Secuencia Didactica - Nuria Anton
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Adjunto un video en el que explico la infografía en la que se ha reflejado una secuencia didáctica con metodologías innovadoras
os presento una secuencia didáctica para el tema del átomo de segundo de la ESO,
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explorando el átomo más allá de lo visible.
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La primera semana tenemos la introducción al átomo
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y para ello, como metodología innovadora, utilizaremos la Flipped Classroom.
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El día 1 y 2 de las sesiones, los estudiantes reciben unos vídeos cortos
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y una lectura sobre la teoría atómica,
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desde los filósofos antiguos, aquellos pensadores griegos,
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hasta modelos más actuales, como puede ser de Rutherford o el de Nube de Carga.
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A continuación, en clase promovemos una discusión guiada sobre la evolución de la teoría atómica
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y para ello los estudiantes pueden utilizar los dispositivos móviles como puede ser el iPad.
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Para la siguiente semana utilizaremos experimentos y modelos atómicos
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con la metodología innovadora de aprendizaje basado en problemas.
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Dividimos los grupos para un aprendizaje y una metodología del colaborativo
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y reciben un experimento histórico relacionado con el átomo
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y ellos deben recrear dicho experimento y discutir los resultados de un informe.
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Posteriormente, este informe se presentará al resto de la clase, así como sus conclusiones,
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fomentando así el debate entre ellos y la comparación entre unos modelos u otros.
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Para la tercera semana, tenemos una metodología innovadora de realidad virtual o realidad aumentada.
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Esto les ayuda a comprender de una manera mucho más profunda la estructura atómica.
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Posteriormente, una vez que los han visualizado, los estudiantes trabajan en grupo para diseñar ellos mismos un proyecto de realidad virtual aumentada
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y se les sugiere que utilicen las aplicaciones que se presentan en la infografía.
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Por último, las aplicaciones prácticas y la evaluación irán de la mano de la metodología innovadora del aprendizaje colaborativo y una evaluación auténtica.
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Los grupos presentan estos proyectos ante el resto de la clase y luego discuten posibles aplicaciones que se llevan a la vida cotidiana y a la tecnología actual
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Esta evaluación auténtica, los estudiantes participan en una actividad de resolución de problemas que requiere aplicar la comprensión del átomo en las situaciones del mundo real
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Puede ser un escenario hipotético y les ayudará a tomar decisiones
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La evaluación de toda esta secuencia didáctica se basará en la participación en la clase, los proyectos que han llevado a cabo
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así como las presentaciones y la discusión de clase, así como la actividad de la resolución del aprendizaje basado en problemas
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Para ello contaremos con rúbricas, herramientas de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
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Además fomentamos el pensamiento crítico y la aplicación de conceptos en situaciones del mundo real
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- Subido por:
- María Nuria A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 10:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 02′ 35″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 2522x1680 píxeles
- Tamaño:
- 88.83 MBytes
