EVIDENCIA PORFOLIO DOCENTE: INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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En este vídeo voy a explicar la evidencia para el portfolio correspondiente a la innovación metodológica.
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Para ello he elegido una actividad de paisajes de aprendizaje en el que generamos un espacio de aprendizaje para alumnos con distintos ritmos.
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Esta actividad la he metido dentro de una clase de tercero de la ESO y está en la asignatura de tecnología enfocada a la materia de Arduino, es decir, electrónica.
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Básicamente los alumnos lo que van a tener que hacer, ahora analizaremos el documento, pero van a tener que seguir los pasos que se plantean en el documento
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y además de ello van a tener que ir completando de forma simultánea una tarea cooperativa con su grupo de trabajo.
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Aquí le aparecen las instrucciones en las que le indico que tiene que recordar ir completando la tarea y además donde pueden encontrar los archivos.
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Dentro de Teams en este apatado encontrarán la carpeta de trabajo cooperativo y a su vez tendrán para los distintos proyectos que se harán a lo largo del curso una carpeta y entraríamos en la de Arduino.
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Dentro de la carpeta del grupo de trabajo finalmente cada alumno según el número de trabajo del grupo que le correspondiera, en este caso supongamos el grupo 2,
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podrá encontrar dos documentos, uno en el que tienen que incorporar los roles de cooperativo y otro en el que tienen que incorporar el documento de trabajo.
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Vamos a ver ahora el documento en cuestión.
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Los alumnos podrán acceder a este documento que es el que se les ha compartido en Teams y tienen una serie de hipervínculos enlazados a los distintos pasos que tienen que seguir
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con distintas tareas, actividades, vídeos y distintos enlaces.
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Además tienen una pequeña parada de repostaje, tienen la opción de ampliar conocimientos.
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Aquí es donde empezaríamos ya a trabajar y tenemos además el apartado de ayuda de cara a las posibles necesidades y aquellos alumnos que necesiten ciertas adaptaciones
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y una pequeña ayudita extra.
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Vamos a analizar los distintos hipervínculos.
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Empezamos con el primero.
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Aquí los alumnos van a encontrar un poquito más en detalle las instrucciones de lo que tienen que hacer dentro del propio documento.
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En el segundo enlace los alumnos tienen un vídeo para ampliar conocimientos y para saber cuáles son las líneas a seguir.
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En el tercero encontrarán una presentación en GNLI con algunos datos extra que van a necesitar.
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En el cuarto encontrarán otro vídeo de ampliación.
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En el repostaje otro vídeo para profundizar en sus conocimientos y para repasar lo ya visto.
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Y en el quinto punto un cuestionario para evaluar todos los conocimientos aprendidos a lo largo y trabajados a lo largo de este proyecto.
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El cuestionario es en CAHUT.
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En el apartado de ampliación podremos aprender más cosas expuestas en un vídeo.
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En el apartado de ayuda se les recuerda algunos trucos para poder visionar mejor los vídeos y poder adaptarlos a aquellos alumnos que tengan algún tipo de necesidad
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como cómo hacer la pantalla más grande, cómo poner subtítulos, etc.
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Se dan vídeos de ampliación y se les recuerda que tanto los alumnos como la profesora están aquí para ayudarles.
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Y una vez completados todos los pasos si clican en vamos a por ello encontrarán finalmente todos los apartados que tienen que seguir para completar la actividad en cuestión.
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Y este sería el documento en el que incluimos tanto las adaptaciones como los pasos explicativos, repostaje y contenidos de premio.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Victoria Riesgo García
- Subido por:
- Victoria R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 15:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 38.46 MBytes
