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DT1.SD.U8.4_Abat. P. proy. horizontal - Contenido educativo

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Subido el 11 de marzo de 2025 por Carmen O.

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Bueno, en el vídeo de hoy vamos a seguir con el tema del abatimiento, vamos a empezar a hacer el abatimiento del plano proyectante horizontal 00:00:00
y para ello lo primero que tenemos que ver es entender cómo es el plano. 00:00:07
Entonces en la primera hoja que os di aparece aquí y lo que vemos es que tenemos el plano proyectante horizontal o plano puerta 00:00:12
y lo que hacemos es que en alfa 2 se queda de charnela y entonces giramos el plano hasta que esté en contacto con el plano vertical de proyección. 00:00:20
por lo tanto alfa 1 se nos queda confundida aquí en la línea de tierra y alfa 1 pasa a ser alfa 1 abatido 00:00:30
o sea en la línea de tierra tenemos alfa 1 abatido o podemos denominarlo alfa sub 0 00:00:38
entonces aquí ya podemos decir que esto yo lo estoy abatiendo hasta llegar a la línea de tierra y aquí tengo alfa 1 abatido 00:00:43
Ya sabéis que a mí me gusta definir el alfa 1 00:00:55
O sea, me gusta cuando estoy haciendo una de las trazas 00:00:58
La estoy abatiendo 00:01:01
Me gusta definirla entre paréntesis 00:01:02
Para tener claro cuál de ellas es la que estoy abatiendo 00:01:03
Vale 00:01:07
Entonces ahora, ¿quién está actuando de charnela? 00:01:08
Pues alfa 2 00:01:11
Alfa 2 en mi charnela 00:01:11
Entonces lo que tenemos que hacer ahora es 00:01:14
Obtener la verdadera magnitud 00:01:16
¿Dónde va a estar la verdadera magnitud? 00:01:18
Entre la charnela y la traza abatida 00:01:20
Es decir, en todo este trozo aquí 00:01:23
Vale, de esta figura solo tenemos la proyección vertical, entonces lo que yo tengo que hacer, puesto que estoy en un plano proyectante, es contener a la proyección horizontal todos en la doblada, porque nos acordamos que la doblada lo tiene todo. 00:01:24
Lo primero que vamos a hacer es sacar la proyección horizontal de esta figura, que simplemente es bajar todos los puntos a la doblada. 00:01:40
Entonces empezamos con A, aquí, B, C y D. 00:01:50
Ya sabéis, ¿cómo lo hago yo? 00:02:05
Hago una línea fuerte donde están los puntos, flojito, y luego otra vez fuerte para que se note en qué lugar están las proyecciones. 00:02:08
Entonces tengo A1, B1, D1 y C1 00:02:15
Y ahora lo que tengo que hacer es, como siempre, hago perpendiculares a la charnela 00:02:21
Y sobre esas perpendiculares es donde estarán ubicados los puntos abatidos 00:02:26
Entonces voy a trazar las perpendiculares a la charnela 00:02:31
Y lo que voy a intentar es un poco calcular dónde va a caer 00:02:34
Para no tener que hacerme líneas muy largas y que luego me sobre 00:02:41
Entonces, si veo que D está aquí, cuando la haga el giro, estará más o menos por aquí, ¿vale? 00:02:44
Para evitar hacer líneas que sean excesivamente largas. 00:02:51
C, que es el último punto, pues evidentemente, pues estará por aquí. 00:02:54
Y ahora A, que está bastante próximo a la estarnela, pues no me hace falta hacer una línea tan larga. 00:03:00
La puedo dejar así más corta. 00:03:05
Y con B, pues más o menos a la mitad, ¿vale? Aproximadamente. 00:03:08
Y ahora, ¿qué es lo que tengo que hacer? 00:03:15
Pues como el abatimiento del plano era que lo tenemos aquí y me hace esto, se me coloca aquí, lo que tengo que hacer es, me coloco aquí, cojo a sub 1, la distancia, a sub 1 y me la traigo sobre la charnela, o sea, perdón, sobre la traza alfa 1 abatida. 00:03:17
Y ahora lo hacemos con B1 00:03:45
Igual, en todos los puntos hacemos lo mismo 00:03:48
Pinchamos en el vértice del plano 00:03:51
Abrimos hasta B1 00:03:54
Y ahora arco 00:03:56
Pinchamos en el vértice otra vez 00:03:59
No estoy moviendo el compás, simplemente voy abriendo 00:04:05
Y ahora arco hasta D1 00:04:08
