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Subido el 10 de julio de 2023 por Carlos B.

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Primera tarea del curso mejore la competencia digital

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Hola, me llamo Carlos Vlázquez y os presento mi aula virtual de LUCA Madrid para la asignatura de coro de enseñanzas de Régimen Especial de Música. 00:00:02
Para acceder a ella tengo activada un auto de automatización para los estudiantes con una contraseña. 00:00:13
y luego tenemos el panel general en el que tenemos a la izquierda los bloques con una parte general 00:00:18
y otra parte que son los grupos de coro que tengo asignados este año que son cuatro 00:00:30
aquí no hay cursos sino que son grupos de coro en el cual están mezclados todos los tipos de alumnos 00:00:35
En el panel general tenemos un foro para ir avisando de todas las actividades que vamos a hacer a lo largo del curso, también con el apoyo del calendario. 00:00:41
Y aparte del foro hago una serie de encuestas para valorar, hacer una evaluación inicial a los alumnos, también cuestionarios, tareas específicas de la asignatura, 00:00:53
que esto ya me da una idea de cuál es el nivel de cada grupo. 00:01:17
Luego cada grupo específicamente tiene también un foro para hablar de las cosas inherentes 00:01:23
a su clase y está estructurado de tal manera que son canciones, las lecciones son canciones 00:01:32
de una manera de menos dificultad a mayor dificultad y cada lección está estructurada 00:01:42
una url de un vídeo de youtube de la canción a aprender en este caso y a ensayar luego una 00:01:51
serie de materiales que trabajo con el programa Sibelius es decir son míos específicos que me 00:02:01
permite exportar archivos de pdf para la partitura y audios mp3 o midi o vídeos digamos que para que 00:02:07
los alumnos vayan estudiando su canción específicamente. Esto me permite también olvidarme del tema 00:02:19
de la propiedad intelectual, que muchas veces es muy problemático. 00:02:25
Luego también para ir, seguimos evaluando al alumnado, en este caso con la canción 00:02:31
cubanita, con un funcionario, como anteriormente con alguna tarea, y en este caso suele ser 00:02:36
una grabación individual de la canción 00:02:44
en la que el alumno se autoevalúa y una vez que cree competente 00:02:48
pues me manda la canción ya grabada en formato audio. 00:02:52
También podemos trabajar 00:02:59
la fonética, en este caso la francesa, por medio de talleres. 00:03:01
El taller, digamos, al final del taller 00:03:07
recibe una insignia 00:03:09
quien ha llegado a finalizarlo. En este caso es una palomita de autoría propia y después, al final de curso, pues son tres insignias las que recibe el alumno. 00:03:12
Otra manera de trabajar es por medio de la wiki, de la cual vamos recopilando información, en este caso de cada lección. 00:03:26
Los alumnos van colaborando y rellenando, en este caso, todos los archivos. 00:03:41
También solemos hacer una cosa colaborativa que es la grabación de una canción 00:03:47
y como anteriormente hemos hecho con Juanita, en la cual por grupos y por medio de un programa 00:03:57
que se llama Acapella Maker, los alumnos me proponen qué es lo que quieren hacer 00:04:02
y qué canción van a grabar y yo les voy guiando en todo el proceso de elaboración. 00:04:07
Luego finalmente 00:04:15
el modo 00:04:19
y trabajo con raíces 00:04:21
en este caso tengo aquí asignados diferentes 00:04:25
del cuaderno del profesor 00:04:28
diferentes ítems que son evaluables por mí 00:04:31
y esto es todo 00:04:34
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Blázquez Martín
Subido por:
Carlos B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
10
Fecha:
10 de julio de 2023 - 22:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS VICTORIA DE LOS ÁNGELES
Duración:
04′ 38″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
172.57 MBytes

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