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Ejercicio trimetrica - Contenido educativo

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Subido el 13 de mayo de 2024 por Helena M.

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Vamos ahora con la perspectiva trimétrica. En este caso nos dicen que las vistas, ya lo he apuntado por aquí, están a tres cuartos y que la perspectiva hay que dibujarla a tres medios. 00:00:00
O sea, vamos de aquí a aquí. Ya he puesto los datos. 00:00:11
Bueno, entonces, ¿cómo haríamos esto si están tres cuartas partes y hay que hacerlo en tres medios? 00:00:16
Salimos de una escala de tres cuartos y hay que aplicarla una de tres medios. 00:00:23
Entonces tenemos cuidado 00:00:27
Porque no hay que aplicar tres medios directamente a esto 00:00:29
Sino que esto tiene una escala de tres cuartos 00:00:32
Este objeto tenía una medida determinada 00:00:35
Se le ha aplicado una escala de tres cuartos 00:00:38
Y se le ha aplicado esto 00:00:40
Y ahora lo que se quiere es que se haga tres medios 00:00:41
Pero esto nunca va a ser tres medios 00:00:43
La escala siempre es la realidad 00:00:45
Entonces lo que vamos a hacer aquí 00:00:47
Dos escalas 00:00:48
Pues tenemos que sacar la escala resultante 00:00:49
Deshacer la escala que se ha aplicado 00:00:51
Y luego aplicar la que se pide 00:00:55
entonces, ¿esto qué sería? 00:00:56
pues como he puesto aquí 00:00:59
que hay que deshacer 00:01:00
si te la dieran tres medios 00:01:02
y te pida las vistas a tres cuartos 00:01:07
habría que deshacer tres medios 00:01:09
y aplicar tres cuartos 00:01:11
pero en este caso salimos de tres cuartos 00:01:12
para hacer tres medios 00:01:15
deshago tres cuartos, aplico tres medios 00:01:16
¿qué significaría deshacer? 00:01:18
pues aplicar la escala inversa 00:01:21
la escala inversa de 3 cuartos 00:01:24
que sería 4 tercios 00:01:27
entonces voy a deshacer 3 cuartos 00:01:29
4 tercios 00:01:30
vale 00:01:32
si hay una medida que se ha multiplicado 3 00:01:34
y se ha dividido entre 4 00:01:39
¿qué tengo que hacer? 00:01:40
multiplicar por 4, dividir entre 3 00:01:42
entonces 00:01:44
¿qué hacemos? 4 tercios 00:01:46
que os lo he puesto aquí, multiplicado por 3 medios 00:01:48
3 por 4, 12 00:01:50
y 3 por 2, 6. ¿Y esto qué sería? 00:01:52
2 partido de 1, ¿no? 00:01:55
Bueno, 2. 00:01:56
La escala resultante es 2. 00:01:58
¿Vale? 00:02:01
Entonces, lo que viene 00:02:03
a decirnos es que haz el doble de esto. 00:02:04
¿Vale? 00:02:07
Entonces, es lo mismo 00:02:09
que estás a 00:02:10
3 cuartos aplicada a 3 medios, que esto 00:02:12
está a escala 1, 1 y lo hagas 00:02:14
aquí al doble. ¿Vale? Entonces, vamos a 00:02:16
hacerlo al doble, en una perspectiva 00:02:18
trimétrica. 00:02:20
vamos, en una perspectiva trimétrica 00:02:22
sí o sí 00:02:24
lleva reducción, ¿vale? 00:02:27
Hay que hacer un triángulo de trazas 00:02:29
sí o sí, ¿vale? Entonces, bueno, yo aquí 00:02:31
lo he adelantado un poco, he construido 00:02:33
ya estas partes, ¿vale? 00:02:35
Y, bueno, he alargado el eje, 00:02:40
ya sabéis, he construido las perpendiculares 00:02:41
con cada uno de los 00:02:44
prolongando cada eje, ¿vale? 00:02:45
Luego aquí he hecho el arco 00:02:48
capaz, arco capaz de 90, ¿vale? 00:02:49
Donde corto con el eje prolongado, 00:02:51
Primero mediatriz, buscáis el punto medio 00:02:53
Y luego arco capaz 00:02:56
¿Vale? Con los dos 00:02:57
Eso a modo de repaso 00:02:58
¿Vale? Entonces, ¿qué tendríamos aquí? 00:03:01
Esto sería Z en verdadera magnitud 00:03:06
¿Vale? 00:03:08
Esto es X en verdadera magnitud 00:03:09
¿Vale? 00:03:11
Y esto es Y en verdadera magnitud 00:03:12
Entonces vamos al doble 00:03:16
Entonces, ¿qué hacemos? 00:03:17
Esta de aquí, por ejemplo 00:03:20
¿Vale? 00:03:21
Para saber cada medida 00:03:28
lo primero que yo haría es el sucruquizado 00:03:30
¿vale? pero bueno 00:03:39
