EVIDENCIA FUNDAMENTAL1 - Mª TERESA DE LA HOZ

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Subido el 2 de junio de 2024 por María Teresa D.

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Soy María Teresa de la Hoz y en el presente vídeo voy a explicar la evidencia fundamental 1, 00:00:00

gestión de plataforma de aprendizaje y herramientas para la evaluación del alumnado. 00:00:06

En primer lugar, podemos observar el aula virtual que ha sido creada y diseñada a partir de la plataforma Google Classroom. 00:00:11

En el apartado de personas, podemos ver que hay alumnos matriculados en el curso 00:00:18

y que tenemos la posibilidad de agregar a nuevos estudiantes. 00:00:23

En el trabajo de clase encontramos la guía didáctica de la asignatura de lengua castellana y literatura 00:00:27

en la que aparecen los distintos contenidos que se trabajan a lo largo del curso de cuarto de educación primaria 00:00:35

y la secuenciación de los mismos 00:00:42

Además, los alumnos acceden aquí a los criterios de evaluación 00:00:45

y la rúbrica que tienen que tener en cuenta para el diario de aprendizaje 00:00:51

El aula virtual está formada por diversas situaciones de aprendizaje que los alumnos tendrán que abordar este curso. 00:00:58

Cada tema está dividido en diferentes materiales y actividades y tiene distintas metodologías como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en el juego y el trabajo cooperativo. 00:01:05

La estructura de las situaciones de aprendizaje es similar. 00:01:19

Comienza con un breve resumen que les introduce en el tema a tratar en el aula. 00:01:22

Añadimos vídeos que refuerzan los contenidos trabajados en clase, de forma que les sea más sencillo entender los conceptos. 00:01:29

Además hay recursos creados por el profesor como audios dedicados para practicar. 00:01:38

Contamos además en cada tema con un cuestionario final que está realizado con un formulario de Google 00:01:46

que nos permite a los docentes saber el nivel de adquisición de los contenidos trabajados por parte de los alumnos 00:01:55

Además aparece en otra serie de materiales como por ejemplo en el tema 2 00:02:02

hemos incluido un cajut para repasar el tema de forma cooperativa 00:02:06

En el tema 3 hemos añadido una web para que los alumnos puedan leer y sacar conclusiones 00:02:12

que faciliten las exposiciones orales y los debates posteriores en el aula 00:02:21

En el tema 4 hay un repaso que permite a los alumnos recordar lo trabajado en el aula 00:02:26

y ver dónde necesitan mejorar 00:02:36

En este caso hemos incluido diferentes Live Worksheets. 00:02:38

En el tema 5 hemos añadido un juego que en este caso va a ser un Geniali para repasar la ortografía. 00:02:44

Nosotros la utilizamos de forma cooperativa pero puede ser también utilizada de forma individual desde su casa. 00:02:53

En el tema 6 hemos añadido una rutina de pensamiento. 00:03:00

En este caso queremos que los alumnos la realicen en grupo y posteriormente que rellenen una rúbrica que hemos enlazado, está creada con la propia plataforma de Google Classroom para que los alumnos puedan realizar la co-evaluación sobre el trabajo cooperativo realizado con sus compañeros. 00:03:04

Además, hemos añadido una diana para que los alumnos puedan autoevaluarse y ser conscientes de en qué aspectos tienen que mejorar y en cuáles van avanzando 00:03:25

Por último, aparece esbozado el producto final que haremos a través de un PBL 00:03:39

Aquí hemos añadido la infografía que los alumnos tendrán en cuenta a la hora de ir desarrollando este PBL. 00:03:47

Nos parece muy importante trabajar la etiqueta, las buenas prácticas dentro del mundo online y en este caso de la asignatura de lengua castellana y literatura. 00:03:58

Por eso hemos incluido una infografía con una etiqueta creada por el docente en Canva y que recoge las propuestas hechas por los alumnos a principio de curso. 00:04:09

Y por último, damos respuesta a la accesibilidad y la atención a la diversidad con estas extensiones, Zoom y un lector de voz para los alumnos que tienen problemas sexuales, un traductor de Google para los alumnos que provienen de otras culturas, HelperBear para alumnos con dislexia u otras dificultades que puedan acceder a todos los contenidos y DarkReader, que es un contraste de pantalla para los alumnos que tienen problemas sexuales. 00:04:22

Tienen problemas de atención. 00:04:52