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Video de la Tarea 6 del curso CDD_A2_Julio23

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Subido el 18 de julio de 2023 por M.jesus C.

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En primer lugar, voy a explicar la presentación en PowerPoint que he elaborado en la tarea 00:00:00
3. La situación de aprendizaje que he elegido 00:00:19
es el diseño de un jardín para el instituto. La metodología activa que se va a emplear 00:00:24
es la realización de un trabajo colaborativo mediante el aprendizaje basado en proyectos. 00:00:31
Como recurso digital usaremos el ordenador y el proyector. Este proyecto está pensado 00:00:37
para los alumnos de tercero de diversificación en el ámbito científico y tecnológico, 00:00:43
que en este curso incluye las materias de matemáticas, tecnología, biología y fisica 00:00:50
y química. Con este proyecto trabajaremos contenidos curriculares de la materia de matemáticas 00:00:56
como son el reconocimiento de figuras planas, estudio y cálculo de su perímetro y área 00:01:04
y el concepto de relación y semejanza. También trabajaremos contenidos que pertenecen al 00:01:10
área de tecnología como son el dibujo de las figuras a escala y su acotación. 00:01:16
Con este proyecto se pretende que los alumnos realicen una investigación dirigida sobre 00:01:25
un jardín histórico. En este punto hay que responder a cuestiones como dónde se encuentra 00:01:30
el jardín, si cuenta con alguna construcción en su interior y realizar una breve reseña 00:01:36
histórica. Además, hay que reconocer en él al menos 5 figuras geométricas, dos de 00:01:42
ellas circulares. A continuación, cada grupo debe diseñar su propio jardín para el instituto 00:01:48
en el que deben aparecer al menos 4 figuras planas diferentes, una de ellas circular. 00:01:56
Hay que realizar un dibujo del diseño a escala y acotar. También hay que calcular el perímetro 00:02:02
y el área de cada figura en la realidad. Todas estas actividades van a quedar recogidas 00:02:07
en el guión del proyecto. El siguiente objetivo es la elaboración 00:02:15
de una presentación de PowerPoint donde se recoja el trabajo realizado y, por último, 00:02:21
cada grupo presenta oralmente su trabajo al resto de compañeros. 00:02:28
En esta diapositiva se presenta la organización. Como el grupo de diversificación está formado 00:02:35
por un máximo de 15 alumnos, la profesora formará grupos de 5 alumnos. Para trabajar 00:02:40
en clase, cada alumno dispondrá de un portátil del centro. Actualmente, el instituto tiene 00:02:46
suficiente dotación de ordenadores y, generalmente, la red Wi-Fi funciona bien. En caso de que 00:02:52
ocurra algún contratiempo con la conexión a Internet, es posible trasladar la investigación 00:02:58
o la elaboración del PowerPoint a otro día. El ámbito científico-tecnológico cuenta 00:03:04
con 11 horas semanales, lo que permite gran flexibilidad. Además, si algún alumno no 00:03:10
dispone de ordenador en casa, el centro puede prestarle uno durante todo el curso. 00:03:17
Para realizar el proyecto tendremos un guión que estará disponible en el aula virtual 00:03:24
de nuestro curso. El trabajo se realizará en el aula y también en casa. 00:03:29
En cuanto a la temporalización, pues dedicaremos 6 sesiones de clase y, como ya he indicado, 00:03:39
el trabajo que quede sin terminar en el aula será trabajo para casa. Dedicaremos una sesión 00:03:47
para explicar el proyecto, informar de los integrantes de cada grupo y distribuir entre 00:03:55
ellos los diferentes roles. Es lo que he denominado introducción. Otra sesión para realizar 00:04:00
en el aula la investigación sobre el parque o jardín elegido. Dos sesiones para el diseño 00:04:10
del jardín. Este apartado es más extenso y difícil y es conveniente que los alumnos 00:04:18
tengan a su disposición a la profesora para poderle preguntar todas las dudas que puedan 00:04:25
surgir. Una sesión para elaborar la presentación en PowerPoint y, finalmente, otra sesión para 00:04:30
hacer la presentación oral de cada grupo y proceder a la evaluación. 00:04:38
