Sesion 9 de septiembre 2025 | Mediateca de EducaMadrid

Bueno, pues nada, voy a empezar por lo más básico, voy a poner compartir pantalla, pantalla completa, permitir y ahora deberíais estar viendo todos mi pantalla en la que aparezco yo y aparece además vuestras letras, ¿me confirma alguien que lo ve? 00:00:01

vale, estupendo 00:00:21

entonces lo que voy a hacer es 00:00:25

me voy a la aula virtual y voy a ir abriendo 00:00:27

algún curso 00:00:29

que tenga yo por aquí 00:00:31

alguno que tenga por aquí vacío 00:00:32

o casi vacío 00:00:34

y si no, creo uno en un pispas 00:00:36

educativa 00:00:39

cursos de prueba 00:00:41

voy a crear uno en un pispas 00:00:42

yo como tengo permiso de moderador 00:00:44

el modo de edición me aparece todo el rato 00:00:47

¿vale? entonces bueno 00:00:49

y también puedo crear un nuevo curso 00:00:51

eso vosotros no vais a ver esa posibilidad 00:00:53

entonces yo voy a crear un nuevo curso 00:00:55

esto no lo hacéis vosotros, esto lo hago yo 00:00:57

entonces pago curso de prueba 00:00:59

prueba 20-25 00:01:00

vale 00:01:04

y 00:01:05

esto es el portátil 00:01:08

prueba 00:01:11

y ya está, lo debería guardar 00:01:12

y yo lo que haría es 00:01:15

os matricularía, una vez que yo creé un curso 00:01:17

os matricularía alguno de vosotros 00:01:19

siempre tiene que haber por lo menos un usuario matriculado 00:01:22

que es el profesor, si no hay profesor 00:01:24

pues más vamos, entonces voy a ponerme a mi mismo 00:01:26

como usuario profesor 00:01:28

vale, entonces 00:01:30

ya tengo un curso vacío, tal como 00:01:34

yo os lo entregaría a vosotros 00:01:36

vacío y 00:01:37

con un usuario matriculado 00:01:39

que es el usuario profesor, vale 00:01:41

entonces, a partir de aquí 00:01:44

una vez que yo os lo dé, vosotros 00:01:46

llegaríais aquí, una vez que yo os lo dé 00:01:48

¿Cuál sería el siguiente paso? 00:01:50

Pues empezar a matricular alumnos 00:01:52

Si alguien en un momento 00:01:54

Tiene una duda o cualquier cosa que me pregunte 00:01:55

Que pare, que abra el micro y diga algo 00:01:57

¿Vale? 00:01:59

Entonces, métodos de matriculación 00:02:02

Bueno 00:02:04

Vosotros 00:02:04

Una vez que estáis dentro 00:02:07

Voy a asegurarme que soy realmente profesor 00:02:08

No hagáis mucho caso a esto que acabo de hacer 00:02:11

Una vez que estáis dentro de un curso en el que sois profesores 00:02:13

Tenéis aquí el modo de edición 00:02:16

¿Vale? 00:02:17

cosa que en modo estudiante no lo veis 00:02:17

importante 00:02:20

lo primero que vamos a hacer, meter usuarios 00:02:21

pues iríamos aquí a 00:02:24

participantes, vale 00:02:26

Moodle que parece a veces 00:02:27

un poco árido, lo que hay que fijarse siempre es 00:02:30

en la barra esta de aquí 00:02:32

donde están todas estas 00:02:33

pestañas y si alguna no está es porque está en el 00:02:36

más, vale, porque si yo hago zoom 00:02:38

hacia afuera, en este caso no se ve 00:02:40

pero a veces aparecen más o menos pestañas 00:02:42

en función de la resolución 00:02:44

Y si la pestaña no está aquí es que está en el más 00:02:46

¿Vale? Entonces, participantes 00:02:48

Vamos a usar el sentido común 00:02:50

¿Dónde matricularía yo a los usuarios? 00:02:51

Pues va a ser en el menú de participantes 00:02:54

Entonces, clico ahí 00:02:56

Y 00:02:57

Si las pestañas es el primer paso 00:02:58

Que doy en el camino, el segundo son estos menús 00:03:02

Desplegables, ¿vale? 00:03:04

Entonces, por ejemplo, matricular usuarios 00:03:05

Están en usuarios matriculados 00:03:08

Si quisiera trabajar con grupos 00:03:09

Pues miré al menú este de grupos, ¿vale? 00:03:11

Siempre participantes, usuarios matriculados 00:03:13

O despliego aquí lo que yo quiera buscar 00:03:16

¿Vale? Entonces, matricular usuarios 00:03:18

Yo tengo varias posibilidades 00:03:20

Primera, le doy a este botón 00:03:23

Y puedo ir metiendo los usuarios a mano 00:03:25

Por ejemplo, yo que sé 00:03:27

¿Quién estaba por ahí? 00:03:28

Inés, vamos a ver quién es 00:03:32

Inés María Estudillo 00:03:33

Pues si quiero matricular a Inés María Estudillo 00:03:35

Pues clicaría ahí 00:03:37

Puedo coger a otra Inés, Prieto Llorente 00:03:39

es un poco puñetero con las tildes y eso 00:03:41

y yo voy seleccionando 00:03:52

los alumnos, voy escribiendo aquí su nombre 00:03:55

y según me van apareciendo los voy seleccionando 00:03:56

y les puedo matricular 00:03:59

como estudiante, como profesor, como lo que sea 00:04:01

cuando haya terminado le doy a matricular 00:04:03

cohortes y usuarios, ¿vale? no lo voy a hacer 00:04:04

esa es una opción, voy metiendo los usuarios 00:04:06

de uno por uno, otra opción es 00:04:08

las cohortes 00:04:11

las cohortes son grupos de usuarios 00:04:12

los toma desde raíces 00:04:15

Entonces, la ventaja que tiene es que es muy cómodo porque cojo un montón de usuarios de golpe. Si aquí arriba están los usuarios, yo voy aquí escribiendo el nombre y los voy buscando, por ejemplo, Sergio y me salen todos los Sergios. Las cohortes están aquí abajo. 00:04:16

las cohortes son grupos que ha cogido de raíces 00:04:32

esto que pone 00:04:36

EM25 son cursos 00:04:37

que ha cogido de septiembre del 25 00:04:39

ya ha cogido grupos de raíces 00:04:41

si yo por ejemplo cogiera el primero C 00:04:43

y le diera matricular 00:04:45

me cogería todos los alumnos de primero C 00:04:47

y me los matricularía de una vez 00:04:49

o sea, esta matriculación 00:04:51

puede ser de uno en uno o por cohortes que las coge 00:04:53

de raíces, ¿vale? 00:04:55

¿visto alguna duda de esto? 00:04:58

una vez que ya estuvieran dentro 00:05:00

los usuarios, bueno, vamos a hacer un cacharreo 00:05:01

luego borro, por ejemplo, me voy a meter a un primero 00:05:03

no creo que se entere siquiera, total 00:05:05

matricular usuarios, voy a coger al primero C 00:05:07

para que veas, para que no sea todo así en el aire 00:05:09

¿ves? primero C 00:05:13

como estudiantes, matricular cortes 00:05:14

y ya me van a aparecer un montón de usuarios 00:05:17

¿veis? antes no estaban, estos son todos alumnos 00:05:18

del grupo 00:05:21

¿vale? 00:05:21

esa es una opción 00:05:26

existe también la automatriculación que se llama 00:05:27

y existe también 00:05:30

el acceso de invitados 00:05:32

hay varios métodos, ¿dónde juego yo 00:05:33

con los métodos? pues en vez de usuarios matriculados 00:05:36

me voy a métodos de matriculación 00:05:38

y aquí tengo 00:05:40

los distintos métodos 00:05:42

automatriculación es que el alumno tiene 00:05:43

la posibilidad de matricularse a sí mismo 00:05:46

pero esto tengo que activarlo 00:05:48

tengo que darle a este ojito 00:05:50

y ya estaría activa la automatriculación 00:05:51

la puedo desactivar en cualquier 00:05:54

momento, sin más que 00:05:56

quitar el ojo, ¿vale? 00:05:58

puedo editarla con el lapicerillo 00:06:00

Porque puede ser que yo al intentar matricularme, por ejemplo, pida una contraseña. Entonces meto aquí la contraseña, la que sea, y cuando le dé a guardar aquí abajo ya me la coge. Y a partir de ese momento, si se matriculan, es solo con contraseña. 00:06:02

