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Subido el 30 de julio de 2023 por Rocío R.

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El primer recurso que he elegido ha sido Cajud. 00:00:00
Es una herramienta muy utilizada en los centros 00:00:06
y los chicos y las chicas suelen conocer el funcionamiento 00:00:12
por lo que permite hacer repasos o evaluaciones muy rápidas 00:00:15
sobre contenidos ya trabajados en clase. 00:00:20
En este caso, yo he preparado un Cajud de un título 00:00:22
que hemos leído en gran grupo 00:00:27
y nos ayuda para repasar contenidos de comprensión lectora. 00:00:30
El Cajud consta de 18 preguntas 00:00:35
y a lo largo del juego se plantean diferentes tipos de preguntas. 00:00:39
Multiple choice, verdadero o falso. 00:00:46
Intento evitar las preguntas de escritura 00:00:50
si no voy a la sala de ordenadores 00:00:56
porque con las tablets es un poco más complicado completar esa parte. 00:00:58
Si utilizo la sala de ordenadores 00:01:03
y jugamos en línea con la proyección de pantalla 00:01:05
entonces sí que suelo poner preguntas de respuesta libre. 00:01:09
En este caso, he hecho varias pruebas para acceder. 00:01:14
Comienza el juego. 00:01:22
Un incluso en mi cuaderno. 00:01:28
Esta primera pregunta es tipo quiz. 00:01:34
Es un juego rápido, tan rápido como los chicos sean capaces de leer. 00:01:37
Se lo hacen de manera individual. 00:01:44
Ya sé las respuestas, por lo tanto voy a contestar un poco al azar. 00:01:58
En este caso, lo he configurado para que saliesen los puntos 00:02:07
que va obteniendo cada uno de los chicos en sus respuestas. 00:02:11
Y entonces va marcando como una puntuación 00:02:21
de en qué posición va quedando cada uno. 00:02:24
Si yo leo la respuesta, 00:02:27
entonces va marcando como una puntuación 00:02:30
de en qué posición va quedando cada uno. 00:02:32
Se puede elegir esta opción o no. 00:02:36
No tiene por qué ser obligatoria. 00:02:38
Así sería hasta completar todo el quiz. 00:02:43
Y luego, en mi perfil, esto me permite llevar un registro 00:02:49
de las respuestas de cada uno de los chicos. 00:02:53
¿Cuál ha sido la pregunta que más han acertado? 00:02:56
¿Cuál ha sido la que más han fallado? 00:02:59
Para ver si hay alguna dificultad global, 00:03:01
si hay alguna necesidad individual. 00:03:04
Aparece un informe de todas las preguntas de todos los chicos. 00:03:07
En este caso, con la estadística que hemos planteado, 00:03:26
este sería el total de respuestas correctas, 00:03:30
el total de respuestas incorrectas, 00:03:32
el número de jugadores, 00:03:34
ya que me he registrado con tres nombres diferentes. 00:03:36
Y en esta parte de mi perfil, 00:03:45
me permite mantener un registro de todos los cahuts, 00:03:47
todos los juegos que he hecho y que han completado los chicos, 00:03:53
con su nombre y su puntuación final. 00:03:59
Lo cierto es que es un recurso bastante utilizado en clase 00:04:08
y a los chicos les motiva bastante. 00:04:13
Como ya digo, como es algo que conocen, 00:04:17
es fácil de utilizar, algo rápido y motivador. 00:04:20
Subido por:
Rocío R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de julio de 2023 - 19:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTIAGO RAMON Y CAJAL
Duración:
04′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
11.32 MBytes

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