Evidencias fundamentales CDD: Gestión de Plataforma de Aprendizaje Jaime Antolin
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Este vídeo muestra la primera evidencia fundamental para acreditar el nivel B1/B2 de la Competencia Digital Docente: La Evidencias fundamentales CDD: Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación
En este vídeo voy a presentar un sistema de gestión de aprendizaje que uso habitualmente
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en mis clases. En este caso, un Google Classroom de la asignatura de Geografía e Historia
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de segundo de la ESO de este pasado curso 2022-2023. Esta en concreto está hecha para
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los alumnos de segundo A de la ESO, pero habría también otra para los alumnos de segundo
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B y otro para los alumnos de segundo C. Se incluye un apartado de presentación y de
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criterios de la asignatura donde se incluye la guía didáctica, en este caso llamada
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el documento criterios de calificación, donde se explica cómo se va a trabajar en la asignatura.
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En cada uno de los temas en los que se estructura este Google Classroom, que coinciden con lo presentado en la guía didáctica,
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en cada uno de los temas hay varias actividades propuestas que usan diferentes herramientas del entorno Google for Education,
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como por ejemplo las hojas de cálculo, documentos de texto o presentaciones en las que los alumnos practican diferentes habilidades relacionadas con la materia.
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También en cada tema hay un cuestionario que deben resolver individualmente para fomentar el trabajo, la responsabilidad y la resolución de problemas.
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La asignatura sigue una metodología flip learning o clase invertida en la que los alumnos deben de visionar unos vídeos haciendo uso de la herramienta Edpuzzle
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que además permite que sea una herramienta digital de evaluación puesto que una vez que los alumnos han visionado los vídeos
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el profesor puede conocer el grado de trabajo, el tiempo dedicado a cada vídeo
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y saber un poco la comprensión del tema antes de empezar a trabajarlo en clase.
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Además utilizamos otras metodologías como el visual thinking,
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en este caso trabajamos sobre el feudalismo, el aprendizaje cooperativo
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o el aprendizaje basado en proyectos.
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Hay varias herramientas digitales que usamos para evaluar el conocimiento de los alumnos en diferentes momentos de cada unidad didáctica.
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Al principio usamos los vídeos, como ya he comentado, o también solemos utilizar la herramienta de Google, que son los formularios.
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Por ejemplo aquí, para hacer un examen.
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Otra herramienta digital de evaluación que usamos es una web personal en la que el alumnado va realizando diferentes actividades.
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Usamos la herramienta de Google, de Google Sites, y una vez que los alumnos hacen el trabajo deben entregarlo a través de la tarea de Classroom entregando el link de la web publicada.
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Tienen una rúbrica de evaluación para que conozcan cómo se les va a evaluar esta actividad o cada una de las actividades en las que se presenta.
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Además, también utilizamos un diario de aprendizaje que lo presentan en la página web para trabajar la metacognición del alumnado.
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En este diario, después de cada actividad, los alumnos deben reflexionar sobre su propio aprendizaje a partir de una serie de preguntas.
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También, para acabar, utilizamos algunas extensiones del navegador para mejorar la accesibilidad,
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como puede ser el Zoom para poder acercar lo que necesiten o herramientas de lectura que permiten mejorar la accesibilidad del alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jaime Antolín
- Subido por:
- Jaime A.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 10 de agosto de 2023 - 10:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN JUAN BAUTISTA
- Duración:
- 04′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 21.07 MBytes