¿Me explico? Esa es otra posibilidad 00:06:20

Entre los métodos de matriculación 00:06:23

Otra posibilidad es 00:06:25

Yo tengo aquí la opción de añadir método 00:06:26

Puedo activar el acceso de invitados 00:06:29

Es decir, se puede entrar 00:06:31

Sin ser un usuario matriculado 00:06:33

En el curso 00:06:36

Puedo entrar y mirar 00:06:36

El problema que tiene del entrar y mirar es que no puedo enviar tareas 00:06:38

¿Vale? 00:06:41

Eso está bien si tengo una aula virtual 00:06:45

Que lo único que tiene son contenidos para ver 00:06:47

Pero en el momento que yo quiera 00:06:48

que los alumnos entreguen cosas a través del aula virtual 00:06:50

acceso invitado no es el más conveniente 00:06:52

además muchas veces es que se lían 00:06:54

entran como invitado y dicen 00:06:55

pero si no me deja mandar la tarea y llega el día siguiente 00:06:57

te jura y te perjura que es que no le dejaba 00:06:59

y es que no ha llegado a entrar bien 00:07:02

entonces por eso por defecto 00:07:04

aquí en el aula virtual de EducaMadrid 00:07:06

viene deshabilitado ese método 00:07:07

os aconsejo 00:07:10

que nunca borréis un método 00:07:11

una vez que lo hayáis activado no lo borréis 00:07:13

incluso la automatriculación 00:07:15

si ya ha entrado gente con la automatriculación 00:07:17

Ni siquiera le deis al ojito 00:07:19

¿Por qué? 00:07:22

Porque si han entrado algunos usuarios por automatriculación 00:07:23

Y lo desactiváis 00:07:26

Esos usuarios que han entrado por automatriculación 00:07:27

Pueden quedar deshabilitados 00:07:29

¿Qué se hace en esos casos? 00:07:31

Pues yo voy aquí 00:07:33

Y meto una contraseña 00:07:34

O pongo otra distinta 00:07:36

Entonces ya con una contraseña 00:07:37

Ya he deshabilitado la automatriculación 00:07:38

¿Vale? 00:07:40

Hay otras formas de matricular usuarios 00:07:42

Que es a través de Empieza 00:07:45

Pero hoy quiero ir más al grano 00:07:46

¿Vale? 00:07:49

Yo creo que con lo que os he contado de la matriculación manual, de siempre participantes, en usuarios matriculados, aquí en esta casilla la matriculación de uno en uno, aquí a la de abajo por cohortes, lo de activar la automatrícula y lo del acceso a invitados, creo que si os habéis quedado con esas tres cosas, habéis visto bastante. 00:07:49

lo de la automatriculación 00:08:11

os lo podría demostrar ahora 00:08:14

si queréis, vamos, venga, voy a activarlo 00:08:16

para que veáis que aspecto tiene 00:08:18

métodos de matriculación, voy a activar 00:08:19

la automatriculación, ah bueno, ya está activada 00:08:22

ya le había quitado el ojito 00:08:24

voy a salir de aquí, voy a cerrar mi sesión 00:08:26

y 00:08:29

voy a intentar 00:08:31

ah, la he liado, no, no la he liado 00:08:34

está en profesores 00:08:37

competencia digital educativa 00:08:38

curso de prueba y aquí curso de prueba si le digo acceder claro lo que pasa que yo tengo 00:08:41

rol de administrador espérate voy a entrar voy a entrar con usuario en mi hija para que veáis 00:08:48

por una vez que es esto la automatriculación desde el lado de la persona que a ver si lo 00:09:12

estoy escribiendo bien contraseña caducada tengo que cambiar la contraseña de ella vaya por dios 00:09:19

Pues nada, no me va a dejar, tendría que cambiar primero la contraseña 00:09:27

Pero lo que ocurriría es que una vez 00:09:30

Una vez hemos entrado 00:09:32

Te dice 00:09:34

Te sale un mensaje que si quieres automatricular 00:09:36

Te dices que sí y ya está, ¿vale? 00:09:38

Vuelvo al aula virtual 00:09:44

Claro, yo es que automatricularme 00:09:45

Siendo administrador no me da esa opción 00:09:47

Porque en el momento que meta el usuario de la contraseña ya estoy dentro 00:09:49

Bueno, pues esos son 00:09:51

Los métodos de 00:09:54

Acceder a un curso, de matricular alumnos a un curso 00:09:55

¿Alguien tiene alguna duda? 00:09:58

no 00:09:59

nadie dice nada, pues entiendo 00:10:01

que no 00:10:03

a ver, donde tengo aquí la 00:10:04

nadie levanta manos 00:10:07

ni dice nada, pues entiendo que no, vale 00:10:10

añadir contenidos al aula virtual 00:10:11

¿cómo se haría? 00:10:13

yo tengo una duda 00:10:16

que a mí me aparece solo como estudiante 00:10:17

¿dónde? 00:10:20

no tengo la opción de profesor 00:10:21

porque tienes 00:10:23

que tener un curso propio en el aula virtual 00:10:26

de gestión en la que nosotros dejamos las cosas 00:10:28

para el funcionamiento del centro, vosotros tenéis un perfil 00:10:31

de estudiante, tú tienes que tener 00:10:34

un aula virtual, eso 00:10:37

me la pides a mí o yo te 00:10:39

por ejemplo, en música 00:10:43

pero claro, si nadie te ha matriculado 00:10:45

si no me lo habéis pedido, eso no es automático 00:10:48

me tenéis que pedir los cursos que queréis 00:10:50

a mí o a algún administrador y yo os lo doy 00:10:54

o os doy el rol de administrador 00:10:57

de 00:10:59

administrador de categoría, por ejemplo, en música 00:10:59

vamos a ver que hay en música 00:11:03

que eso no es automático 00:11:04

en música hay cosas pero no puedo verlas 00:11:05

claro, porque no eres profesora de esos grupos 00:11:08

esto debe ser del año pasado, por ejemplo, música 00:11:10

de tercero 00:11:12

esto es de la profesora del año pasado 00:11:14

para lo que me iba a decir sobre ti, justo 00:11:16

entonces tú no puedes ver nada porque no 00:11:18

yo me imagino que ella 00:11:21

habrá guardado copias de todo esto 00:11:22

lo que puedo hacer es 00:11:24

lo que puedo hacer es guardar 00:11:25

lo que puedo hacer 00:11:28

si quieres es darte el rol de 00:11:30

la categoría de música 00:11:32

¿has visto como he creado el curso antes? 00:11:33

he ido a más 00:11:37

he creado un nuevo curso 00:11:39

lo he creado, lo que puedes hacer ahora en un pizpaz 00:11:40

si quieres es darte 00:11:42

permiso 00:11:43

de administrador en esta categoría 00:11:46

ya que estamos 00:11:48

vale 00:11:49

y así puedo crear lo que hay del curso pasado y crear 00:11:51

un nuevo curso. Yo lo que haría es 00:11:54

ocultarlo del curso pasado 00:11:56

y entonces tú te llamas 00:11:58

¿me acuerdas, amigo? Loli 00:12:00

Sí, pero Loli no creo que aparezca aquí 00:12:01

Castellón. No, estaría en 00:12:04

María Dolores Castellón 00:12:06

María Dolores Castellón. María Castellón Pérez 00:12:07

Entonces ya es administradora en esta categoría 00:12:10

Entonces, ahora mismo cuando entres 00:12:12

en música, tendría que aparecer 00:12:14

aquí el botón de más y puedes gestionar 00:12:16

cursos o crear un nuevo curso. En gestionar 00:12:18

cursos lo que podemos hacer es 00:12:20

si quieres, aparece aquí, podemos 00:12:22

ocultar los del año pasado 00:12:24

entonces ahora en música están todos ocultos lo que haya pasado que de aquí a 00:12:31

un tiempo se pueden borrar pero bueno vamos a dejarlo posible que asociar lo 00:12:36

que vas a hacer ahora es crear un nuevo curso lo creas como he hecho antes y 00:12:39

acuérdate de matricular te a ti misma que uno sea administrador y pueda crear 00:12:44

cursos, no quiere decir que no 00:12:50

deba estar matriculado en ese curso, ¿vale? 00:12:52

No sé si alguien más quiere que le dé 00:12:56

permiso en su categoría. 00:12:58

Entonces, ahora, Loli, 00:13:01

si te debería dejar crear cursos, si te 00:13:02

debería... 00:13:04

Yo lo pruebo. Vale, pruébalo 00:13:06

a ver. ¿Alguien más necesita alguna...? 00:13:08

Gracias. Bueno, entonces hemos visto 00:13:10

cómo crear... ¿Sí? Sí. 00:13:12

Ah, es que he puesto la mano, pero como estoy 00:13:14

acostumbrada al Teams, pensé que iba bien. 00:13:16

Ahora sí. Eh... Una cosa. 00:13:18

ese candadito que sale al lado de algunos cursos o sea que qué utilidad tiene tenerlo abierto o 00:13:20

cerrado y cómo se hace el candadito es lo que te está diciendo es que en métodos de acceso están 00:13:26

están si entiendo que es para que no puedan entrar sin estar matriculados claro vamos no 00:13:32

sé si buscar alguno que tenga el candado donde puede haber alguno con un candado en física y 00:13:40

y química alguno de yo creo que alguno de la química de sergio física y química estoy ciego 00:13:44

lo de otro delante y no aquí juan a ver algunos en un cuarto cuarto cuarto mal dicho bueno ahí 00:13:55

también está el de abajo también lo tiene mira si yo pongo el portero encima me dice que está 00:14:02

abierto el acceso de invitados eso lo significa el candado estos iconos están indicando qué métodos 00:14:07