Y finalmente C1 00:04:13
Abrimos y lo tenemos aquí 00:04:16
Y ahora, de todos estos arcos que hemos ido trazando, tengo que ir cogiendo cada uno y ahora en perpendicular a alfa1 abatido, donde se nos corte con la perpendicular que habíamos trazado anteriormente desde las proyecciones verticales, ahí es donde tengo los puntos abatidos. 00:04:22
Esto es A0, la de B que estará por aquí y aquí arriba, pues aquí B0, siguiente C, pues es la última, 00:04:46
entonces no me puedo confundir de arco, C, C0 y D, se me ha pintado ahí al quitar el D0, ¿vale? 00:05:08
Ya tenemos todos los puntos abatidos 00:05:23
Lo único que tengo que hacer ahora es unir 00:05:26
Y ya tendremos este cuadrilátero abatido 00:05:29
Y por lo tanto en verdadera magnitud 00:05:33
Pues ya lo tendríamos 00:05:36
Y esto está en verdadera magnitud 00:05:59
Y recordad que esto representa el plano vertical 00:06:01
Y esta está representando el plano horizontal 00:06:07
Por lo tanto todo lo que tengamos contenido aquí 00:06:10
significa que está apoyado en el suelo. 00:06:13
Todo lo que está contenido aquí en alfa 2 significa que está apoyado en la pared. 00:06:16
Vale, y ahora, como siempre, hacemos el abatimiento directo de los puntos. 00:06:21
Vale. 00:06:29
¿Qué tenemos que hacer? 00:06:33
Cogemos y lo primero de todo sacamos la proyección horizontal de todos estos puntos. 00:06:34
Como se trata de un plano proyectante, yo sé que la doblada lo tiene todo, 00:06:40
Por lo tanto, lo único que tengo que hacer es bajar los puntos, su proyección horizontal, y ya está. 00:06:44
Esto para empezar. 00:06:52
Aquí y ahí. 00:06:55
Aquí. 00:07:00
Y aquí. 00:07:02
Aquí. 00:07:07
Y aquí. 00:07:11
Y este. 00:07:12
Y ahí. 00:07:13
Aquí. 00:07:15
Vale. 00:07:17
Y aquí tenemos A1, B1, D1 y C1. ¿Cómo se hacía el abatimiento directo de punto? Pues a ver, la cancioncita que nos tenemos que saber es paralela, perpendicular a la charnela y sobre la paralela me llevo la cota. 00:07:17
En este caso voy a aprovechar este ejercicio que nos da bastante hueco y lo voy a hacer el abatimiento arriba por puntos y el abatimiento abajo por puntos. 00:07:34
Es decir, cuando lo represento abajo tengo que usar la cota, cuando lo represento arriba tengo que usar el alejamiento. 00:07:43
Entonces, vamos a empezar por aquí arriba. 00:07:52
Si hago el abatimiento aquí de los puntos, lo que yo estoy usando como charnela es alfa 2. 00:07:56
Por lo tanto, si estoy haciendo el abatimiento arriba, lo que yo voy a usar es el alejamiento 00:08:02
Entonces, vamos a hacerlo con el punto B, esto de aquí es el alejamiento de B 00:08:10
Todo esto, desde la línea de tierra hasta el punto B1, todo este tramo es el alejamiento 00:08:16
Entonces, la cancioncita me dice, perpendicular, paralela y perpendicular a la charnela 00:08:23
entonces perpendicular y paralela a la charnela significa que desde B2 me trazo una paralela 00:08:29
esta paralela que trazamos desde B2 la podemos trazar hacia arriba o hacia abajo 00:08:35
nos da absolutamente igual, yo lo voy a trazar hacia arriba, sé que se me sale un poquito 00:08:42
pero es que creo que si lo hago hacia abajo se va a entender peor 00:08:47
entonces lo hago para arriba, ya tengo mi paralela a la charnela 00:08:50
Esto paralelo a la charnela 00:08:55
Luego me hago la perpendicular 00:08:58
Perpendicular a la charnela 00:09:00
Paralelo a la charnela 00:09:07
Y luego sobre la paralela 00:09:09
La canción me decía me llevo la cota 00:09:10
En este caso como estamos haciendo un alejamiento 00:09:12
Lo que hago es que me llevo el alejamiento 00:09:15
Porque estamos haciendo el abatimiento 00:09:17
En el plano vertical 00:09:18
Entonces 00:09:20
Me llevo el alejamiento del punto B 00:09:21
Y voy a bajarlo para abajo 00:09:24
a ver si entra, y lo coloco sobre la paralela a partir de B2, aquí está, ¿vale? 00:09:27
Entonces aquí tengo el alejamiento y ahora pincho donde la perpendicular corta la línea de tierra 00:09:34