En la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos. La participación de 00:04:46
cada alumno en el trabajo de grupo y su compromiso con el proyecto. La calidad de 00:04:52
la presentación. Cómo se presenta oralmente al grupo clase. Y si el grupo ha completado 00:04:58
todos los pasos del guión, así como las respuestas a las cuestiones planteadas. Además de la 00:05:06
heteroevaluación, se realizará una coevaluación y una autoevaluación. Finalmente, animo a todos 00:05:13
los estudiantes a que conozcan un jardín histórico y, si ya conocen alguno, a visitar 00:05:22
otro. En Madrid tenemos varios muy interesantes. Paso a explicar ahora la tarea 4. En esta tarea 00:05:28
he elegido elaborar el libro de calificaciones de mi aula virtual con su configuración. Así que 00:05:39
voy a explicar una de las actividades que he creado. Se trata del cuestionario de evaluación 00:05:45
final. Es un cuestionario con cuatro preguntas de reducción múltiple, con tres posibles 00:05:51
respuestas y solo una de ellas es la correcta. En este cuestionario se van a trabajar contenidos 00:05:57
de geometría. Vamos a hacer una vista previa del cuestionario y vemos que en la primera pregunta 00:06:04
nos plantean una cuestión sobre el concepto de área. Pues sería la medida de la superficie que 00:06:11
ocupa la siguiente pregunta que necesitamos conocer para calcular el área de un sector 00:06:19
circular. Respondemos y la siguiente pregunta sería cómo se calcula el perímetro de una figura 00:06:26
plana sumando todos sus lados y, por último, la pregunta 4, cuál es la unidad de longitud del 00:06:35
sistema internacional, el metro. Bien. Paso a la tarea 5. La tarea 5, espacio de actividades con 00:06:44
distintos ritmos de aprendizaje, he elaborado un Canva. 00:06:58
Yo no he creado ninguna de las tareas que forman este espacio de actividades. Las iré comentando 00:07:13
en cada una de las tareas, de las actividades, quién es su autor o autora. 00:07:22
En este espacio de actividades los contenidos que se van a trabajar corresponden a geometría. En el inicio 00:07:32
encontramos un Canva, que este es el contenido, el único contenido que yo he creado. 00:07:43
Siguiendo el videotutorial que se presenta en este curso y aquí vamos a encontrar, en este Canva, 00:07:53
vamos a encontrar las pautas de cómo realizar las actividades. Los alumnos pues tienen que estar 00:08:02
atentos en la realización de las tareas y asegurarse de que comprenden bien lo que se pide. 00:08:07
Es obligatorio hacer hasta la tarea 3. Si en la tarea 3 han tenido dificultades o dudas van a la 00:08:14
actividad de repostaje. Si no es así, si no han tenido dudas, pasan a la tarea 4 y a la tarea final. 00:08:20
Hay que tomarse pues todo el tiempo que se necesite en cada una de las tareas. 00:08:28
Vamos a la tarea 1, que se ha enlazado con un Geniali, donde encontramos una explicación muy 00:08:36
completa sobre distintos conceptos geométricos. Además, contiene vídeos para aclarar o profundizar 00:08:45
sobre algunos de los conceptos que presenta. La autora de este contenido es Sandra Buscardo 00:08:51
Masmano y si pasamos a ver algo de lo que nos presenta, que es muy completo, pues vamos a 00:08:59
encontrar la definición de polígono, elementos de los polígonos. Si avanzamos vamos a ver que nos 00:09:09
presentan los triángulos y sus tipos. Paralogramos, circunferencia, círculo, cómo calcular el área del 00:09:18
perímetro, todo acompañado de ejemplos numéricos. Una vez que se ha visionado este Geniali, 00:09:27
pasaríamos a la tarea 2. 00:09:37
En la tarea 2 00:09:53
vamos a encontrar un enlace a otro Geniali que ha elaborado Carlos. 00:09:56
Aquí tenemos a su autor. 00:10:07
Consiste en este Geniali, vamos a poner en práctica pues lo que hemos aprendido en la tarea 1. 00:10:14
Le damos a empezar y vamos a ver que nos van a presentar preguntas. ¿Cuál es la fórmula para 00:10:22
calcular el área del rectángulo? Si respondemos correctamente, vemos que los nadadores pues 00:10:29
continúan nadando y se van acercando a la meta. Nos aparece otra pregunta. ¿Cuál es la fórmula para 00:10:35
calcular el área del gombo? Si contestamos mal, la respuesta es incorrecta, pues la copa se hunde en 00:10:40