de acceso funcionan 00:14:13

existe en física y química 00:14:15

el tercero de esos, Sergio, tiene automatriculación 00:14:17

y tiene acceso a invitados 00:14:20

eso es lo que significa 00:14:21

vale, ¿y cómo puedo yo 00:14:23

abrir o cerrar el acceso de invitados? 00:14:25

pues como os he dicho antes 00:14:28

eso se hace, vamos al de prueba 00:14:29

no quiero andar tocando ahí en 00:14:31

eso se hace en 00:14:33

a ver, esto es 00:14:35

un curso por aquí que ha abierto nada más que para eso 00:14:37

curso de prueba 00:14:39

a vosotros os da igual donde está 00:14:40

acordaos, es en participantes 00:14:43

y en vez de ver el listado de participantes 00:14:46

que son todos estos, en vez de usuarios matriculados 00:14:48

voy a métodos de matriculación 00:14:50

y aquí es donde yo 00:14:52

activo las cosas, tengo que darle al 00:14:54

modo de edición, activarlo 00:14:56

a ver, muy importante 00:14:57

¿por qué no me sale? pues porque 00:15:00

si yo estoy en un curso, es que 00:15:02

esto es un error, un error, para mí es 00:15:04

un problema, cuando os doy a categoría 00:15:06

administrador de categoría 00:15:08

tener cuidado, porque aunque aquí 00:15:09

ponga profesor 00:15:12

a veces explicarlo 00:15:13

realmente no estéis como profesor 00:15:15

tenéis que ir aquí, cambiar rola 00:15:17

y poner profesor, y que te coja 00:15:19

profesor de verdad, y ahora ya si 00:15:21

aparecen estos iconos del ojito y la basura 00:15:23

¿vale? 00:15:25

eso solo si sois administrador de categoría 00:15:26

¿vale? asegurados 00:15:29

cambiar rol y vais a profesor 00:15:30

¿vale? entonces, lo del 00:15:33

invitados, si no está 00:15:35

se puede añadir un acceso de invitados 00:15:37

yo le daría ahí 00:15:39

y lo añadiría, añadir método, sí 00:15:41

se puede hacer un acceso de invitados 00:15:43

con contraseña 00:15:45

también da esa opción, entonces 00:15:46

una vez que yo tengo el acceso de invitados 00:15:49

activo 00:15:51

a ver, que le he dado a esto, ¿cómo se quita? 00:15:53

pues en el ojito ese 00:15:57

a ver que lo quiera coger 00:15:58

se ha quedado aquí como leyendo 00:16:00

a ver, que no quiere cogerlo 00:16:07

esto es un problema de la conexión 00:16:24

que tengo aquí, no es otra cosa 00:16:26

acceso de invitados 00:16:27

añadir método 00:16:29

A ver si lo quiero coger 00:16:31

Bueno, y si no, os digo que aparecería ahí el método 00:16:32

Y la manera de cerrarlo es cerrando el ojito 00:16:36

¿Vale? 00:16:38

Bueno, no sé por qué no lo coge 00:16:48

Es un problema de la conexión que tengo yo ahora 00:16:50

¿Vale? Entonces 00:16:52

La forma sería 00:16:53

Tapándolo con el ojito 00:16:55

Imagínate que donde pone automatización estudiante 00:16:57

Fue acceso a invitados, ¿cómo lo quitarías? 00:17:00

Cerrándolo con el ojito 00:17:02

¿Vale? 00:17:03

Así es como se activan y desactivan 00:17:06

No lo borréis, yo os aconsejo que lo hagáis con el ojito, ¿vale? Deshabilitéis y habilitéis. 00:17:08

Era esa tu pregunta, ¿no? 00:17:14

Sí. 00:17:16

Pues ya está. Hemos visto la matriculación uno por uno, hemos visto por cohortes, hemos visto los métodos de matriculación, cómo se activan y desactivan, otros métodos, la automatriculación y el acceso a invitados, ¿vale? 00:17:20

Y hemos visto también como se pueden crear 00:17:32

Una vez que yo os doy permiso para administrador de categoría 00:17:34

Como podéis crear cursos 00:17:37

Vais a la categoría, tenéis ahí un botón a la derecha 00:17:38

Que pone eso 00:17:41

¿Vale? 00:17:42

¿Alguna duda más? 00:17:44

¿No? 00:17:47

Bueno, pues lo que podemos hacer 00:17:52

Lo que podemos hacer es 00:17:53

Voy a volver al curso de prueba 00:17:56

Este que teníamos 00:17:58

Vale, y una vez que tengo este curso vacío 00:17:59

¿Cómo le voy dando contenido? 00:18:01

Bueno, necesito que tenga la edición activada. Esto pone modo de edición. Modo de edición activo, ¿vale? Y me aparecen estos mases por aquí y estos tres puntos a la derecha que si lo quito, pues desaparecen. Esos mases y esos tres puntos son lo que me indica que puedo estar editando cosas. 00:18:02

Las secciones son como los temas 00:18:20

Tema 1 00:18:22

Temas o unidades, como queráis llamar 00:18:23

Tema 2 00:18:27

Y luego dentro de cada una de ellas 00:18:27

General es una especie como de sección 00:18:33

Introductoria o que está ahí 00:18:35

La primera, si queréis 00:18:37

Dentro de cada unidad puedo ir añadiendo cosas 00:18:38

Y eso se hace obviamente con el más 00:18:41

Entonces si yo le doy al más 00:18:43

Puedo añadir o subsección 00:18:45

Si el tema 1 es una sección 00:18:47

Desde esta última versión de Moodle se pueden añadir subsecciones 00:18:49

Eso está muy bien 00:18:52

Antes no se podía, es una cosa nueva 00:18:53

Lo que no se pueden añadir es subsecciones de subsecciones 00:18:55

Es solo un nivel 00:18:59

Pero bueno, aún así está bien 00:19:00

Entonces pueden añadir subsección 00:19:02

Por ejemplo, tema 1-1 00:19:03

Tema 1-1 00:19:06

Y aquí puedo añadir otra subsección 00:19:10

Tema 1-2 00:19:12

Y quiero dividir el tema este en dos partes 00:19:13

Y luego dentro de cada sección o de cada subsección 00:19:15

Puedo ir añadiendo contenidos 00:19:22

Por ejemplo, dentro del tema 1-1 00:19:24

que puedo añadir, si pulso ahí pone actividad o recurso 00:19:26

ahí están las cosas que yo puedo añadir 00:19:29

hay un montón de cosas 00:19:31

¿vale? 00:19:32

para empezar, ¿qué os puede interesar? 00:19:34

pues os puede interesar añadiendo archivos 00:19:36

añadir archivos es muy fácil 00:19:38

clico aquí en archivo 00:19:39

nombre, pues mi primer archivo 00:19:41

cada vez que haya que añadir algo 00:19:44

aparece un menú como este 00:19:48

con estas opciones 00:19:50

todo esto lo podéis ir 00:19:53

desplegando o 00:19:54

guardando 00:19:56

dependiendo de lo que 00:19:57

estéis añadiendo, estos menús van a ser un poco 00:20:00

más largos, un poco más cortos, van a tener más opciones 00:20:02

menos, pero siempre aparece 00:20:04

menús de este estilo, entonces mi primer 00:20:06

archivo, y aquí 00:20:08

donde pone seleccionar archivos, yo buscaría el archivo 00:20:10

voy a buscar, no sé que tengo por ahí, examinar 00:20:12

esto no sé que es 00:20:14

bueno, cualquier cosa, subir 00:20:18

este archivo, entonces ya tendría 00:20:20

yo ahí, guardar cambios y regresar al curso 00:20:22

ya tendría yo ahí un archivo 00:20:24

subido y cada vez que el alumno 00:20:26

pulse, aparece esto 00:20:28

que es el archivo que yo he subido 00:20:31

que es un movimiento del banco 00:20:32

igual 00:20:33

que subo 00:20:36

claro, es que este lo he puesto 00:20:38

mira, esto estaba aquí 00:20:40

estaba entre el tema 1.1 00:20:42

y el tema 1.2 00:20:44

que yo quería tenerlo en 1.1 00:20:45

mirad lo que he hecho, aparece esa manita 00:20:48

como que lo agarra, puedo clicar y arrastrar 00:20:50

y lo he colocado ya dentro de la primera 00:20:52

sección de la primera subsección o lo puedo mover y colocar aquí arriba en modo edición no sólo 00:20:54

puedo meter cosas sino también colocarlas igual que tengo archivos puedo añadir carpetas una 00:21:01

carpeta después como las carpetas del disco duro mi carpeta y en esa carpeta voy dejando 00:21:10

voy dejando las cosas ahora mismo está vacía le da al intro no me acordaba de la deja vacía pero 00:21:17

bueno si yo clico dentro como soy administrador puedo editarla e ir subiendo cosas aquí está vale 00:21:23

en el más voy subiendo archivos y aquí en vez de tener un archivo puedo tener varios este por 00:21:29

ejemplo uno y voy a subir otro que va a ser por ejemplo este no sé qué es esto da igual 00:21:35

voy a sostener algo, guardar cambios 00:21:47

y ya ahí aparece 00:21:50

tengo esos dos archivos 00:21:52

entonces el alumno que vuelva al curso 00:21:53

clicando aquí en prueba 00:21:56

entonces tiene la sección 1.1 y dentro de la sección 00:21:57

1 está la subsección 1.1 00:22:00

con este primer archivo y esta carpeta 00:22:02

que se la abre ahí, hay varios archivos 00:22:04

o sea que podemos ir dejando 00:22:05

archivos 00:22:07

¿qué más cosas puedo ir poniendo? 00:22:09

puedo ir poniendo 00:22:11

hay muchas cosas que poner, voy a ir a lo más básico 00:22:12

Voy a ir a lo más básico 00:22:16

Puedo poner enlaces 00:22:20

¿Veis que pone URL? Puedo poner enlaces a otros sitios 00:22:21

Donde pongo URL 00:22:24

Pues puedo poner un enlace al correo 00:22:25

EducaMadrid 00:22:28

CorreoWeb 00:22:29

No, ese es el nombre 00:22:31

CorreoEducaMadrid 00:22:33

Y la URL sería 00:22:35

CorreoWeb.educa.madrid.org 00:22:39

CorreoWeb.educa.madrid.org 00:22:46

que no necesito poner el HTTPS, ¿vale? Entonces lo veis, el nombre, la URL, guardar cambios 00:22:46

o regresar al curso, no. ¿Qué me falta? Lo del HTTPS. HTTPS, dos puntos, dos barras, 00:22:52

ahora ya sé. Entonces ya tengo aquí el enlace del correo EducaMadrid. Si yo clico, me dice 00:22:59

que ahí voy al enlace, al correo EducaMadrid y ya me sale aquí, ¿vale? O sea que puedo 00:23:08