y abro hasta donde me ha cortado el alejamiento en la paralela, hasta aquí, ¿vale? 00:09:47
Entonces cojo esta distancia, hago un arco, hago este arco de aquí y donde me corta a la perpendicular este punto es B0, este punto de aquí B0, ¿vale? 00:09:54
Una vez que yo tengo uno de los puntos abatidos 00:10:18
Yo podría seguir haciendo lo mismo 00:10:22
Es decir, paralela y perpendicular a la charnela 00:10:23
Y llevarme, en este caso, el alejamiento en cada uno de los puntos 00:10:26
O directamente, como ya tengo uno 00:10:29
Puedo hacerlo por rebote 00:10:31
Por ejemplo, si yo 1B con A 00:10:32
1B con A 00:10:37
Reboto aquí 00:10:41
Y en esta línea va a estar A sub 0 00:10:43
¿Dónde? 00:10:49
Pues en la perpendicular que trazamos a la charnela 00:10:50
Siempre para hallar A sub cero 00:10:53
O sea, los sub ceros, los abatidos 00:10:55
Hay que hacer perpendiculares a la charnela 00:10:58
Entonces yo desde A2 hago aquí 00:11:00
Perpendicular 00:11:02
Y ya tengo aquí 00:11:03
A sub cero 00:11:05
Lo mismo ocurre con todos los puntos 00:11:07
Me los voy a trazar ya todos 00:11:11
Y hago D 00:11:12
Y hago C 00:11:13
¿Vale? 00:11:18
Y entonces 00:11:19
tanto C sub cero como D sub cero 00:11:20
la voy a hallar por rebotes 00:11:22
como ya tengo a B y a O 00:11:23
pues me irá a ver qué puntos me vienen bien 00:11:26
por ejemplo, puedo unir D con A 00:11:28
D con A 00:11:31
reboto en la charnela 00:11:33
lo uno con A sub cero 00:11:35
ya sabéis que esto lo que estamos haciendo aquí 00:11:37
es aplicar la afinidad 00:11:41
pero eso hasta segundo de achirato no se ve 00:11:42
D sub cero 00:11:44
vale 00:11:47
y entonces ahora para hallar C 00:11:48
ocurre lo siguiente 00:11:51
Si yo uno C con B, se me va del papel, ¿vale? 00:11:52
Si yo uno C con D, se me viene aquí, pero en principio no me está cortando la charnela, 00:11:57
pero ojo, se me viene para abajo y no me está cortando la charnela, 00:12:03
pero puedo hacer lo siguiente, puedo prolongar este plano, 00:12:06
que sabemos que por aquí va a estar en discontinuo, esta traza, perdón, no el plano, 00:12:11
Y ahora, esto, que es la charnela, es lo que es el eje de afinidad, 1, C con D, me corta aquí, me corta aquí, rebota, lo 1 con D, y donde me corte, aquí, tengo C sub 0. 00:12:15
Ya tengo todo abatido 00:12:39
Esto lo he hecho simplemente para que veáis que no pasa nada 00:12:41
Que puedo prolongar la traza 00:12:43
También lo podríamos haber hallado C0 uniendo C con A 00:12:45
Puedo hacer aquí como una diagonal del cuadrilátero 00:12:50
C con A, donde rebota toca 00:12:52
Y me daría el mismo punto, ¿vale? 00:12:54
Entonces vamos a cerrar la figura 00:12:57
Y vamos a ver cómo me habría quedado abatiendo la figura aquí abajo 00:12:59
Que habría sido exactamente igual 00:13:07
Vale, ya tenemos la figura abatida 00:13:09
Vale, entonces vamos a ver qué ocurriría si lo hacemos aquí abajo, o sea, abatimos aquí 00:13:30
Nosotros sabemos que la cancioncita es paralela y perpendicular a la charnela 00:13:40
Vale, si yo lo vuelvo a hacer otra vez desde el punto B, yo tengo paralela 00:13:44
Ahora digamos que sería alfa1, sería nuestra charnela 00:13:49
Y diríamos paralela y perpendicular a la charnela 00:13:53
La paralela desde B1 a la charnela es la charnela en sí misma, es decir, cae aquí encima 00:13:57
Vale, me cae aquí encima, la paralela 00:14:02
Vale, y luego perpendicular a la charnela 00:14:06
Por lo tanto, todo esto perpendicular a la charnela 00:14:09
Luego desde aquí 00:14:17
Voy a pintar en rosa también para que se vea 00:14:18
Vale, paralela y perpendicular a la charnela 00:14:22
La paralela al trazarla veo que se me queda exactamente encima de la propia charnela, ¿vale? 00:14:24
La perpendicular la tengo aquí 00:14:28
Y entonces la canción me dice 00:14:30
paralela perpendicular a la charnela, sobre la paralela me llevo la cota 00:14:31
