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Mapa ConceptualABP_Genially - Contenido educativo

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Subido el 8 de diciembre de 2021 por Macarena V.

149 visualizaciones

Como realizar un mapa conceptual para un proyecto, utilizando Genially

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Hoy vamos a hablar de la importancia de los mapas conceptuales en nuestro proyecto. 00:00:03
Como ya habéis visto en la teoría, el mapa conceptual nos ayuda tanto al profesorado como al alumnado. 00:00:09
Al profesorado nos va a ayudar ya que vamos a utilizar la herramienta Genial, 00:00:15
que es la que utilizamos aquí en el cole, para coordinar nuestro trabajo 00:00:21
y que todos tengamos la misma información y podamos ir creando en tiempo real. 00:00:25
¿qué vamos a hacer? vamos a generar un mapa conceptual 00:00:29
de lo que estemos viendo, del proyecto que hayamos elegido 00:00:33
en este caso lo que estáis viendo ahora 00:00:36
es dos de los proyectos, el proyecto de la prehistoria 00:00:38
y el proyecto del universo 00:00:42
que tuvieron el curso pasado las compañeras de infantil 00:00:43
y al que nosotras desde el aula de los árboles nos vinculamos 00:00:47
esto es lo que podéis hacer los especialistas 00:00:51
podéis, digo, porque podríais tener vuestros proyectos al margen 00:00:53
como cada uno prefiera 00:00:57
Por ejemplo, la profe de música, la profe de psicomotricidad, el profe de educación física o el de inglés podría vincularse a los proyectos que se estén dando en sus aulas de referencia. 00:00:59
Nosotras así lo hicimos y por ello, como no trabajamos los mismos contenidos, sino que trabajamos otras áreas, ya sabéis, emociones, morfosintaxis, lectoescritura, vocabulario, asamblea, cuentos, canciones, 00:01:10
nos vinculamos, por ejemplo, desde el universo con estos cuentos. 00:01:22
Trabajamos estos cuentos. 00:01:27
El de A que sabe la luna, el de Luna y el de Blefe en el universo. 00:01:29
Dentro de canciones, nosotras nos vinculamos también a algunas, 00:01:34
que eran la de la estación del año en el invierno, 00:01:39
la de las estaciones y la canción de los planetas. 00:01:43
planetas. Y así sería con todas nuestras áreas de intervención. En música, pues sería con sus 00:01:46
áreas de intervención. En educación física, con sus áreas de intervención. En psicomotricidad o 00:01:54
en informática o en inglés, con sus áreas de intervención vinculándose en la medida de lo 00:02:00
posible a la temática del proyecto. Así lo hicimos también en la prehistoria. Cuando ellos trabajaron 00:02:06
la prehistoria, nosotras nos vinculamos con unos cuentos, con unas canciones, pues esta era pues 00:02:13
por la dieta paleo, ¿vale? O porque nos íbamos a la granja, por ejemplo, con las emociones que 00:02:19
estábamos trabajando, con las posturas de yoga, con el vocabulario. Dentro de cada uno de estos 00:02:28
recursos no tiene por qué ser sólo lecciones, también podemos incluir actividades que queramos 00:02:33
que ellos trabajen o que ellos puedan hacer. 00:02:39
Y esta es una manera que además que este mapa conceptual 00:02:43
es fluido, o sea, es dinámico. 00:02:48
Se va creando, lo íbamos creando, 00:02:51
íbamos añadiendo cosas a medida que las íbamos ejecutando. 00:02:53
¿Qué os he dado a vosotros? 00:02:58
¿Qué hemos elaborado para que hagáis? 00:02:59
Pues he elaborado esta plantilla. 00:03:02
Luego ya veré si es la definitiva o no, 00:03:05
pero en principio va a ser la definitiva. 00:03:07
Y que cada uno puede elegir como quiera. Podemos elegir la imagen del proyecto naturales y sociales y vinculado a ello el resto de áreas, el área de lengua, el área de matemáticas, valores, religión, inglés, educación física, música, psicomotricidad en el caso infantil. 00:03:09
y aquí sería pues en el caso de infantil a lo mejor pues simplemente un área 00:03:31
o bueno o en el resto si queréis vincular lengua dentro, matemáticas dentro 00:03:37
y simplemente música, educación física y hueco para las especialidades 00:03:41
o incluso vamos a verlo sobre uno que he creado un poco que sería más o menos 00:03:46
estamos viendo el mapa conceptual del proyecto que no tiene por qué ser digital 00:03:53
que vamos a hacer una materialización de eso que hacemos físicamente 00:03:57
también ya que hacéis, vamos, más bien, en vuestras aulas. 00:04:00
Magpa conceptual del proyecto. 00:04:05