meter archivos, puedo meter carpetas 00:23:12

puedo meter enlaces que me 00:23:14

lleven a otras páginas web 00:23:16

¿vale? 00:23:17

¿me vais siguiendo? ¿alguien quiere preguntar algo? 00:23:19

a ver, nadie quiere preguntar nada 00:23:22

sí, sí 00:23:24

yo quiero preguntar, si quiero que 00:23:26

el alumno suba un trabajo 00:23:27

necesitas una tarea 00:23:29

ah, vale 00:23:31

esto sería de momento 00:23:33

puramente expositivo, yo voy dejando cosas 00:23:35

ahí para que el alumno lo vea 00:23:37

si yo quiero interaccionar con 00:23:40

él, que suba algo, eso sería una 00:23:42

tarea, ¿vale? 00:23:43

Ahora lo vemos, iba a comentar algo. 00:23:46

¿Qué más 00:23:49

cosas hay? La verdad es que se pueden poner 00:23:49

muchísimas cosas, ¿eh? Como podéis ver 00:23:51

esto está súper completo. 00:23:53

Hay... 00:23:58

Podemos poner... 00:23:59

Os voy a poner un área de texto y medios 00:23:59

por poner lo último 00:24:01

y ya pasamos, si queréis, con tareas y cuestionarios, 00:24:03

¿vale? Pero como veis, hay de todo. 00:24:06

Hay lecciones, se ponen lecciones completas. 00:24:08

Se puede poner 00:24:10

Esto, paquete de contenidos IMS 00:24:11

Es también una 00:24:13

No sé si habéis oído hablar de Excel Learning 00:24:15

Excel Learning es un creador de contenidos 00:24:17

Tú lo puedes hacer con un creador de contenidos 00:24:18

Con eso y subirlo aquí 00:24:21

Puedes hacer muchas cosas 00:24:22

Contenidos H5P, no sé si habéis oído alguna vez 00:24:24

Pero bueno, voy a ir a lo más fácil 00:24:26

Que es el área de texto y medios 00:24:28

El área de texto y medios es una ventanita 00:24:30

Entonces si yo le doy aquí 00:24:32

Nombre del recurso 00:24:33

Vamos a llamarlo mi ventana 00:24:37

cualquier cosa y el texto 00:24:38

esto es 00:24:41

lo que se vería 00:24:42

y además es muy potente 00:24:45

porque si os fijáis 00:24:48

esto que hay aquí arriba 00:24:49

es el típico, y estos menús 00:24:50

también, esto incluso se puede 00:24:53

hacer en HTML, código fuente 00:24:55

no sé si os suena lo que estoy hablando 00:24:57

se pueden insertar imágenes 00:24:59

ves que tiene el botón de insertar imágenes, se pueden 00:25:01

insertar enlaces, como si fuese 00:25:03

un editor de Writer o de Word 00:25:05

Bueno, pues esto es lo que vería en mi aula virtual, en mi curso. Incluso puedo ponerlo de colores. Mi curso voy a ponerlo en fondo amarillo. Y aquí puedo poner un enlace. Vería, lo marco, enlace y voy a poner un enlace a Google. 00:25:07

Actualizar enlace 00:25:26

Y ya está 00:25:32

Y si yo le doy a guardar y regresar al curso 00:25:33

Aquí me ha aparecido este texto 00:25:36

Que ya está directamente puesto 00:25:38

¿Vale? 00:25:40

Entonces, bueno 00:25:43

Para empezar con archivos 00:25:44

Carpetas, enlaces 00:25:46

Y el área de texto, podéis ya empezar a dejar cosas 00:25:48

Empezar a hacer cosas 00:25:51

¿Vale? 00:25:53

Y ahora ya podríamos empezar 00:25:55

Si queréis os cuento lo de los cuestionarios 00:25:57

y las tareas, que es lo que me acaban de preguntar 00:25:58

antes de seguir 00:26:00

lo que hemos hecho hasta ahora, ¿lo podéis reproducir? 00:26:02

¿alguien cree que no lo podría reproducir? 00:26:05

yo creo que es fácil 00:26:09

bueno, y si no 00:26:09

probadlo 00:26:12

acordaos, acordaos, repito, muy importante 00:26:13

puede ser que entréis 00:26:17

y que no os deje hacer 00:26:19

alguna cosa y decir, ¿por qué no me deja? 00:26:20

bueno, pues acordaos, aquí, cambiad rola 00:26:22

y cogéis el de profesor 00:26:24

eso ocurre cuando uno 00:26:26

tiene algún permiso de administrador 00:26:28

hay que asegurarse de que tienes solo de 00:26:30

profesor, que eres solo profesor, ¿por qué? 00:26:32

porque el administrador es un gestor 00:26:34

de todo el curso, de todo 00:26:36

de una categoría o de todo el área virtual 00:26:38

pero dentro de cada curso el que 00:26:40

manda es el profesor, por eso hay que 00:26:42

asegurarse de que yendo aquí 00:26:44

cambia rol a profesor, asegurarte que 00:26:46

dentro de un curso tienes el rol de profesor, ¿vale? 00:26:48

asegurarse, y luego esto 00:26:50

pues ya está, lo que os he contado, entonces 00:26:52

más cosas, por ejemplo 00:26:54

ya que el alumno vaya haciendo cosas 00:26:56

Añadir actividad o recursos. Vamos a ver actividades. Actividades tenemos un montón. Podemos hablar de dos de ellas, que son el cuestionario y la tarea. 00:26:58

Antes de eso, fijaos una cosa. Esto se aplica a todo. Estoy en modo edición, los tres puntos. Editar ajustes o disponibilidad. Esto que vamos a hacer ahora está en los ajustes, pero también está aquí en la disponibilidad. 00:27:13

puedo hacer que un recurso esté disponible 00:27:25

que esté oculto 00:27:28

es decir, si está oculto 00:27:30

el estudiante no lo va a ver 00:27:31

por ejemplo 00:27:33

el profesor lo ve 00:27:35

¿qué pasa ahora con el curso? 00:27:36

¿ha desaparecido todo? no, acordaos, está en el tema 1 00:27:39

clico para desplegar el tema 1 00:27:41

¿vale? y en el tema 1.1 es donde estaban las cosas 00:27:43

¿vale? 00:27:46

hay una opción de configuración 00:27:48

por ahí 00:27:49

que esto tiene muchas pijotas 00:27:50

hay una opción de configuración por aquí 00:27:53

las opciones de configuración del curso 00:27:55

en visible, donde era 00:27:59

formato de curso, apariencia 00:28:03

había una 00:28:05

que aparecían desplegadas 00:28:18

mostrar una sección por plan 00:28:20

mostrar todas las secciones en una página, a ver si era esta 00:28:22

mostrar todas las secciones en una página, vale 00:28:24

creo que era este 00:28:28

eso es, si le pones 00:28:29

mostrar todas las secciones en una página 00:28:32

te las despliega 00:28:34

Si no, hay que desplegarlas 00:28:35

Eso es importante 00:28:38

Porque a veces parece que las cosas no están ahí 00:28:39

En configuración es muy importante 00:28:40

Podéis cambiar también el nombre del curso 00:28:43

Le pongo un nombre al curso 00:28:44

Cámbiame el nombre a tal 00:28:46

Una vez que eres profesor lo puedes cambiar tú 00:28:48

Puedes cambiar el nombre al curso 00:28:50

Puedes añadirle descripción 00:28:52

Puedes cambiar el formato 00:28:55

En vez de secciones personalizadas 00:28:56

Que sea otro tipo de formato 00:28:58

O puedes que se vean todas las secciones 00:29:00

O una por página 00:29:02

Y más cosas por aquí 00:29:03

Entonces, decía 00:29:05

Estando en modo edición 00:29:08

Estando en modo edición 00:29:10

Esto mismo, ahora mismo 00:29:13

Ha quedado ocultado a los estudiantes 00:29:14

Voy a ponerme rol de estudiante 00:29:16

Volver a mi rol normal 00:29:18

Y desde aquí voy a ponerme con rol de estudiante 00:29:21

Y eso no se ve 00:29:23

¿Vale? Vosotros, aun siendo profesores 00:29:26

Podéis simular que sois estudiantes 00:29:29

Con eso de cambiar rol a 00:29:31

¿Vale? 00:29:32

Entonces, efectivamente, eso ha quedado oculto. Si pongo volver a mi rol normal, esto, mi primer archivo ha aparecido. Esto es muy interesante, pero cuando uno tiene una página ya con muchas cosas, al principio del curso no te interesa enseñarlas todas. Entonces tienes casi todas ocultas y las vas mostrando. Tenéis aquí la disponibilidad, ¿vale? 00:29:34

hay otra opción que es hacer disponible 00:29:53

pero no mostrarlo 00:29:56

eso a veces es interesante 00:29:57

yo cuando os paso alguna encuesta 00:29:59

a vosotros es de este tipo 00:30:02

está disponible pero no es visible 00:30:03

entonces os paso el enlace 00:30:06

vosotros clicáis en el enlace y entráis 00:30:08

pero no lo veis a través del aula virtual 00:30:09

disponible pero no visible 00:30:11

quiere decir que entra quien tenga el enlace 00:30:13

pero realmente en el aula virtual ese recurso no se ve 00:30:15

esto a mi es interesante 00:30:18

lo de la disponibilidad es muy interesante 00:30:20

por lo menos quedaos si no con el disponible y oculto 00:30:21

más cosas 00:30:24

hasta aquí para que podáis dejar cosas a los alumnos 00:30:28

para que el alumno interaccione con vosotros 00:30:32

añadir una actividad o un recurso 00:30:34

actividades 00:30:38

vamos a empezar por la tarea, vamos a ver dos, la tarea y el cuestionario 00:30:40

hay un montón, pero vamos a ver la tarea 00:30:44

clic con la tarea y ya tenemos una tarea 00:30:47

nombre 00:30:50

como no tengo mucha imaginación hoy, mi primera tarea 00:30:50

y vamos rellenando el formulario 00:30:54

yo cada vez que quiero poner un recurso o una tarea o un cuestionario 00:30:58

lo que tengo que hacer es ir rellenando este formulario 00:31:02

nombre, instrucciones de la actividad 00:31:05

tienes que hacer esto y lo otro 00:31:09

ahí escribiríamos lo que tiene que hacer el alumno 00:31:14

archivos adicionales, pues si el alumno necesita algún archivo 00:31:19

para hacer la tarea, yo lo subiría aquí. 00:31:22

No es obligatorio, ¿vale? 00:31:24

Disponibilidad, muy importante. 00:31:27

La tarea, desde cuándo se puede entregar 00:31:28

hasta cuándo. 00:31:30

Y dice uno, fecha de entrega 00:31:32

y fecha límite, ¿qué diferencia hay? 00:31:34

Fecha de entrega es que si pasa esa fecha 00:31:36

el alumno puede 00:31:38

entregar, sigue pudiendo entregar, aunque a ti 00:31:40

te avisa de que ha entrado 00:31:42

con retraso. Y eso ya tú lo tienes 00:31:44

en cuenta. Fecha límite, si pones 00:31:46

fecha límite, ya no 00:31:48

le deja entregar 00:31:50

pasado esa fecha yo pongo este algún alumno dice no es que está mal ya no me deja entregar los 00:31:52

números que se está pasando la fecha y estaba avisado la fecha límite además les aparece de 00:32:00

tarea hasta tal no es la fecha entre bueno o las dos se aparece ahí por ejemplo vamos a dejar esta 00:32:06