yo me cojo toda esta distancia de cota 00:14:36
esta cota de aquí, toda esta cota 00:14:42
la voy a pintar en naranjita para que se note un poco la diferencia 00:14:47
todo esto sería la cota 00:14:51
y ahora me vengo aquí a partir de B1 00:14:53
y sobre la paralela se pone la cota 00:14:59
¿no? y me corta aquí 00:15:02
vale 00:15:05
yo sé 00:15:07
que después de haber puesto la paralela 00:15:09
aquí en la, o sea, haber puesto 00:15:12
la cota sobre la paralela 00:15:14
tengo que pinchar donde 00:15:16
la perpendicular corta con 00:15:18
la charnela, es decir, aquí 00:15:20
abrir hasta donde 00:15:22
me ha cortado la cota con la paralela 00:15:24
es decir, que tengo la misma distancia 00:15:26
que tengo en la cota, esto lo podéis ir haciendo y lo comprobáis 00:15:28
y me hago 00:15:30
mi arco 00:15:32
Es decir, que en este caso particular lo que va a ocurrir es lo siguiente 00:15:33
Tengo, voy a trazar esto aquí, ahora aquí tengo B sub 0 00:15:40
¿Y qué ha ocurrido? Que yo las cotas me las he traído aquí 00:15:44
Todas las cotas me va a ocurrir esto, me las voy a ir trayendo aquí 00:15:48
Se me van a quedar sobre la propia charnela 00:15:51
Y esta distancia, esta distancia que es la cota va a estar aquí encima 00:15:53
Sobre la perpendicular, es decir, que yo en este caso 00:15:57
y por la manera en que está representado el plano, hago perpendicular en cada uno de los puntos 00:16:01
y sobre estas perpendiculares me llevo directamente las cuotas y ya tendría esto abatido. 00:16:07
No me haría falta ni siquiera los ribotes. 00:16:13
Entonces vamos a hacer eso. 00:16:16
Voy a trazar las perpendiculares. 00:16:18
Al final, si veis, hemos hecho lo mismo, solo que se nos queda de una manera un poco particular, 00:16:23
pero hemos hecho exactamente lo mismo. 00:16:29
paralela perpendicular a la charnela 00:16:31
sobre la paralela me llevo la cota 00:16:33
o me llevo el alejamiento 00:16:35
depende de lo que esté haciendo 00:16:36
luego pincho con el compás 00:16:38
en la perpendicular 00:16:40
a la charnela 00:16:41
y me llevo el arco 00:16:44
vale, pues entonces ahora ya hemos dicho 00:16:46
que simplemente me voy cogiendo 00:16:48
todas las cotas 00:16:50
y las voy colocando 00:16:51
en la perpendicular que le corresponde 00:16:52
entonces tengo aquí C2 00:16:55
la cota aquí 00:16:57
esto es C sub 0 00:17:00
vuelvo a hacer lo mismo aquí 00:17:03
me cojo la cota de 1 00:17:08
que es muy chiquitita 00:17:10
cojo la cota de D2 00:17:13
me lo traigo para D1 00:17:17
ahí 00:17:19
esto es D sub 0 00:17:21
y finalmente la de A 00:17:24
me lo traigo aquí 00:17:26
me lo traigo 00:17:29
y esto es 00:17:34
A sub 0 00:17:37
ya lo único que tengo que hacer es unir la figura 00:17:38
Y veremos que me queda exactamente igual que en la de arriba 00:17:40
Es decir, que al final da igual 00:17:44
Donde abates el plano 00:17:46
O de donde sacas los puntos directos 00:17:48
O puntos abatidos 00:17:50
Porque la figura te va a quedar igual 00:17:51
Al final lo haces en función del espacio que tienes en un lado 00:17:53
O que tienes en el otro 00:17:57
¿Vale? 00:17:58
Y así nos quedaría la figura 00:18:01
Que si veis 00:18:04
Es igual, solo que está como girada 00:18:05
a la que nos ha quedado abatiendo arriba los puntos 00:18:08
y que nos queda exactamente igual 00:18:11
aquí se ve muy claro 00:18:14
de esta con esta quedan exactamente iguales 00:18:15
bueno pues ya hemos terminado con este de aquí 00:18:18
con el abatimiento del plano proyectante 00:18:23
Materias:
Dibujo Técnico
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Carmen Ortiz Reche
Subido por:
Carmen O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
11 de marzo de 2025 - 11:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
18′ 26″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1272x720 píxeles
Tamaño:
424.34 MBytes

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