EVIDENCIA UTILIZACIÓN PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA
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Este video sirve como evidencia de la utilización de aulas virtuales, el concreto el Moddle de Educamadrid
Hola, en este vídeo voy a mostrar cómo he realizado la gestión de una plataforma de aprendizaje, como es el Aula Virtual de UQA Madrid.
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En este ejemplo concreto, voy a mostrar el aula virtual que estoy utilizando durante este año para el curso de segundo de la ESO, en la Asignatura de Tecnología y Digitalización.
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La estructura de este aula es la que se muestra en el margen izquierdo, que comienza con una sección de materiales iniciales,
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que son aquellos que se ponen a disposición de los alumnos en las primeras sesiones para que puedan realizar una primera aproximación a la asignatura,
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como son la guía de presentación de la propia asignatura y un material de ayuda con métodos de estudio.
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También se proponen o se adjuntan dos actividades motivacionales o de fomento del interés por la materia
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como es la visualización de un vídeo y como una actividad cooperativa consistente en un escape room.
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se cierra con un fomento de buenas prácticas de comportamiento
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e interacción entre usuarios de internet
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las reglas conocidas como netiquetas
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de las cuales se les muestra esta infografía
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se comparte y se ve con ellos en clase
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esta infografía es de mi autoría
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aquí está la correspondiente licencia Creative Commons
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Y se pide además que realicen unas primeras prácticas en las cuales nos envían un par de correos, uno con archivos adjuntos, en las cuales tienen una serie de instrucciones y se descalifica según la utilización de esas buenas prácticas que se han comentado.
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que se han visto. Bien, después de estos contenidos iniciales nos encontramos con las
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actividades agrupadas por trimestre que se realizan en el aula-taller. Nosotros realizamos
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una hora en el aula-taller a la semana y dos horas en el aula de referencia. Las prácticas
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de taller están agrupadas, como he dicho, por trimestres y se realizan contenidos relacionados
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con los contenidos teóricos de las unidades didácticas. Podemos ver que en esta primera
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En la primera evaluación de este año se ha estado viendo el manejo de una aplicación de diseño de sitio por ordenador como es LibreCAD, con unos vídeos guiados los alumnos han realizado unos diseños los cuales se han entregado en estas tareas.
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Y en cada trimestre realizamos un aprendizaje cooperativo, un proyecto cooperativo, un aprendizaje por proyectos, que concretamente este primero ha sido el de una reforma express.
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Han aplicado los conocimientos del proceso tecnológico y también del diseño asistido por ordenador para realizar un proyecto de reforma de una vivienda.
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Se les propone una situación de aprendizaje en la cual se les pide que se vean en un futuro próximo como propietarios o recientes propietarios de una vivienda recién adquirida, en la cual tienen que reformar con unas condiciones iniciales que aquí se les propone.
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Este material también es de mi autoría y van a tener que realizar un apartado de cálculos, van a tener que realizar un presupuesto, van a tener que utilizar un generador de precios, todo esto está guiado, pero van a obtener precios de colocación de pladur, de colocación de grés porcelánico, de rodapié y aquí tienen una indicación de cómo se va a calificar su trabajo y cómo se va a calificar esa memoria del proyecto.
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Bueno, pues volviendo al aula virtual, tenemos materiales de apoyo para que realicen ese proyecto, como es un tutorial sobre cómo se debe realizar un presupuesto en Google Sheets, el plano del estado actual, un ejemplo de un modelo de memoria técnica.
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Y aquí tienen la entrega del proyecto, en la cual podemos ver aquí, para mi grupo concreto, que es el de segundo F, las calificaciones que han obtenido en su entrega.
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Vamos a ver ahora la parte más teórica, que son las unidades didácticas en las que está dividida la asignatura.
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Estas unidades didácticas son las que se han incluido en la programación didáctica de la asignatura.
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y todas tienen la misma forma, la misma estructura.
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En la unidad 6 tenemos primero una serie de documentación, luego una serie de tareas y una serie de cuestionarios de evaluación.
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Como se puede ver, todos los profesores que impartimos la materia compartimos el aula virtual.
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Lo que pasa es que también cogemos y ocultamos los materiales que vamos colocando para nuestros grupos
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de tal forma que los alumnos de otros grupos no lo vean.
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Si yo cambio mi rol, lo cambio al rol de estudiante, pues aquí puedo ver que, bueno, por ejemplo, la unidad de estructuras, pues lo que tengo es unos apuntes de estructuras míos que son de mi autoría, que los tienen aquí los alumnos para poderlos consultar, además de lo que vamos viendo en clase y una serie de actividades evaluables, como por ejemplo, pues bueno, un cuestionario sobre estructuras,
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como estoy en modo estudiante, pues bueno, pues vamos a ver un poco este cuestionario que también es mío, las preguntas están, pues se han ubicado en, son preguntas que están creadas en el banco de preguntas para que puedan, en el banco de preguntas para que todos los profesores puedan utilizarlo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Víctor Manuel Bordallo Valbuena
- Subido por:
- Víctor Manuel B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 20 de febrero de 2024 - 22:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALDERÓN DE LA BARCA
- Duración:
- 05′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.46 MBytes