Vamos a dejar 16 de septiembre y 29 de septiembre, ¿vale? En esa tarea, fecha de entrega y límite. 00:32:14

Tipos de entrega. Se puede entregar o bien un texto, que es que al alumno le sale un cuadrito de texto y escribe sobre el texto, o bien archivos enviados o bien los dos, que es decir, el alumno te puede enviar un archivo o bien rellena un texto, una cajita o bien ambos. Ahora si queréis lo vemos, entro como estudiante y lo vemos, ¿vale? 00:32:26

Y el resto vamos a dejarlo 00:32:44

Porque si no puede ser mucha tela de golpe 00:32:51

Entonces con esto poquito que hemos visto 00:32:53

Ya deberéis ser capaces 00:32:55

De tener tareas listas 00:32:57

El nombre, las instrucciones 00:32:58

La disponibilidad 00:33:01

Desde cuándo hasta cuándo 00:33:03

Entendiendo la diferencia entre fecha de entrega y fecha límite 00:33:05

Y el tipo de entrega 00:33:07

¿Vale? 00:33:10

¿Tipos de archivos aceptados? 00:33:10

Pues en principio cogeremos todos 00:33:12

Yo suelo poner todos y ya está 00:33:14

Con reinar estos tres campos 00:33:15

No en general 00:33:18

La disponibilidad y tipo de entrega 00:33:19

Ya se pueden ir haciendo bastantes cosas 00:33:21

Guardar cambios y regresar al curso 00:33:23

Entonces yo ya aquí tengo 00:33:25

Mi primera tarea 00:33:27

Cierre martes 16 de septiembre 00:33:29

Pero esto no es la fecha límite 00:33:33

Lo que al alumno le muestra 00:33:37

Es la fecha de cierre 00:33:40

No la fecha límite 00:33:42

Yo lo que hago muchas veces es 00:33:43

Si quiero que sean lo mismo 00:33:45

Pongo fecha cierre 00:33:48

Y un minuto después la límite 00:33:49

Y así no hay duda 00:33:51

Aquí el alumno ve a voz de pronto 00:33:52

Cuál es la hora 00:33:54

Yo por ejemplo pondría como fecha límite 00:33:55

Por ejemplo pondría 00:33:58

Martes 16 de septiembre 00:34:00

20.25.001 00:34:02

Fecha límite, martes 16 de septiembre 00:34:04

2025.001 00:34:06

Un minuto después 00:34:08

Porque como la que te muestra en la anterior 00:34:09

Si quiero que coincidan 00:34:11

si no, pues me da igual, me explico 00:34:12

entonces, voy a quitar el modo de edición 00:34:14

voy a ponerme como alumno 00:34:17

y vais a ver lo que vería un alumno 00:34:18

cambiar rola, estudiante 00:34:20

entonces el alumno ve su tarea 00:34:23

clicaría 00:34:26

tiene un botón de agregar entrega 00:34:28

y aquí 00:34:31

aparecen las dos cosas, en este cuadro 00:34:33

es el cuadro de texto 00:34:35

ahí, yo puedo saber que lo que yo le estoy pidiendo 00:34:37

sea una respuesta de texto, pues me escribiría 00:34:41

ahí. O puede ser que suba un archivo, 00:34:43

pues podría subir un archivo. 00:34:45

¿Vale? 00:34:49

Y una vez que ya lo tiene, sería 00:34:51

guardar cambios y ya lo tiene 00:34:53

enviado a la tarea. 00:34:55

Enviado para calificar, 00:34:58

sin calificar y cuando 00:34:59

fue enviado. Esto es del punto de vista del alumno. 00:35:01

El alumno puede editarla o borrarla. 00:35:03

Hay opciones 00:35:06

para que tú limitar la entrega a una 00:35:07

sola y una vez que entrega ya se queda bloqueada. 00:35:09

Pero bueno, eso está 00:35:11

en el menú de configuración, ese que hemos visto antes. 00:35:13

Está por ahí. 00:35:16

Y ahora, ¿cómo corrige el profesor? 00:35:17

Pues bueno, voy a ponerme en rol de profesor. 00:35:19

Cambiar rol a profesor. 00:35:23

Y 00:35:26

cuando entra 00:35:26

en la misma tarea, él no tiene botón de agregar 00:35:29

entrega, él tiene un botón de calificar, porque 00:35:31

alguien ha entregado. 00:35:33

Descalificar. Y aquí 00:35:35

aparece 00:35:37

en todos, ver todos los envíos. 00:35:37

me interesa lo de ver todos los envíos 00:35:40

ah bueno, hay un 00:35:43

claro, si vas a calificar 00:35:46

puedes calificar y ver los envíos 00:35:48

y ahí ves quién te ha entregado y quién no 00:35:50

entonces por ejemplo, a mí me ha entregado este alumno 00:35:52

que da casualidad que soy yo 00:35:56

entonces yo podría calificar 00:35:57

yo podría calificar 00:36:00

calificar 00:36:05

aquí es que cambia un poquito 00:36:15

en los tres puntos calificar 00:36:16

o si no voy a ir 00:36:17

Y ya puedo calificar ahí. 00:36:18

Este es el menú de calificación. 00:36:23

Yo veo esto que me ha mandado. 00:36:24

Puedo abrir el archivo que me ha mandado. 00:36:26

Y la nota la pongo aquí. 00:36:30

En este caso es una calificación sobre 10. 00:36:33

Podría ser un 6, un 7, lo que sea. 00:36:35

Y puedo hacer comentarios. 00:36:37

Y una vez que ya estuviera, le daría a guardar cambios. 00:36:39

Se pueden usar escalas. 00:36:44

No tiene por qué ser una calificación de 0 a 10. 00:36:46

Se puede utilizar escalas, eso se puede definir cuando uno crea la tarea. Pero bueno, el proceso en principio es ese. Entonces, vuelvo al curso, me voy a poner ahora otra vez como alumno para que veáis lo que ve el alumno. 00:36:48

El alumno antes veía que cambiaba rol a estudiante, habéis visto lo que he hecho, ¿vale? Y si ahora el alumno vuelve a su tarea, antes ponía sin calificar, ahora pone calificado, aquí abajo aparece la nota que tiene y los comentarios, ¿vale? 00:37:02

Y eso es una tarea, le das la opción al alumno de enviarte algo, ya sea rellenar un cuadro de texto o de subir un archivo, ¿vale? Hay muchas opciones de configuración en la tarea, ¿eh? Echadle un vistazo con calma, no quiero contarla toda por no saturaros ahora, pero la idea fundamental es esa, ¿vale? Se pueden calificar por escalas, tienen muchas cositas en el menú ese de configuración, ¿vale? 00:37:21