la piscina, pero tenemos la posibilidad de volver a responder y si lo hacemos bien, pues continúan 00:10:46
los nadadores hasta llegar a la meta. Es una forma muy amena de memorizar 00:10:55
los contenidos que se han presentado en la tarea 1. 00:11:01
Entonces, siguiendo las flechas, pasaríamos a la tarea 3 y en la tarea 3 encontramos una 00:11:14
actividad evaluable. Se trata de un Live Worksheet que ha elaborado Alexandra. Tenemos aquí a la 00:11:21
autora y en esta actividad el alumno tiene que reconocer distintas figuras planas. Tendría que 00:11:30
arrastrar el nombre de cada uno hasta las cajas y luego le presenta ocho problemas numéricos donde, 00:11:41
además de escribir el nombre de la figura, tiene que calcular su perímetro y su área. Como digo, 00:11:50
es una actividad evaluable. El alumno que no haya tenido dificultades para resolverla, 00:11:57
pues pasaría a la tarea 4 y luego a la tarea final. Si se han tenido problemas en resolver 00:12:06
la tarea 3, deben de ir a la actividad de repostaje. En esta ocasión se ha enlazado a un vídeo de 00:12:21
YouTube donde se van a volver a repasar los conceptos que nos han presentado en la tarea 1, 00:12:33
el perímetro, las áreas, cálculo numérico de perímetro y área, pero de una forma más sencilla, 00:12:40
más asequible para el alumno. Después de edicionar este vídeo, deben de volver a la 00:12:49
actividad 3. Vamos a ver. Vemos aquí el título del vídeo, perímetro y área, y los autores están 00:12:57
bajo esta denominación, Aula Chachi. Bien. Pues como digo, se presentarían los conceptos 00:13:10
de perímetro y área de distintas figuras geométricas desde una forma más sencilla. 00:13:25
El alumno que ha tenido dificultades ya ha visto la actividad de repostaje y de nuevo iría a resolver 00:13:40
la tarea 3. Los que no han tenido dificultades en resolver la tarea 3 pasan a la tarea 4. En la tarea 00:13:47
4, enlaza con un vídeo de YouTube donde se trabaja el concepto de semejanza. Este contenido suele ser 00:13:54
un poquito más difícil para los alumnos. Esta profesora, que es Susi Profe, además de repasar 00:14:02
el concepto de figuras semejantes, explica con detalle cómo se resuelven problemas numéricos 00:14:12
de escalas en planos y mapas. Lo hace con mucho detalle, se detiene mucho en todo. Una vez que 00:14:18
se ha visionado el vídeo de Susi Profe, se dirigen a la tarea final y en la tarea final vamos a encontrar 00:14:31
un examen valuable de cuisis que ha sido creado por Rubén Solís. Ahora, cuando se cargue, vamos a ver 00:14:55
que aparece mi nombre porque lo único que he hecho ha sido que he modificado el tiempo. He aumentado 00:15:05
el tiempo para resolver cada cuestión. He puesto un minuto y medio porque se adapta más a las 00:15:12
características de mi alumnado. Hay ocho preguntas de elección múltiple en el que se van a poner 00:15:19
en práctica los contenidos vistos en la tarea 4. Son todas preguntas de relaciones de semejanza y 00:15:28
para responder cada cuestión el alumno va a disponer de un minuto y medio. Esta actividad la 00:15:37
haríamos en clase, haríamos un examen en modo clásico donde cada alumno progresa a su ritmo y el 00:15:43
profesor puede ver el marcador y el resultado en vivo. Podemos ver cómo se presentan una de las 00:15:53
cuestiones y comentar que si hay algún problema de conexión a internet en el centro, pues todas 00:16:03
estas tareas pueden realizarlas los alumnos desde casa como deberes. Las dos actividades evaluables, 00:16:13
aunque las realicen desde casa, son también conmovedos. 00:16:22
Aquí se presentaría una de las cuestiones de este examen. Bueno, con esto queda explicado el espacio 00:16:33
de actividades con distintos ritmos de aprendizaje y doy por finalizada la exposición de la tarea 6. Un saludo. 00:16:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Jesús Callejo Cudero
Subido por:
M.jesus C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de julio de 2023 - 23:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANTONIO DE NEBRIJA
Duración:
16′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
322.48 MBytes

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