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VÍDEO OBS CDD AREA 6- Contenido educativo - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Laura M.

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Vídeo explicativo OBS, grabación de pantalla

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A través del programa OBS vamos a iniciar la grabación y a explicar las tareas realizadas 00:00:00
en el área 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente. Empezamos por el área 3 00:00:09
en el que realizamos una infografía. En mi infografía muestro los productos financieros 00:00:20
de pasivo, que es una unidad didáctica encuadrada en el módulo de gestión financiera del ciclo 00:00:31
de administración y finanzas. Primero tenemos una introducción en la que explicamos a quién 00:00:39
va dirigida esta unidad didáctica, ya que el alumnado perteneciente al ciclo de administración 00:00:47
y finanzas, en concreto al módulo de gestión financiera, va a trabajar en una empresa, 00:00:54
probablemente en una gestoría o en un banco, haciendo tareas administrativas en las que 00:00:59
deberá conocer el funcionamiento de los productos financieros de pasivo. Después tenemos los 00:01:06
objetivos, que se centrarán en conocer los productos de pasivo bancario, las clases de cuenta, 00:01:12
de ahorro, cuentas corrientes, funcionamiento de las supercuentas, es un tema en el que nos 00:01:18
centraremos dentro de la unidad, conocer las imposiciones a plazo fijo, así como pues las 00:01:25
ventajas y las desventajas, y asesorar al cliente en sus necesidades. El tercer punto es la 00:01:31
organización, como he indicado anteriormente, pertenece al bloqueador relativo a productos 00:01:38
financieros de activo y pasivo del módulo de gestión financiera, se programa para impartirla 00:01:45
en el segundo ciclo, el ciclo formativo de administración y finanzas. Una vez vista la 00:01:50
organización, tenemos en cuenta la normativa que regula esta unidad didáctica, real decreto 00:01:55
1584-2011, por el que se establece el título de técnico superior en administración fija 00:02:01
y finanzas, y se fijan sus enseñanzas mínimas, y la orden del 15 de febrero, en la que se 00:02:06
establece el currículo del ciclo formativo de grado superior, correspondiente al título 00:02:12
de técnico de administración y finanzas. En el paso 5 tenemos la metodología, partimos 00:02:16
de un nivel de desarrollo del alumno, para conocer un poco de qué nivel parte cada uno, 00:02:22
aseguramos la construcción de aprendizajes significativos, en base a el nivel del que 00:02:28
parte cada alumnado, se asegura la funcionalidad de lo aprendido, es decir, que lo visto en 00:02:33
clase esté integrado en el conocimiento de cada alumno, se modifican los esquemas de 00:02:38
conocimiento y aumentando así la capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar 00:02:44
en equipo, se trabajará tanto de forma individual como de forma grupal. Y por último tenemos 00:02:49
las estrategias, partiremos generalmente en el aula de una clase expositiva, explicando 00:02:54
un poco los conceptos que se van a ver cada día, para poder trabajar así con metodologías 00:03:02
activas como aprendizaje basado en problemas, gamificación, KVL, flip classroom, mapas 00:03:06
de contenidos, que integraremos en el aula, a la par que la clase expositiva donde explicarán 00:03:11
los conocimientos. Todo esto está relacionado con la tarea 3 del curso de competencia digital. 00:03:18
En la tarea 4 modificamos las calificaciones 00:03:28
del aula virtual. En primer lugar lo dividimos en primera evaluación, segunda evaluación y 00:03:35
tercera evaluación, hicimos subapartados y añadimos tareas en cada subapartado. Por ejemplo, 00:03:41
en la primera evaluación añadimos la primera tarea 00:03:47
en la que es preguntas de verdadero y falso. En la segunda evaluación añadimos también 00:03:54
contenido interactivo, vamos a verlo un segundito, lo tenemos que ver en la configuración de las 00:04:07
calificaciones. La tarea 2 vale contenido interactivo y la tarea 3 un cuestionario 00:04:14
multirespuesta. Vamos a ver la tarea 2 00:04:20
en el contenido interactivo en el que tenemos que meter cada palabra en el lugar en el que 00:04:26
corresponda y luego comprobar si lo que hemos hecho es correcto. Y por último el cuestionario 00:04:35
multirespuesta en el que tenemos que indicar si la respuesta que consideramos correcta. Esto es lo 00:04:43
realizado en el área 4 y por último tenemos lo realizado en el área 5. En el área 5 vamos a 00:04:52
compartirlo para poder presentarlo. En el área 5 vimos e hicimos un espacio de actividades de los 00:05:00
puestos financieros de pasivo con diferentes tareas secuenciadas. Tarea 1, tarea 2, tarea 3, 00:05:10
tarea 4 y por último la tarea final es repostar. Partimos del inicio en el que, un momentito, 00:05:15
vamos a iniciar sesión para poder ver el contenido, en el que se muestran las instrucciones 00:05:24
de forma, un momentito, las instrucciones del espacio de actividades, se debe prestar 00:05:29
atención, es necesario llegar hasta la tarea número 3, si tienes dudas llega al repostaje 00:05:39
y se debe disfrutar de las actividades. Luego vamos viendo cada tarea, por ejemplo, la tarea 1 00:05:45
y tenemos un vídeo en el que van explicando la tarea 2 lo mismo. 00:05:51
Aquí en este caso tenemos un genial y vale en el que se debe comenzar. En la tarea 3 00:06:03
tenemos un live worksheets. En la tarea 4 disponemos de otro genial y vale donde se 00:06:09
encuentran algunos ejercicios y juegos para practicar los conceptos básicos de finanzas. 00:06:24
Y la tarea final es un cajud para poder evaluar a los alumnos, ya que la tarea final debía ser 00:06:30
evaluable. Si alguno tiene dudas puede ir al repostaje en el que hay un vídeo que explica un 00:06:42
poco todo. Y con esto terminamos lo que es la tarea 5. Muchas gracias por la atención. 00:06:48
Autor/es:
Laura Martínez Cano
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
9
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 17:56
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VALLE INCLAN
Duración:
07′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
134.50 MBytes

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