¿Alguna duda de la tarea? 00:37:51

A ver, que mire yo a ver si 00:37:57

No hay ningún brazo levantado 00:37:58

Ni nada, nadie dice nada 00:38:01

Pues supongo que no 00:38:02

Pues venga, vamos a hablar del cuestionario 00:38:03

Ahora, voy a 00:38:06

Volver a mi rol normal 00:38:08

Y me voy a asegurar 00:38:10

Que soy profesor, volver a mi rol normal 00:38:12

Esto me pasa, este rollo de cambiar 00:38:14

Otros ratos porque soy administrador 00:38:17

El que no sea administrador ni de categoría 00:38:18

No va a tener ese problema, entonces, ahora mismo 00:38:20

activo la edición, siempre para 00:38:22

meter mano al curso hay que activar la edición 00:38:24

ah bueno, las calificaciones 00:38:27

de los alumnos, como os podéis imaginar 00:38:29

aparecen aquí en el menú calificaciones 00:38:31

entonces por ejemplo, mi primera tarea 00:38:33

están todas en blanco 00:38:36

ah, ¿por qué no aparece 00:38:38

mi nota? porque yo no estoy matriculado como alumno 00:38:44

del curso, cuando yo me he calificado a mi mismo 00:38:46

ha sido una especie de mentirijilla 00:38:49

¿puedo yo ser alumno de mi curso? 00:38:50

claro que sí 00:38:53

puedo, aquí en el lapicerito, 00:38:53

puedo añadirme un rol de estudiante. 00:38:57

¿Habéis visto dónde he ido? 00:39:00

Repito la jugada. 00:39:01

Listado de participantes, 00:39:03

participantes, usuarios matriculados, 00:39:05

y aquí en los roles, 00:39:08

yo puedo quitar y ponerme roles. 00:39:10

Si doy en el lapicero, puedo quitar roles, 00:39:12

puedo quitar estudiante o volverlo a poner. 00:39:15

Entonces, si me doy ya el rol de estudiante, 00:39:17

mis notas ya serían de verdad. 00:39:20

Otra cosa es que 00:39:21

Que me haya cogido lo que he calificado antes 00:39:25

Pero ya debería aparecer yo 00:39:27

Aquí estoy, que antes no estaba 00:39:29

Mira, ya ha cogido la nota 00:39:30

El asterisco este es raro porque 00:39:32

Ah, bueno, nada, no he dicho nada 00:39:34

¿Y tú puedes ver las calificaciones? 00:39:37

O sea, tú como alumno 00:39:39

¿Puedes ver las de todos tus compañeros? 00:39:40

No, solo ver las tuyas 00:39:42

Mira, si yo me pongo como rol de estudiante 00:39:43

Si yo me pongo como rol de estudiante 00:39:47

Cambiar rol a estudiante 00:39:53

Y voy a calificaciones 00:39:56

Las únicas notas que veo son las mías 00:39:59

¿Lo ves? 00:40:02

No veo el informe del calificador 00:40:03

Eso está muy bien también 00:40:05

Sí 00:40:07

Entonces voy a volver a mi rol normal 00:40:09

Y me voy a poner como profesor 00:40:13

¿Vale? 00:40:14

Entonces esa es la tarea 00:40:22

Luego en participantes se pueden hacer grupos 00:40:23

Eso no lo he contado antes 00:40:28

perdón que haya dado el salto 00:40:29

pero hay grupos 00:40:31

se pueden hacer grupos y meter a los alumnos en grupos 00:40:33

y pues sabes 00:40:35

vas aquí a crear grupos y una vez que tengas 00:40:37

puedes llamarlo grupo A, grupo B 00:40:39

ir metiendo a los alumnos por grupos 00:40:41

eso puede ser interesante también 00:40:42

aquí están participantes 00:40:44

os lo cuento simplemente, tenéis la opción de crear grupos 00:40:46

y los grupos te sirven para hacer cosas 00:40:49

como dar permisos por grupos, historias así 00:40:52

pero bueno 00:40:55

que sepa que esa opción también no existe 00:40:56

Participantes, grupos 00:40:58

No solo es participantes, usuarios matriculados 00:40:59

Y métodos de matriculación 00:41:02

No, también existen grupos 00:41:05

Entonces, volvemos 00:41:06

El cuestionario 00:41:10

Activo la edición 00:41:11

Y otro tipo de forma 00:41:13

Que los alumnos interactúen contigo 00:41:16

Es con un cuestionario 00:41:18

Añadir actividad o recurso 00:41:19

Y le damos a cuestionario 00:41:21

Que es este de aquí 00:41:25

entonces de nuevo 00:41:27

hay que ir reinando el formulario 00:41:30

este nombre, mi cuestionario 00:41:32

por supuesto vosotros pondréis cosas que tengan 00:41:33

un nombre un poco más significativo 00:41:36

descripción, por la que quedáis, se puede poner en blanco 00:41:37

temporalización, es lo mismo que la disponibilidad 00:41:40

de las tareas, ¿vale? 00:41:43

cuando se abre y cuando se cierra 00:41:44

límite de tiempo, ¿esto qué es? 00:41:46

límite de tiempo quiere decir que 00:41:49

una vez que entre el alumno 00:41:50

pues a lo mejor le da solo 20 minutos para hacerlo 00:41:51

pues el límite de tiempo se pone ahí 00:41:54

Puede que tenga una ventana del día 9 de septiembre 00:41:55

Al 11 de septiembre 00:41:58

Pero un límite de tiempo de media hora 00:42:01

Quiere decir 00:42:03

A mí me da igual que entre el día 9 00:42:04

Que el 10, pero que una vez que entre 00:42:06

Tenga solo 30 minutos para hacerlo 00:42:08

¿Me explico? Eso es el límite de tiempo 00:42:09

Y luego muy importante 00:42:12

Cuando el tiempo ha terminado 00:42:13

Yo lo que hago siempre es 00:42:15

El envío se realiza automáticamente 00:42:17

Es decir, no saque al alumno 00:42:20

Cuando termina el cuestionario 00:42:22

tiene que darle un botón que se pone enviar 00:42:24

y alguno no se fija y no la 00:42:25

manda, entonces la opción que viene 00:42:28

por defecto es que si no le manda 00:42:30

no se tiene en cuenta el envío 00:42:31

yo pongo esto, que el envío se realiza automáticamente 00:42:34

una es que se acabe el tiempo, que te lo envíe 00:42:36

si el otro no le da al botón de enviar, da igual 00:42:37

te lo envíe, que envíe lo que tenga el sistema 00:42:40

¿vale? entonces eso es la temporalización 00:42:41

¿vale? nombre, temporalización 00:42:44

en calificación, pues podemos elegir 00:42:45

como queremos 00:42:48

intentos permitidos 00:42:48

puede ser que te interese un intento, permitirles 00:42:51

2, 3, 4, los que sean 00:42:54

y si tienes más de uno, ¿cuál es el método de calificación? 00:42:55

el más alto, la media 00:42:59

primer intento, el último intento 00:43:00

¿vale? 00:43:02

¿qué más? 00:43:06

bueno, vamos a dejarlo así 00:43:09

con esos tres 00:43:10

campos del formulario, de momento 00:43:13

tendrías para ir empezando 00:43:15

vamos a dejar, pues eso, del 9 al 11 00:43:18

sin límite de tiempo 00:43:22

y tal, esas son las opciones que yo tengo 00:43:24

con tres intentos permitidos 00:43:25

la más alta, le doy a guardar 00:43:28

y regresar al curso, entonces vale 00:43:30

ya he creado un cuestionario, muy bien 00:43:32

aquí tengo el cuestionario, clico 00:43:33

pero que pasa, que el cuestionario está vacío 00:43:35

dice agregar pregunta 00:43:38

si yo fuera alumno 00:43:40

me diría que el cuestionario 00:43:42

no tiene preguntas 00:43:44

voy a ponerme como estudiante 00:43:45

ves 00:43:48

aún no se han agregado preguntas, el alumno 00:43:52

llega, ve que hay un cuestionario 00:43:54

que abrió el martes 9, que cierra tal 00:43:57

que tiene tres intentos, que la nota es la más alta 00:43:58

pero que aún no tiene preguntas a las que responder 00:44:00

claro, nos faltan las preguntas 00:44:02

para ello voy a volver a mi rol 00:44:04

de profesor 00:44:06

voy a asegurarme que tengo el rol de profesor 00:44:07

y tengo 00:44:13

este botón de agregar preguntas, si no también 00:44:14

lo tengo aquí, me lleva al mismo sitio lo de las preguntas 00:44:16

y entonces aquí tengo las preguntas 00:44:18

las preguntas 00:44:20

se pueden ir agregando 00:44:22

aquí, donde tengo a la derecha 00:44:24

Puedes ir metiendo las preguntas de una en una 00:44:25

O puedes coger las de un banco de preguntas 00:44:29

¿Vale? 00:44:31

Banco de preguntas, como su propio nombre indica 00:44:32

Pues es un almacén donde todas las preguntas 00:44:34

Que uno haya ido metiendo 00:44:36

Sean del cuestionario que sean 00:44:38

Van a quedar guardadas 00:44:40

Podéis ir directamente al banco de preguntas 00:44:41

Si estáis en el curso 00:44:44

Al banco de preguntas se puede ir directamente aquí 00:44:45

No, banco de contenido no, perdón 00:44:48

Clicado donde no era 00:44:51

Banco de preguntas 00:44:52

y este banco de preguntas se puede gestionar 00:44:54

creando categorías 00:44:58

por ejemplo, preguntas 00:45:00

están aquí, si acordaros 00:45:01

la manera de navegar por Moodle es primero 00:45:04

la barra esta de arriba y después 00:45:05

los menús desplegables 00:45:07

mi consejo es que vayáis echando vistazos 00:45:08

a unos y a otros, porque a veces 00:45:11

es la única manera de que veas 00:45:13

donde están las cosas, un poco el sentido 00:45:15

común, yo os cuento que se pueden hacer categorías 00:45:17

de preguntas, donde iría yo, pues al banco de preguntas 00:45:20

y en vez de preguntas iría a categorías 00:45:22

Y puedo poner, por ejemplo, añadir categoría 00:45:23

Añadir categoría, nombre, categoría 1 00:45:26

Categoría 1 00:45:30

Añadir categoría 00:45:32

Añadir categoría 00:45:35

Categoría 2 00:45:37

Esto, que ahora mismo ha sido entrado, parece una cosa un poco fea 00:45:39

Está bien, porque luego cuando uno empieza a acumular contenidos 00:45:42

Cuando uno empieza a acumular contenidos 00:45:46

Pues está acostumbrado a guardarlos en categoría 00:45:49

Pero cuando tienes a lo mejor 100 o 200 preguntas 00:45:53

Como empiezan a caer por ahí desperdigadas es un problema 00:45:55

Entonces, vuelvo a la 00:45:57

Vuelvo al curso 00:45:59

Vuelvo al curso 00:46:01

Vuelvo a mi cuestionario 00:46:03

Y bueno, seguimos igual 00:46:05

Seguimos igual 00:46:07

Porque 00:46:08

Si voy al banco de preguntas, puedo ir al banco de preguntas 00:46:10

Y buscarlas por aquí 00:46:13

Aquí están las categorías 00:46:14

Las puedo buscar dentro de cada categoría 00:46:18

Aplicar filtro, seleccionar, pero no hay nada 00:46:20

Está todo vacío 00:46:21

Puedo meterlas en el banco de preguntas 00:46:22

O bien irlas metiendo aquí en agregar 00:46:25

