Video Tarea 5 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de julio de 2023 por Rosa B.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Por último, me dispongo a hacer la grabación de la tarea del espacio número 5 00:00:00

referida al espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:00:07

Bien, en este espacio de actividades lo he desarrollado sobre un formato PowerPoint 00:00:15

y en él he recogido un ejemplo de actividades tipo 00:00:22

vinculadas a un repertorio bastante extenso de recursos para trabajar las mismas. 00:00:28

La primera, inicio, nos remite a la presentación según la cual recogemos el objetivo fundamental de esta situación de aprendizaje 00:00:36

que como hemos dicho anteriormente es desarrollar las habilidades emocionales en los niños y niñas para que se relacionen de forma positiva y saludable. 00:00:48

Esto incluye aprendizajes relacionados con la identificación de emociones, su expresión y la comprensión de las mismas en los demás. 00:00:56

Asimismo, estos contenidos de aprendizaje los vamos a afianzar con el trabajo de las habilidades emocionales y de relación social con los iguales y con los demás 00:01:05

para poner en práctica valores como el compartir, el autorregular nuestras emociones, la calma, la solidaridad, la empatía, el respeto al otro. 00:01:19

Para poder afianzar este tipo de habilidades y valores, hacemos una propuesta de actividades de juego cooperativo 00:01:34

que se llevará a cabo fundamentalmente en el espacio del patio con una preparación previa por parte del profesor y un acompañamiento en su desarrollo en las mismas en el espacio patio. 00:01:43

Recordar que hasta la actividad número 3 es obligatoria. Si al llegar a la misma los niños han encontrado alguna dificultad, hemos incluido una actividad extra de repostaje donde pueden continuar practicando y experimentando estos aprendizajes. 00:01:57

Nos situamos ya en el inicio de nuestro espacio de actividades. 00:02:15

En la actividad número 1, los niños aprenderán, se iniciarán en la identificación de emociones con una serie de juegos que se les van presentando asociados a cada una de las emociones. 00:02:22

Enfadado, triste, alegre o asustado, por ejemplo. 00:02:39

Y a su vez se enlazan con diferentes recursos de juegos, de cuentos, que ayudarán al profesor y a los niños a iniciarse en este tipo de aprendizajes, para ilustrar cada una de las emociones. 00:02:45

Bien. 00:03:12

Volvemos al espacio de aprendizaje donde tenemos el panel principal 00:03:22

Y en la actividad tipo número 2 hemos incluido, enlazado un cuento que representa muy bien para los niños el aprendizaje de las emociones a través de este personaje 00:03:36

que a su vez las experimenta con colores distintos en su propio cuerpo, asociados a las mismas. 00:03:59

Este es el monstruo de colores. 00:04:10

Hoy se ha levantado raro, confuso, aturdido. 00:04:13

No sabe muy bien qué le pasa. 00:04:17

¿Ya te has vuelto a liar? 00:04:20

No aprenderás nunca. 00:04:23

El monstruo de los colores. A partir de aquí el profesor continuará reflexionando con los niños a partir del cuento de todas las experiencias que vive el monstruo de los colores. 00:04:30

En el espacio de su actividad número 3 ponemos en práctica la comprensión de las emociones con actividades especialmente diseñadas para niños que presentan más dificultades en el aprendizaje de estos contenidos. 00:04:45

Están organizadas en varias sesiones 00:05:08

Cómo me siento, cómo se sienten los demás 00:05:13

Identificamos las emociones 00:05:16

Y las reforzamos con distintos juegos 00:05:18

Por ejemplo, cómo me siento yo 00:05:21

Identificamos las emociones 00:05:25

Volvemos a expresarlas en sus gestos 00:05:29

Y vamos construyendo caritas 00:05:36

con las distintas partes asociadas a cada emoción. 00:05:40

Bien. 00:05:49

En la actividad de repostaje, como hemos dicho anteriormente, 00:05:54

podemos seguir practicando con distintos juegos, canciones, 00:05:59

el aprendizaje de estos contenidos, 00:06:04

identificación, expresión y comprensión de emociones. 00:06:08

Las emociones. 00:06:11

¿Qué son las emociones? 00:06:13

Las emociones son la manera en que las personas sentimos y reaccionamos cuando algo nos sucede. 00:06:16

Existen muchas emociones distintas y todas sirven para que podamos organizar nuestra conducta. 00:06:22

Presta atención, porque hay un montón de cosas que no se pueden organizar. 00:06:28

Continuaríamos con la actividad número 4, 00:06:36

en la cual vamos a poner en práctica con los niños 00:06:43

el aprendizaje del control de las emociones, del valor de la amistad, 00:06:46

y de la autoestima a través del personaje de Rogelio, el enano gruñón. 00:06:51

Que es el cuento que hemos incluido para iniciar el abordaje de estos valores con los niños. 00:06:59

Rogelio es un enano gruñón que siempre está enfadado. 00:07:11

Tiene mofletes redondos como dos pelotas de ping-pong. 00:07:15

A veces cambian de color. 00:07:19

Si Rogelio se disgusta, empieza a gruñir como un... 00:07:20

Bien, a través de este cuento el profesor trabajaría estos valores 00:07:23

y continuaríamos afianzando con los niños los valores de compartir, 00:07:33

de la empatía y de la gratitud a través del cuento El oso que no quería compartir. 00:07:44

Bien, finalmente tenemos la propuesta número 6 de juegos en el patio. 00:07:52

En esta propuesta lo que hemos pretendido es fundamentalmente proponer ejemplos y experiencias de juegos cooperativos y compartidos entre los compañeros del aula 00:08:12

para que los niños en función de sus necesidades, sus habilidades puedan ir adquiriendo todos estos recursos para relacionarse con los compañeros 00:08:30

y compartir el disfrute que el ejercicio de las mismas conlleva. 00:08:44

Para ello hemos enlazado un documento de recursos de juegos de patio que el profesor tendrá que diseñar y trabajar previamente con los niños para poner en práctica algunas normas y estrategias de juego que posteriormente se llevarán a cabo en el aula conjuntamente con el profesor, 00:08:49

que ayudará como mediador en la puesta en práctica de las mismas. 00:09:17

Y con esto finaliza el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:09:21

asociados al aprendizaje de habilidades emocionales y de relación con los demás. 00:09:27

Muchas gracias. 00:09:34