entonces esto sería Z, Z 00:03:40
¿vale? 00:03:51
entonces esta donde la voy a poner, en el X ¿no? 00:03:53
como es el doble 00:03:56
me vengo aquí 00:03:57
y pongo 1 y 2 ¿vale? 00:03:59
dos veces, 1 00:04:01
y 2 00:04:02
Y ahora me lo llevo a la perpendicular 00:04:04
Al X 00:04:06
O sea, a la perpendicular 00:04:10
Paralela con el eje 00:04:14
Lo subimos 00:04:15
Y ahí tenemos 00:04:17
Esto de aquí 00:04:20
Reducido 00:04:22
Ahora lo que voy a hacer 00:04:23
Es la altura 00:04:26
Que es igual 00:04:26
Como, a ver 00:04:29
Sí, justo es igual 00:04:31
Entonces como es el doble 00:04:33
Lo que voy a hacer, entonces, la altura, es la misma, esta ya la hemos puesto aquí, en el X, que hemos puesto el doble aquí, en la parte verdadera magnitud, y luego nos lo hemos hecho a la paralela al eje Z. 00:04:34
Entonces aquí ya estaría esta medida de aquí reducida, lo he marcado un poco para 00:05:14
que se vea, esto de aquí reducido, entonces con la altura que haríamos, cogeríamos la 00:05:24
la altura, igual, como es el doble, hago uno y dos. Con esta dirección, ¿vale? ¿Qué 00:05:35
voy a hacer ahora? Uy, me ha ido un poquito. Vale, entonces, esta es la paralela que tengo 00:05:50
que salir de la... Vale, entonces me lo llevo aquí y ahí tendré la altura. Hasta aquí 00:06:03
voy a tener esto de aquí 00:06:10
esto ya reducido 00:06:12
al final como es el doble 00:06:15
pues nada, simplemente os tenéis que llevar la medida dos veces 00:06:34
es más sencillo que 00:06:36
el anterior en ese sentido 00:06:37
vale, entonces esto de aquí 00:06:40
es la altura reducida 00:06:42
vale, ¿qué nos faltaría? 00:06:44
nos faltaría 00:06:48
por último 00:06:49
el eje Y que vuelve a ser igual 00:06:50
cojo esta medida 00:06:53
que lo voy a hacer dos veces 00:06:53
y voy en esta dirección 00:06:58
y aquí 00:07:04
tengo el eje 00:07:09
entonces ahora que tengo que hacer 00:07:13
pues 00:07:15
paralelo aquí 00:07:15
con esta dirección de aquí 00:07:18
voy al eje 00:07:23
y entonces aquí ya tengo 00:07:25
bueno, entonces ya tengo 00:07:27
ya lo tengo preparado 00:07:35
vamos a averiguar como es la perspectiva 00:07:41
yo ya lo he hecho aquí, bocetado 00:07:44
pero vamos a construir 00:07:45
el cubo 00:07:48
paralelo aquí 00:07:50
la cerramos 00:07:58
y luego aquí 00:08:07
entonces yo estoy haciendo ahora 00:08:16
estoy haciendo un poco 00:08:38
como sería la pieza 00:08:39
las paredes 00:08:41
esa pieza 00:08:44
simplemente hay que ir cerrándola 00:08:46
y aquí igual 00:08:49
desde este vértice pues cogeríamos 00:09:10
y luego aquí ya cerremos la pieza 00:09:14
vale, pues ya tenemos 00:09:21
el cubito 00:09:46
vale 00:09:48
ahora pues tendríamos que 00:09:49
ya hemos 00:09:52
o sea, esto ya es el croquisado 00:09:54
lo que podéis hacer también es 00:09:56
colocaros las vistas lo primero 00:09:58
para el cojizado hacer 00:10:00
pues esta vista de aquí 00:10:01
ojo con la orientación 00:10:05
de la planza, sobre todo cuando 00:10:07
está girada 00:10:09
entonces esto es lo de la rampita 00:10:12
y luego la planta 00:10:19
entonces yo que hago 00:10:26
voy acercando las superficies 00:10:27
entonces ya tengo aquí las vistas 00:10:28
la primera superficie que toca el origen 00:10:33
es la que se va a primera fila 00:10:37
esta me la traigo 00:10:40
me la voy trayendo hacia adelante 00:10:41
no creo que esté aquí detrás 00:10:43
porque no hay ninguna discontinua 00:10:45
aquí tampoco puede estar 00:10:46
pues delante 00:10:52
entonces pues no 00:10:52
me la voy trayendo hacia adelante 00:10:54
aquí 00:10:56
Y sería esto, ¿vale? Eso ahí, ¿vale? Y la rampita. 00:11:07
Otra. Vale, esta coincide, ¿no? Porque estamos hablando de que justamente esta proyectaría por aquí y luego aquí en el suelo aquí. 00:11:17
Entonces esto 00:11:36
Pues 00:11:39
Tiene pinta 00:11:40
Hasta el final no lo podemos ver 00:11:42
Pero ya podemos pensar que 00:11:44