Puedo agregar una nueva pregunta 00:46:27

Si de momento no queréis 00:46:30

Meter mucho con el banco de preguntas 00:46:34

Podéis meterlas aquí y luego se pone ordenada posterior 00:46:35

Entonces 00:46:37

A ver 00:46:38

Agregar 00:46:41

Una nueva pregunta 00:46:43

Ahora, el zoom no me dejaba 00:46:45

Entonces, las preguntas las tenemos aquí de muchos tipos 00:46:51

No son solo 00:46:53

Tipo test 00:46:54

Hay de un montón de tipos 00:46:56

Las de tipo test que llamamos de tipo test son de opción múltiple 00:46:58

Yo puedo meter una opción 00:47:01

De opción múltiple 00:47:03

Le voy a añadir 00:47:04

Claro, nombre de la pregunta 00:47:05

¿En qué año estamos? 00:47:08

Ah, ese es el nombre 00:47:10

Año 00:47:11

Enunciado de la pregunta, ¿en qué año estamos? 00:47:13

Y puedo ir metiendo aquí 00:47:22

Las 00:47:23

A ver, las respuestas van aquí 00:47:25

fijaros, lo único que he hecho es 00:47:29

nombre de la pregunta, el enunciado 00:47:31

en qué año estamos y ya está 00:47:33

el resto lo podéis dejar como está 00:47:35

vamos a hacerlo así 00:47:37

primera opción 00:47:41

2021 00:47:42

calificación 00:47:46

pues sería 00:47:49

ninguno, porque esa no es 00:47:51

respuesta 2 00:47:52

2022 00:47:55

ninguno 00:47:57

2023 00:47:58

o 24, ninguno 00:48:01

y al 2025 00:48:03

es al que le voy a dar toda la puntuación. 00:48:05

El 100%. 00:48:08

¿Vale? Entonces, de esa manera 00:48:09

2025 es la correcta. 00:48:11

Le he dado a guardar cambios. 00:48:14

Entonces, ya tengo 00:48:16

ese enunciado con esa pregunta. 00:48:17

Aquí la lupa está muy bien. 00:48:20

¿Has visto? Está muy bien porque 00:48:22

me muestra qué aspecto va a tener la pregunta. 00:48:23

Pues algo he hecho mal 00:48:26

Que solo he guardado dos 00:48:29

Algo está mal por aquí 00:48:30

Entonces lo doy al lapicero 00:48:30

2024-2025 00:48:32

Algo he hecho mal 00:48:38

No pasa nada 00:48:43

Busco más espacios 00:48:44

Para meter alguna respuesta más 00:48:45

2024-2025 00:48:50

Si habéis visto que le he dado alguna respuesta más 00:48:51

2021 no sé por qué se ha borrado antes 00:48:53

2021 ninguno 00:48:55

2022 00:48:56

y 2023, ya que estamos 00:48:59

vamos a poner 2023 00:49:04

¿vale? Están las preguntas así 00:49:05

la que es correcta le doy la puntuación del 100% 00:49:12

es la única que es correcta, guardar cambios 00:49:15

Ah, y pasa una cosa 00:49:17

que me deja marcar 00:49:21

varias, ¿pero por qué? Porque era una opción de 00:49:22

configuración, yo lo he dejado configurado así 00:49:24

¿dónde? 00:49:26

Mirad una cosa, aquí en el lapicerito de la edición 00:49:28

había un punto que pasó por encima 00:49:31

que era el de 00:49:34

Se permiten varias respuestas 00:49:35

Si solo es una respuesta 00:49:37

Va a ser el tipo test con respuesta única 00:49:39

Aquí hay una lupa 00:49:42

Me muestra, ahora ya sí 00:49:46

Solo una de ellas correcta 00:49:48

Y esto como es una prueba 00:49:50

Puedo decir 00:49:52

Reinar con la respuesta correcta 00:49:53

Para comprobar, lo estamos haciendo 00:49:56

La lupa esta es solo 00:49:58

Una, lo diré 00:50:00

Una previsualización 00:50:02

Y puedo seguir agregando preguntas 00:50:04

Tengo preguntas, por ejemplo, de tipo texto, numérica, o un problema. Nombre de la pregunta, problema, cuántos no sé qué, cuántos tracatrá, lo que sea. Y aquí en un cuadro de texto pondría la respuesta. 00:50:06

Pues el resultado 12, con un maje de error de 0, calificación es 100%. 00:50:33

Y le daría a guardar cambios. 00:50:38

Entonces ya tengo una segunda pregunta añadida. 00:50:42

La previsualización, de nuevo, es muy útil. 00:50:45

Quedará con la respuesta correcta, efectivamente sería 12. 00:50:49

Entonces, podemos añadir, lo bueno de estas dos preguntas, hay muchos tipos, 00:50:53

lo bueno de estas dos preguntas es que se corrigen solas. 00:50:57

hay otros tipos de preguntas como la de ensayo 00:50:59

que la tienes que corregir tú 00:51:02

o la de respuesta corta 00:51:03

el alumno responde, queda ahí 00:51:05

y luego tienes tú que ir a corregirlo 00:51:07

y le pones tú una nota 00:51:10

hay preguntas de verdadero o falso 00:51:11

hay de muchos tipos, échale un vistazo 00:51:14

pero la idea de un cuestionario es esa 00:51:15

es irlo metiendo 00:51:17

y luego las preguntas que hayas puesto 00:51:18

van a quedar automáticamente en el banco de preguntas 00:51:20

por ejemplo, la pregunta año 00:51:23

Que es por defecto 00:51:27

Nosotros luego la podríamos mover 00:51:33

A alguna de estas categorías 00:51:35

Podríamos seleccionarlo 00:51:37

Y luego moverlo, si quisiéramos hacerlo 00:51:39

Con las seleccionadas 00:51:41

Mover A y lo puedes meter donde tú quieras 00:51:42

En vez de por defecto 00:51:45

Pues a la categoría 1, por ejemplo 00:51:47

Eso es por tenerlo ordenadas 00:51:49

Entonces, bueno 00:51:52

Un cuestionario, el alumno como lo ve 00:51:55

Me voy a poner como alumno 00:51:57

y el alumno entraría 00:51:59

en el cuestionario 00:52:07

intento de cuestionario 00:52:08

y ya le aparece 00:52:11

¿en qué año estamos? en 2025 00:52:12

siguiente 00:52:15

¿cuántos? voy a poner 00:52:16

11 para que esté mal 00:52:19

terminar intento 00:52:20

entonces ya está, enviar todo y terminar 00:52:22

enviar todo y terminar, entonces como esta 00:52:25

se corrige en sola 00:52:27

pues ya le da luego la realimentación 00:52:28

la realimentación también podéis vosotros jugar con ella 00:52:30

En las opciones de configuración del cuestionario podéis decirle cuándo puede haber la realimentación o no. Y esto básicamente es un cuestionario. Si hubiera algo que corregir, os aparecería aquí a corregir. 00:52:33

Hay un bloque muy útil, esto es muy interesante, los bloques, voy a poner en el rol normal, estoy aquí, voy a ponerme como profesor, asegúrame que estoy como profesor, y si aquí activo la edición, aquí a la derecha están los bloques, ¿vale? 00:52:49

en los bloques y en los bloques yo tengo la posibilidad de agregar un bloque aquí abajo 00:53:08

y hay uno que está muy bien que es el de califica me entonces yo siempre lo agrego 00:53:16

y siempre lo colocó arriba del todo y con lo arrastró y me lo llevó arriba de todo si se deja 00:53:21

a que lo había movido porque me crea que no había movido lo voy llevando hacia arriba 00:53:32

Clico y sin soltar lo llevo arriba de todo 00:53:36

El bloque Calificame es utilísimo 00:53:40

Porque si tienes algo que corregir 00:53:42

Sea de lo que sea 00:53:44

Te va a aparecer ahí lo que tienes que corregir 00:53:45

Y clicarías e irías directamente a lo que hay que corregir 00:53:48

¿Vale? O sea que está muy bien ese bloque 00:53:50

Es la manera de tener un control de si te falta algo 00:53:52

Antes de este bloque 00:53:54

Por ejemplo en la pandemia tenías que ir 00:53:56

Tarea por tarea, cuestionario por cuestionario 00:53:57

Viendo con el rol de profesor 00:54:00

Que te faltaba por corregir 00:54:01

Intentos, uno, y mirabas a ver aquí 00:54:03

cuáles estaban sin corregir. 00:54:05

¿Vale? Te iban apareciendo aquí lo que había 00:54:08

que corregir y lo que no había que corregir. 00:54:09

Entonces, pues bueno, 00:54:13

eso es un cuestionario y eso es una 00:54:14

tarea. ¿Vale? 00:54:15

Pero hay muchas más cosas 00:54:17

y tienen muchas 00:54:19

opciones de configuración. 00:54:21

No sé, ¿queréis 00:54:25

preguntar alguna cosa? 00:54:25

¿Alguien ha levantado la mano? 00:54:27

Sí, yo quería preguntar, si yo 00:54:29

elaboro mi banco de preguntas 00:54:31

y creo un cuestionario, 00:54:33

y van los niños a la aula de informática 00:54:34

para hacer un cuestionario, yo no quiero que 00:54:36

el cuestionario le aparezca 00:54:38

a todos igual, sino que las preguntas 00:54:40

se cambien de... 00:54:43

Sí, para que no estén 00:54:46

pues en la 1, 00:54:48

que no estén ellos diciéndose 00:54:49

las preguntas. Eso tienes la opción 00:54:52

en el cuestionario 00:54:54

en preguntas 00:54:56

tienes la opción de 00:54:58

en la opción de agregar 00:55:00

Ah mira, no puedo agregar o quitar preguntas 00:55:02

Porque este usuario ya ha sido respondido 00:55:05

Una vez que un usuario 00:55:07

Ha respondido, pero creamos uno nuevo 00:55:09

No pasa nada 00:55:11

Voy a crear uno rápido 00:55:12

En un pipar, voy a crear un cuestionario nuevo 00:55:14

Añadir 00:55:16

Cuestionario 2 00:55:19

Eso es lo que se llama una pregunta aleatoria 00:55:21

Cuestionario 2 00:55:29

Temporalización 00:55:33

Bueno, lo dejamos todo activado 00:55:36

Calificación sin límites 00:55:37

si te parece la más alta da igual, eso es un poco 00:55:40

lo de lo que os decía antes de la revisión 00:55:42

está aquí, aquí es cuando en las opciones de revisión 00:55:46

está, podéis elegir cuando queréis 00:55:48

que el alumno reciba la corrección de su 00:55:50

de su cuestionario, ¿vale? 00:55:52

en opciones de revisión está 00:55:54

entonces bueno, pero para lo que tú me comentas 00:55:55

vale, yo tendría 00:55:58

el cuestionario creado, pero que esto no es nada 00:56:00

más que una especie como de carcasa 00:56:02

y esto como se haría, pues entraría en este 00:56:03

cuestionario y en 00:56:06

las preguntas 00:56:08

las preguntas, o agregar preguntas, me da igual 00:56:09

igual que puedo crear una pregunta aquí mismo 00:56:13

o cogerla del banco de preguntas 00:56:17

que tengo la opción de ir al banco de preguntas y cogerlas de ahí 00:56:19

por ejemplo, si yo voy a categoría 1 00:56:22

me aparecen esas dos preguntas 00:56:25

yo una pregunta una vez que la tenga la puedo reutilizar 00:56:29

las veces que me dé la gana, en los cuestionarios que me dé la gana 00:56:31

entonces decía, no solo puedo crearla sobre la marcha o cogerla del banco de preguntas 00:56:33