Y aquí tenemos el área de música y el área de psicomotricidad. 00:04:07
Y vamos a ir vinculando qué cosas quiero que el alumnado desde casa, 00:04:11
el profesorado pueda incluir dentro de estas actividades. 00:04:17
Pues, ¿cuál es la línea del tiempo que se va creando 00:04:20
según vayáis vosotros creando el proyecto? 00:04:23
Pues en el número 1, que aquí podrían ser números en vez de estas herramientas, ¿qué tipos de mascotas en este caso hay? Pues tenemos perros, gatos y peces, en este caso han creado ellos. ¿Cómo son? Pues las partes del cuerpo, características y de cada una de estas partes de cómo evoluciona, de cómo avanza nuestro proyecto, ¿qué os he puesto? 00:04:27
he puesto, bueno, de cada una de las partes o de cada área, ¿vale? Estudio es la explicación de 00:04:52
las lecciones y practico, ¿vale? Pues ejercicios que les pueda poner. No los tengo por qué elaborar 00:04:59
yo todos. Hay un millón en la red y dentro de nuestro canal de Telegram, de nuestro grupo de 00:05:04
Telegram, de Genially, puedo enlazar ejercicios de Genially o puedo enlazar ejercicios de fuera 00:05:10
o canciones de YouTube o canciones de la mediateca o cuentos, ¿vale? No tengo por qué elaborarlo todo. 00:05:15
Pero sí que voy a utilizar Genially porque me permite hacer DUA, que es incluir audio, incluir no solo pictogramas, sino audio, vídeos, ¿vale? Otro tipo de recursos para que el alumno tenga toda la información posible y de todas las vías posibles. 00:05:20
A la vez que le voy a permitir a él también trabajar y obtener aprendizaje con muchas vías posibles de información y no solo la escrita o la oral. 00:05:38
Dentro de estudio, pues ¿qué le voy a poner? Pues os he elaborado aquí otra plantilla que es lecciones. 00:05:49
Pues por ejemplo, esta sería para música, ¿no? La lección del ritmo y vinculo a un vídeo donde lo explican o yo me grabo haciéndolo. 00:05:55
fenomenal, actividades 00:06:02
igual, pues tipos de actividades 00:06:04
que esto es para que vayas 00:06:06
enlazando, puedo poner una imagen y 00:06:07
enlazo con la actividad 00:06:09
dentro del área 00:06:10
de inglés, podrían ser dentro de la 00:06:14
de inglés o la de lengua, pues os he puesto aquí 00:06:15
como otra plantilla que puedo 00:06:17
editar, que es 00:06:19
las cuatro destrezas 00:06:21
leer, escuchar, escribir y hablar 00:06:23
y dentro de cada una, pues ya 00:06:26
sabéis, pincho aquí 00:06:27
y ejecuto, ¿qué es lo que quiero hacer? 00:06:29
Que cuando pinchen aquí que aparezca que voy a otra página, voy a un enlace, se abre una ventana y tiene una breve explicación o un audio, ¿vale? Una etiqueta, ¿vale? Esto ya lo sabéis hacer. 00:06:32
Y nada, sería elegir 00:06:43
¿Qué tenéis que hacer? 00:06:46
Elegir una plantilla 00:06:47
Una de estas plantillas 00:06:49
Ah, importante 00:06:50
Siempre voy a tener 00:06:51
Como se van a quedar 00:06:53
Todo lo que hagamos en el curso 00:06:55
Se va a quedar dentro de los recursos educativos abiertos 00:06:57
Que es la REA 00:07:01
Tengo que incluir siempre esto 00:07:01
Lo hemos elaborado el profesorado del CEIP 00:07:04
Cristóbal Colón 00:07:07
Bajo una licencia Creative Commons 00:07:08
Y formará parte de la REA 00:07:10
¿Vale? 00:07:12
Vamos a incluir el logo del cole y vamos a incluir luego dentro de cada una de las plantillas el nombre del profesor que lo edita, es decir, lo que yo tengo que hacer es cambiar esto, editar esta parte de aquí, nombre de la persona y pongo mi nombre, ¿vale? De cada una de las actividades. 00:07:13
Si no he editado yo la actividad y la he cogido de internet, pongo el nombre de la persona que he cogido la actividad, ¿vale? Entonces os vais a agrupar por niveles, vais a elegir una de las plantillas o esta o esta o esta o la de la foto y vamos construyendo cómo surge el aprendizaje, ¿vale? 00:07:30
Incluso si algún especialista, por ejemplo la profe de música, tiene su propio proyecto, 00:08:00
pues puede generar una plantilla entera con su proyecto y cómo avanza su proyecto. 00:08:05
¿De acuerdo? 00:08:12
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Macarena Villa Morales
Subido por:
Macarena V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
149
Fecha:
8 de diciembre de 2021 - 18:23
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CRISTOBAL COLON
Duración:
08′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
231.78 MBytes

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