que hagan, y esto sería al finalizar. 00:02:44
Luego, además, también podemos ver cómo se hacen Evalums. Aquí podemos ver pues un Evalum, 00:02:49
esto era del curso pasado, de una clase de cuarto de primaria, de una asignatura también de Lengua, 00:02:59
entonces aquí vemos cómo los alumnos van haciendo, pues de manera individual, el Evalum, 00:03:04
que luego se corregía y a cada uno pues se le daba pues su calificación. Aquí se puede ver pues 00:03:08
cómo ellos lo iban gestionando. Podemos ver también cómo aquí, pues bueno, tenemos el Evalum, ya 00:03:13
tengo el Evalum preparado pues para este, que es el Tiempo está loco, y este es el del curso 00:03:21
anterior, que es el que empecé el año pasado, que hice con los de tercero de primaria en mayo, 00:03:26
que les gustó mucho y este año pues voy a hacer más. Bueno, podemos ver un poco aquí, 00:03:32
dentro de las acciones, pues bueno, cómo eran las preguntas, un poco más o menos cómo estaban, 00:03:38
o sea, porque había respuestas cortas, había imágenes de dentro, bueno, pues así un poco 00:03:45
más o menos que el Evalum que les hice, que les gustó y que tuvo muchísimo éxito. Luego, además, 00:03:49
podemos ver también cómo tengo configurado el cuaderno del profesor de raíces. Entonces, 00:03:57
bueno, está el de este curso. Entonces, en este curso, pues bueno, podemos ver cómo están todas 00:04:06
las categorías evaluables según los criterios de calificación de este colegio. Podemos ver, 00:04:11
además, bueno, aquí el modelo de calificación. Vemos, por ejemplo, lengua castellana y literatura 00:04:16
de tercero de primaria y vemos cómo están los pesos puestos de cada una de las pruebas. O sea, 00:04:21
dependiendo de lo que hagan, pues así están los pesos que vienen marcados desde dirección. Luego, 00:04:28
además, podemos ver cómo se puede ver aquí, por ejemplo, en tercero de primaria, pues bueno, 00:04:34
cómo están todas las cosas puestas, las producciones, las observaciones, etcétera, 00:04:41
según los criterios de calificación de este colegio en el que estoy actualmente. 00:04:45
Autor/es:
Cristina Abalo
Subido por:
Maria-Cristina A.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
10
Fecha:
10 de diciembre de 2023 - 18:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA ELENA
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
72.70 MBytes

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