Sino tengo la opción de una pregunta aleatoria. Una pregunta aleatoria necesita una categoría antes. Imagínate que creo una categoría en la que meto 20 preguntas. 30, 40. Pues yo puedo decirle que de esas 30, 40 me vas a coger 10. 00:56:37

entonces yo tengo que decir aquí 00:56:57

de qué categoría 00:57:00

claro, esto me va a dar error, o debería darme error 00:57:02

pero claro, es que esto está vacío 00:57:07

no me da error, pero está vacío 00:57:11

vale, yo ahora mismo me cogería 00:57:13

10 preguntas de las que 00:57:15

tengo en esa categoría 00:57:17

¿me explico? 00:57:19

pero tengo que haberla creado previamente 00:57:21

pero vamos a hacerlo con algo que ya existe 00:57:23

vamos a hacerlo con algo que ya existe 00:57:26

Me vas a entender mejor con algo que ya existe 00:57:29

Como tengo dos preguntas 00:57:33

Voy a hacer que coja una aleatoria de esas dos 00:57:35

Borro todo 00:57:37

Entonces le voy a decir 00:57:40

Agregar una pregunta aleatoria 00:57:43

¿De qué categoría? 00:57:45

Pues de la categoría categoría 1 00:57:47

Que es donde tengo dos cosas 00:57:49

Aplicar filtro y tengo esas dos 00:57:50

Y de ahí quiero que me cojas una 00:57:52

Pero podrían ser 40 y 10 00:57:54

Voy a coger una de dos pero que podrían ser 40 y 10 00:57:56

O podría coger dos 00:57:58

Entonces, como es al azar, no sé cuál va a ir primera y cuál va a ir segunda. 00:58:00

Vale, entonces me vas a coger una de estas dos. 00:58:05

Agregar pregunta aleatoria. 00:58:07

Entonces ya tengo que de categoría 1 y subcategorías, es que la he llamado así, categoría 1, la voy a llamar Pepita, 00:58:10

me va a coger una pregunta. 00:58:18

Y eso es al azar. 00:58:21

Además, si yo me voy aquí a tema 1, a prueba, perdón, y me pongo como estudiante, 00:58:23

me va a coger cualquiera de las dos al azar. 00:58:27

normal como estudiante cuestionario 2 intento de cuestionario y me coge una de las dos al azar 00:58:30

me ha cogido el problema como poder me cogió la otra vale y luego en la configuración del 00:58:43

cuestionario también puede hacer que las preguntas salgan al azar incluso sin haber hecho sin haber 00:58:51

hecho esto de la pregunta aleatoria que a lo mejor tu pregunta por ahí yo me sin haber hecho esto de 00:58:56

la pregunta aleatoria yo puedo no no es aquí es en preguntas para no me va a dejar cambiar nada 00:59:02

pero bueno que no me deje cambiar mira esta opción que ya no me deja cambiarla antes de 00:59:09

que hubiera respondido a nadie podría haber puesto reordenar las preguntas al azar 00:59:14

que tengo tres van a salir las tres pero el programa las ordena al azar 00:59:19

así la pregunta uno del uno no es la misma que la uno del otro y dentro de las preguntas puedo 00:59:24

poner que las respuestas se ordenen al azar 00:59:33

también, hay una opción por aquí 00:59:35

barajar respuestas 00:59:36

o sea que puedes ordenar al azar las preguntas 00:59:37

puedes arrasar las preguntas 00:59:41

las respuestas, puedes coger un 00:59:43

subconjunto de 00:59:45

preguntas de un conjunto más amplio 00:59:46

puedes hacer, todas esas opciones 00:59:49

las tienes 00:59:51

vale 00:59:52

no sé si tenéis alguna 00:59:54

pregunta más 01:00:06

tampoco quiero marear mucho así de entrada 01:00:07

porque esto tiene mucho que ver 01:00:13

pero si os habéis quedado con 01:00:15

cómo se crea un curso 01:00:17

cómo puedo matricular usuarios 01:00:18

cómo puedo agregar contenidos 01:00:20

y cómo puedo pedir una tarea 01:00:23

y cómo puedo hacer un cuestionario 01:00:25

aunque cometáis algún error 01:00:26

en las primeras veces 01:00:29

yo creo que os habéis quedado con bastantes cosas 01:00:30

ahora lo que falta es probarlo 01:00:32

de acuerdo 01:00:34

¿alguien quiere preguntar algo? 01:00:39

acordaos que tenéis 01:00:46

también, me podéis preguntar 01:00:47

Pero si tenéis también 01:00:49

La página esta que se llama documentación 01:00:50

Esta que se llama documentación.educa.madrid.org 01:00:53

Todos los servicios de EducaMadrid es algo.educa.madrid.org 01:01:10

Y en documentación tenéis los distintos servicios 01:01:14

Ya organizados por temas 01:01:18

Y hay uno para aula virtual 01:01:19

Incluso ordenado por grados 01:01:21

de maestría o de dominio, por ejemplo un principiante 01:01:25

clicaré aquí y se van contando los primeros pasos 01:01:30

o directamente si tenéis alguna pregunta podéis escribirla aquí en el cuadro de arriba 01:01:33

por ejemplo, matrícula 01:01:37

no lo veo bien porque tengo otra cosa ahí delante 01:01:39

matrícula 01:01:43

tenéis método de matriculación, ahora la virtual principiante, matriculación 01:01:46

pues aquí está explicado, tenéis un vídeo tutorial 01:01:50

Podéis ir viendo como se puede 01:01:52

Cualquier cosa que en un momento no os acordéis 01:01:56

Lo vais a tener aquí 01:01:59

Hay documentación aquí para aburrir 01:02:00

¿Vale? 01:02:01

No sé, algo que 01:02:05

Vamos a ver 01:02:07

Hay aquí dos mensajes en el chat 01:02:09

Ah bueno, quiero seguir 01:02:10

Se está grabando, sí 01:02:12

Hay algo que digáis 01:02:14

Pues esto lo necesito para arrancar 01:02:20

Y todavía no lo hemos visto 01:02:22

David 01:02:24

Te has silenciado 01:02:26

¿Perdón? 01:02:27

¿Ahora me oís? 01:02:32

Sí, ahora sí 01:02:34

¿Llevo mucho rato silenciado? 01:02:35

No, no, 3-4 segundos 01:02:37

Pues no sé por qué se ha tapado el micro 01:02:38

Bueno, será 01:02:41

Decía que 01:02:42

Alguien tiene la sensación de 01:02:44

Quiero arrancar pero todavía hay algo que me falta 01:02:48

Para arrancar 01:02:50

No, yo creo que ahora es 01:02:50

Cacharrear 01:02:58

subir cosas y probar 01:02:58

porque si no, si esto lo dejas 01:03:01

hasta dentro de dos semanas 01:03:02

que empieces tal, esto no sirve para nada 01:03:05

estoy de acuerdo 01:03:07

ahora ya es cacharrear y pues irán saliendo 01:03:08

cosas 01:03:11

y ya pones siempre las cosas 01:03:11

concretas, tenés la documentación si quieres consultar 01:03:15

o me puedes preguntar a mí 01:03:17

dudas concretas de, pues mira, estoy tal 01:03:18

errores va a haber 01:03:21

eso es normal, pero 01:03:23

yo tengo la sensación de que hemos visto ya lo fundamental 01:03:24

por lo menos para ir arrancando 01:03:27

me puedo equivocar porque como yo no sé más 01:03:28

a lo mejor estoy dando, tengo algo por ir dando 01:03:31

por supuesto, algo que no debería haber dado por supuesto 01:03:33

por eso pregunto 01:03:35

¿creéis que con lo que hemos visto podéis ir arrancando? 01:03:36

sí 01:03:40

pues entonces, pues ya está 01:03:41

pues ir arrancando 01:03:42

si hubiera interés, pues podemos quedar otro día 01:03:44

otro rato, yo no tengo problema 01:03:47

¿hacemos eso entonces? 01:03:48

vale 01:03:53

los demás no dicen nada, entiendo que 01:03:53

Nada, solo contesto yo y Laura. 01:03:57

Entiendo que al que caiga, otorga. 01:04:00

Sí, repite la dirección esa de documentación. 01:04:03

Documentación.educa.madrid.org 01:04:06

Todo lo de EducaMadrid es algo, lo que sea, punto educa, punto madrid, punto org. 01:04:09

Pues entonces, ese algo ahora es documentación. 01:04:14

Vale, gracias. 01:04:17

Bueno, pues nada, voy a guardar la grabación. 01:04:19

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