Vídeo explicativo secuencia didáctica - Contenido educativo
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Infografía realizada con Canva y vídeo editado en Cap Cut
El perfil de salida de la situación de aprendizaje es un curso de cuarto y primaria de lengua extranjera en un colegio bilingüe.
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Todos los contenidos están basados en el decreto 61 barra 2022 de la Comunidad de Madrid.
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Está basado en el trabajo cooperativo con dispositivos propios, en este caso tablet.
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La secuenciación didáctica está basada en ABP, taxonomía de Bloom y DUA.
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Los equipos van a trabajar en ecosistemas de trabajo, utilizarán distintos espacios del colegio
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y contaremos con la ayuda de auxiliares para reforzar este proyecto.
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El inicio es la presentación, la introducción de la tarea, que es la sesión 1.
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Se utilizará el método Flip Classroom, en el que los alumnos previamente traerán leído de casa un libro
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en la plataforma digital con la que trabajamos en el cole que se llama BackClub.
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También reproduciremos un vídeo con la noticia de la huella de carbono en la web Wonderopolis,
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un buscador para niños. También vamos a utilizar una rutina de pensamiento para reflexionar
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basada en el C-Link Wonder. Así los alumnos hacen observaciones cuidadosas y potenciamos su curiosidad
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preparándoles para la indagación en el proyecto. Sirve para motivar el interés de los estudiantes.
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Después utilizaremos un cajón para debatir en clase utilizando las tablets.
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Haremos una pregunta guía sobre cómo podemos colaborar y aportar ideas para reducir nuestra huella
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Y ahí explicamos el proyecto que se basa en crear un cuento en el que se muestren los problemas y las propuestas que tiene cada grupo para reducir la huella de carbono y el impacto en el medioambiente.
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Usarán la aplicación en 3D Tuntastic con las tablets.
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En sesión 2 y 3 prepararán un cuaderno utilizando la plataforma Wix, pensarán el nombre, logo, moto y principios de su trabajo.
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A su vez, individualmente tendrán que utilizar su portfolio en OneNote con su sección personal en la que quedará reflejado el proceso de aprendizaje, las reflexiones personales y la autoevaluación.
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Y las evidencias que vayan gestionando cada uno de ellos.
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Trabajaremos con la rúbrica para conocer el proceso de evaluación con el sistema KWL.
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En las sesiones 4, 5 y 6 se reunirán también por grupos de expertos y utilizarán la aplicación XMind para realizar lluvias de ideas y crear mapas mentales.
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Para navegar y hacer búsquedas específicas utilizarán la plataforma ThingLink.
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Llevaremos a cabo rutinas de pensamiento como la escalera de la metacognición o titulares de una forma muy visual.
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En las sesiones 7, 8 y 9 es la parte de creación. Los alumnos empiezan a hacer la tarea y crean el borrador en Storyboard.
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Cuando ya lo tienen, subirán este borrador a sus tareas de Teams, que tendrán abierta y disponible una carpeta para subirlo, y con ello el resto de compañeros podrán acceder y se hará una coevaluación en la que irán dando propuestas de cambios, mejoras, etc.
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Cuando ya lo tengan terminado, lo harán en Toontastic, que también edita el vídeo, y los subtítulos los apuntarán en la Mediatek.
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Por último, el cierre es la presentación de sus trabajos. En el salón multiusos del colegio se realizará un cineforum y veremos las historias de los compañeros, que se les evaluará cada vez que veamos una, utilizando una rúbrica de creaciones y proyectos.
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También se va a practicar la escalera del feedback con visual thinking.
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Publicación en la sesión 11. Los alumnos crearán el cartel de su historia para promoverla y patrocinarla. Pueden utilizar Genial y PowerPoint o Canva.
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Entre todos, volcarán el cartel en un padlet colaborativo de toda la clase que tienen en el grupo de Teams. De esta forma, cada grupo sube su contenido y todos tienen acceso.
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La difusión del proyecto se realizará a través de las redes sociales del colegio, en este caso Twitter y el blog de GSD Guadalajara.
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Por último, en la evaluación utilizaremos la diana de evaluación para co-evaluar a los compañeros del equipo de trabajo, se repasará el organizador gráfico KWL que se hizo en las primeras sesiones y finalmente terminaremos con una rutina de pensamiento basada en Stop, Start y Stop, Stay, Start en el porfolio personal de cada uno en OneNote, como ya hemos dicho.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Natalia López chillón
- Subido por:
- Natalia Susana L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 14:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO GUADARRAMA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 2020x1080 píxeles
- Tamaño:
- 94.25 MBytes
