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Subido el 8 de julio de 2024 por Araceli M.

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Accedo a mi aula virtual de 5 años como especialista. He generado bloques, diversos bloques. He otorgado las insignias al alumnado por realizar las actividades. 00:00:00
Tengo las diferentes secciones que pasaré a explicaros posteriormente. Los participantes matriculados por cohortes. 00:00:13
las calificaciones, siguiendo el libro del calificador, por trimestres y por actividades, actividades Excel Learning calificadas a manos, 00:00:21
la visualización de vídeos también, luego HP de diferente complejidad, tengo alumnos de otras capacidades, 00:00:30
por lo que hay algunas visuales más sencillas, siguiendo metodología DUA y otras más complicadas para estos alumnos, 00:00:37
más complejos, así como los cuestionarios, también en diversa dificultad para el alumnado 00:00:44
y el Garten Project evaluado por la rúbrica de evaluación. También he evaluado al alumnado 00:00:49
con el libro de raíces. Raíces en infantil tiene muy pocas opciones, solo la ordinaria, 00:00:56
es más bien un seguimiento de tareas, speaking, actitud, pero la verdadera evaluación del 00:01:05
el seguimiento del alumnado es a través de métricas generadas con un Excel Learning 00:01:11
donde va a quedar reflejado todos los criterios que luego vendrán en el boletín de calificación 00:01:16
del alumnado para dárselo a la tutora o tutoras en estos casos. 00:01:24
Volvemos al aula virtual. En el caso del aula virtual cambio el rol a estudiante para ver 00:01:31
cuál es la manera en la que el alumnado ve. Por las características del alumnado y porque 00:01:36
creo que es mucho más intuitivo el generado, sistemas de mapeazos. El alumnado ya solo 00:01:42
va a ver estas secciones, no las subsecciones y para acceder a ellas después de cualquier 00:01:49
explicación que siempre viene en inglés y en español, vamos a recordar, sigue el 00:01:54
orden que quieras. Let's do a map. Podemos acceder a través de los links, aunque la 00:01:59
idea, como he dicho, siempre va a ser a través del mapeado. Tengo sección Hello y de revisión, 00:02:05
que es anual, las tres secciones trimestrales. En todas, como he dicho, una explicación 00:02:10
en español, en inglés, escrito y evaluado. Cuando accedemos a los Excel Learnings, que 00:02:16
están en nuestra primera sección, y con fin de que el alumno TEA siempre tenga la 00:02:21
misma estructura, aunque le viene bien a todos por esta edad, siempre tenemos el mismo tipo 00:02:27
de estructura, una pequeña introducción en español y en inglés a través de un audio, 00:02:32
un video review que son también a través de inglés y en español el audio de todos 00:02:37
los videos que vemos en clase, para revisar unas learning cards del vocabulario dado en 00:02:42
cada momento, así como actividades bien de tarjeta de memoria o para colocar en el 00:02:49
Excel Learning y una actividad final que es interactive video siempre o bien como en el 00:02:53
En el caso de Weather, por ejemplo, vamos a verlo, un WordSearch, que para el alumnado que es de altas capacidades y que ya tiene unas competencias de escritura muy buenas, le viene muy bien. 00:03:00
Mientras que el resto del alumnado puede quedarse en otro tipo de actividades, aunque estas no necesitan alcanzarlas. 00:03:15
Por eso las insignias simplemente se otorgan por dar las actividades. 00:03:22
Si volvemos a las subsecciones, todas las subsecciones van a tener también el mismo tipo de estructura, siempre acceso a través del mapeado, generado en cada subsección unos libros, español e inglés lo que son las explicaciones, el vídeo que vemos, actividades cuando son HP, muy visuales, muy sencillitas y al final de cada trimestre siempre hay un cuestionario que incrementa el nivel de dificultad para los alumnos de altas capacidades. 00:03:27
Si volvemos una vez más a las subsecciones que he generado 00:03:57
Vamos a ver cómo en el proyecto Arden que se ha realizado al final del curso 00:04:05
Coincidiendo con el que ha hecho la tutora 00:04:11
Se explicará más adelante la infografía y siempre siguiendo la misma estructura 00:04:14
Unos vídeos explicativos, unas actividades que bien están 00:04:19
Live Worksheets externas, CAHUT, realizadas por mí, que explicaré, Live Worksheets externas 00:04:24
y el Project Garden, que como hemos dicho, es una rúbrica de evaluación que yo he aplicado 00:04:30
a cada alumnado. Sin embargo, el alumnado ha realizado una autoevaluación al final 00:04:36
del proyecto, donde se ha realizado una ficha de clase muy sencillita, donde nos ha permitido 00:04:40
ver qué son las actividades que más les ha gustado o que no. Hemos debatido el proyecto 00:04:46
y he cogido ideas para en el futuro que mantener y que cambiar 00:04:52
que voy a pasar a explicar más adelante 00:04:58
será la netiqueta 00:05:02
así como las actividades generadas por mi 00:05:04
tanto vamos a ver choice family en Geniali 00:05:08
como lightworksheets 00:05:13
Geniali lightworksheets 00:05:17
que pasaré a explicar en la innovación metodológica. 00:05:22
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Araceli Mellado Salazar
Subido por:
Araceli M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
8 de julio de 2024 - 18:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA OLIVA
Duración:
05′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
362.23 MBytes

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