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Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Subido el 10 de diciembre de 2023 por Carlos S.

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Presento la plataforma que uso para enseñar y evaluar a mis alumnos. En el vídeo explico todos los detalles.

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Hola, mi nombre es Carlos Sánchez Benito, profesor de secundaria del Colegio Nazareto Porto, 00:00:00
en concreto del Departamento de Humanidades y de la Asignatura de Geografía e Historia. 00:00:04
Os presento a continuación una herramienta, una plataforma de gestión de aprendizaje, 00:00:08
en concreto del curso de segundo de la ESO, es Moodle. 00:00:13
Esta es una versión para profesor, el alumno no vería el modo de edición, 00:00:17
ni accedería a las calificaciones de los participantes, obviamente, sino a sus propias calificaciones. 00:00:22
Pero, en definitiva, esto sí vería los contenidos el alumno. 00:00:27
Lo primero que se va a encontrar, después de la bienvenida, es un tablón de noticias, 00:00:31
donde publicamos fechas de entrega o fechas de exámenes o recuperaciones. 00:00:35
Como puede verse que, además, les llega una notificación al correo interno del colegio, 00:00:39
luego es una herramienta bastante útil. 00:00:44
A continuación aparecen las claves para el curso, en este caso es 22-23, se va actualizando cada año. 00:00:46
Y que se comentan, además, el primer día de clase y un foro de dudas generales, 00:00:54
por si surgen en un momento determinado dudas que pueden ser útiles para todos los alumnos. 00:00:58
Les presentamos el libro de lectura, cuál es el libro, les presentamos actividades, 00:01:04
tareas relacionadas con el libro y cuestionarios, por ejemplo, para ver si han ido comprendiendo. 00:01:09
Aquí aparecen, por ejemplo, el número de intentos por los alumnos del curso. 00:01:14
Y, a continuación, cuestionarios que hemos ido generando a lo largo del curso de carter de contenidos. 00:01:20
La forma de evaluación, obviamente, es exámenes tradicionales en papel, 00:01:28
pero también hay cuestionarios Moodle que vamos generando nosotros en función de lo que requiera cada momento. 00:01:32
Además, hay modos de evaluación, no solo la evaluación tradicional por exámenes, 00:01:41
no solo la evaluación de tareas y proyectos, a lo que a continuación me detendré, 00:01:45
sino también la forma de auto-evaluación o co-evaluación a partir de metacogniciones. 00:01:50
Por ejemplo, estas son de carácter trimestral, es decir, cada trimestre evalúan su propio proceso de aprendizaje. 00:01:54
Se encuentran también el concurso de fotografía habitual 00:02:02
y un eje cronológico del periodo histórico que están estudiando para que les sirva de referencia. 00:02:05
A continuación, ya sí que les aparecen los proyectos ordenados trimestralmente, primer, segundo y tercer trimestre, 00:02:10
y cada proyecto tiene sus metas de aprendizaje a partir de la cláusula Yo Puedo, 00:02:16
Yo Puedo diseñar, Yo Puedo que especifica en cada uno de los proyectos para ver cuáles son los objetivos. 00:02:22
Después son los temas que se van a estudiar y además vienen muy clasificados y ordenados, 00:02:28
tema cero, tema introductorio, con su andamiaje, el andamiaje es la teoría que se va a estudiar, 00:02:34
y después una serie de vídeos, recursos digitales de YouTube 00:02:39
o de otros tipos de contenidos que puedan ser de interés y paneles de actividades 00:02:43
o tareas de investigación en grupo o individuales para ver si han ido comprendiendo los temas. 00:02:47
Todos los temas tienen la misma estructura, está todo estructurado, 00:02:53
además de sesiones de lectura que hacemos de vez en cuando, no solo libros de lectura sino sesiones de textos más breves 00:02:56
que queremos trabajar, por ejemplo en este caso los vikingos, para conocerlos un poco. 00:03:03
Los proyectos además están divididos por sesiones, sesión 1, sesión 2, 00:03:07
y tienen sus respectivas tareas evaluables para generar una nota al final del proyecto. 00:03:11
En este caso, por ejemplo, que lo presentan de manera oral, tienen aquí un archivo para reflexionar, 00:03:19
es decir, cuestiones, preguntas, guías que les pueden servir para reflexionar. 00:03:24
Este otro proyecto de mercado medieval tiene sus propias metas y tareas introductorias 00:03:28
y sus propios temas, al igual que el anterior, y además realizamos un mercado medieval presencial en el colegio. 00:03:33
Entonces les enlazamos aquí a un vídeo donde pueden ver cómo se lleva a cabo, 00:03:39
porque son ellos luego los que van a tener que generarlo y demás para enseñar la edad media al resto de alumnos del colegio. 00:03:43
Y este último proyecto, que se hace camino al andar, donde aparecen explicado en otra tarea de este mismo portafolio. 00:03:50
Como digo, se usan diferentes técnicas evaluativas, ya sea por proyectos, debates, reflexiones, 00:03:57
se desarrollan diferentes unidades didácticas ordenadas y secuenciadas. 00:04:05
Los alumnos deben matricularse en el curso y los profesores los agrupamos por clases para llevar el control de su proceso de aprendizaje. 00:04:10
En esta imagen vemos el número de alumnos matriculados. 00:04:16
A través de esta plataforma también los evaluamos y hacemos su seguimiento, 00:04:19
realizan exámenes en línea, se autoevalúan y coevalúan mediante rúbricas, como las que se pueden ver en estas imágenes. 00:04:23
Y además realizamos camificación en el aula, usamos el de Excel Learning para adaptaciones, 00:04:30
apostamos por el trabajo por proyectos, salimos de excursión para promover el aprendizaje significativo y experiencial, 00:04:36
utilizamos rutinas de pensamiento, Visual Thinking Collage, mapas mentales, líneas del tiempo. 00:04:42
Adaptaciones, si el alumno lo requiere, por ejemplo alumnos con déficit de atención, 00:04:47
que se trabaja junto con el departamento de orientación. 00:04:52
Todo esto está basado en el Real Decreto 205-2023. 00:04:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Sánchez Benito
Subido por:
Carlos S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de diciembre de 2023 - 22:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NAZARET-OPORTO
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
185.30 MBytes

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