Que esto va a ir así 00:11:46
¿No? Vale, ya hemos puesto esta 00:11:48
Ahora nos queda 00:11:53
Esta de aquí, ¿vale? 00:11:55
Esto de aquí 00:11:56
Con la discontinua esta 00:11:57
Y con esta de aquí 00:12:00
Que se queda ahí detrás 00:12:01
Que estaría por esta zona, ¿no? 00:12:04
Pues tiene 00:12:07
pinta de que vaya a ser una rampa 00:12:08
entonces esta rampa aquí 00:12:11
el escalón que sería 00:12:12
ahí 00:12:20
bueno, esto 00:12:22
y esto sale 00:12:26
y esto es una rampa 00:12:35
vale, entonces son tres partes 00:12:38
pues puedo sacar medidas 00:12:40
e ir haciéndolo del doble 00:12:41
o puedo ir directamente 00:12:43
dividirlo en partes iguales 00:12:46
como vosotros 00:12:48
yo creo que es mejor dividirlo 00:12:49
porque siempre coges 00:12:52
siempre que vas trayendo una medida 00:12:54
probablemente la última no te queda igual 00:12:56
entonces 00:12:59
podemos hacer tales y dividirlo 00:13:00
en partes iguales 00:13:02
entonces la de aquí queda en tres partes iguales 00:13:03
entonces esta zona de aquí 00:13:06
la tengo que dividir en tres partes iguales 00:13:10
podríamos también dividir 00:13:12
el segmento en tres partes iguales 00:13:16
yo de verdadera magnitud me lo llevo 00:13:17
pero también se puede hacerlo directamente 00:13:20
bueno venga vamos a hacerlo directamente 00:13:22
si es que no va a ser más trazado 00:13:26
me vengo al origen, ¿vale? A una línea arbitraria a la que le ponemos tres partes iguales. Una, 00:13:33
dos y tres. Una, dos y tres. Tres partes iguales. Y entonces luego nos quedaría esta que es 00:13:47
la mitad que podemos hacer ahí una mediatriz. Y ya está. En la altura también tenemos 00:14:09
la mitad. Hacemos la media trí y listo. Ya tengo ahí la mitad. Cuando es una trimétrica 00:14:41
lo malo es que en un formato de 120 no podemos estar nada rápido con una isométrica. Y luego 00:15:09
Pues aquí nos sacamos las tres partecitas. Si yo no tengo todavía claro cómo va la 00:15:23
figura, pues esto se convertiría en suciedad, ¿vale? Entonces, pues bueno. Pues ahí ya 00:15:42
tendríamos un poco lo que es la figura. Es muy recomendable que empecéis con el boceto 00:15:52
y luego ya vais sacando la figura. Esto lo haría con todo esto suciedad en el dibujo. 00:16:00
A veces me toca borrar y ahí es cuando se hace el lío. Aquí está esta partecita. 00:16:38
recomendable que hagáis el boceto y sobre él pues ya todo lo que haga falta 00:16:49
porque así no lo llevabais al papel todo este trazado tendría que haber sido con 00:16:55
2 h entonces ahora sí que tenéis que ir 00:17:12
construyendo las las partes aquí por ejemplo 00:17:26
pues tendréis que ir todo esto de aquí 00:17:33
Si no tengo claro por dónde van las figuras, ahí es el problema, entonces es mejor hacerse primero el bocetillo, ¿vale? 00:17:45
Esto yo haré hasta la mitad, ¿vale? 00:17:53
Y esto es el piquito, ahí, ¿vale? 00:17:57
Es súper recomendable que primero hagáis el boceto, ¿vale? 00:18:06
Entonces aquí en esta parte estoy marcando más de la punta para que se vea, a ver, que 00:18:11
se vea bien, bueno ahí ya tendréis ese trozo, luego hasta aquí llegaría, ya que estoy 00:18:42
casi al final, entonces esta luego iría de aquí a aquí y luego aquí, a la misma altura 00:19:22
de esta rampa va la otra pieza ya sólo habría que levantarse las perpendiculares 00:20:07
vale ya quedaría únicamente esta rampita que va al suelo y bueno pues nada ahora se repasaría 00:20:29
un poco la pieza y listo intentando dejarla bien marcadita para que se vean en el vídeo 00:21:11
Idioma/s:
es
Autor/es:
Helena
Subido por:
Helena M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
43
Fecha:
13 de mayo de 2024 - 21:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO UMBRAL
Duración:
22′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
2.36

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