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Subido el 27 de agosto de 2023 por Alicia B.

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Evidencias tipo 1

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Buenos días. Este es mi entorno de trabajo para Google Classroom. Todas estas son las 00:00:00
clases con las que trabajamos tanto para cursos como para ponernos en contacto con los profesores, 00:00:12
como para crear formaciones, como para trabajar con nuestros propios alumnos. Tengo un montón 00:00:17
de formas de enseñaros cómo trabajo estas evidencias, pero, por ejemplo, con mis propios 00:00:26
profesores tengo un tablón donde cuelgo la información y los enlaces con ellos. Aquí 00:00:32
tenemos nuestras carpetas con el material anexo, con los calendarios del curso, las personas que 00:00:40
están matriculadas, yo profesor y mis compañeros profesores matriculados para nutrirse de la 00:00:47
información que subimos en la plataforma de Classroom del examen de acreditación. Pero, 00:00:54
por ejemplo, sí que trabajo con mis alumnos. Todo tipo de evidencias, trabajos, matriculación, 00:00:59
material, como aquí piden el curso. ¿Tiene matriculados a sus estudiantes? Pues sí, 00:01:07
por ejemplo, en tercero A. Estos son mis 29 alumnos matriculados. 00:01:15
¿Utiliza al menos una herramienta digital para evaluar a sus alumnos y realiza adaptaciones 00:01:20
propias? Pues sí, efectivamente. Tengo estructuradas las carpetas en temas y dentro de los temas 00:01:27
siempre tengo una parte de teoría, unas actividades iniciales de pre-evaluación y luego actividades 00:01:36
enfocadas a el desarrollo con un vídeo explicativo siempre y la explicación. Actividad 4, actividad 3 00:01:45
con su explicación y sus entregas. Adaptar a su nivel. Aquí está el material, aquí están las 00:01:52
partes fundamentales, se trabaja por niveles, lo que se va a desarrollar en cada nivel y bueno, 00:01:59
pues además de todo eso, pues que actividades pueden utilizar no sólo para refuerzos sino 00:02:06
también para ampliación y luego las adaptaciones más particulares, como adaptaciones curriculares 00:02:12
significativas, pues van ya subidas a raíces. En cada una de las lecciones se incluye el material 00:02:19
y al inicio de curso, dentro del tablón, abajo del todo, lo que siempre pongo a los alumnos son 00:02:28
pues una bienvenida, cómo se trabaja, dónde van a encontrar el material, cuál es mi correo 00:02:35
información de interés, como los contenidos y los criterios de evaluación y el procedimiento 00:02:42
de recuperación. Las lecciones están desarrolladas en la plataforma, secuenciadas diácticamente, sí, 00:02:48
los contenidos los trabajamos por niveles, empezando de los contenidos más básicos hasta 00:02:56
los contenidos más complicados en el último trimestre y se secuencian en temas y se les pone 00:03:01
fecha a las actividades, por supuestísimo, y a todo el material, como distintas técnicas 00:03:07
y hacemos distintos tipos de juegos y luego pues les publicamos en el tablón 00:03:15
enlaces a formularios de google para que evalúen la tarea del profesor o sean, o se evalúen a 00:03:22
ellos mismos. Aquí está, pues formularios para evaluar al profesor de prácticas, para evaluarme 00:03:29
a mí, para evaluar la tarea y para evaluarse entre ellos. Esto lo hacemos con las actividades, 00:03:37
este es para el grupo A y bueno, pues se valora pues la tecnología, el proceso, el grado de 00:03:43
subjetividad, el esfuerzo, cómo difíciles han sido las tareas, tu capacidad como estudiante 00:03:50
para estudiar, etcétera, etcétera. Aquí lo tenéis subido y luego, bueno, pues a los alumnos se les 00:03:56
califica y bueno, pues dependiendo del tipo de actividad, pues la calificación es una escala de 00:04:04
nivel de 0 y 1 o es una escala de entregado o no entregado o es del 1 al 10. Aquí lo veis, 00:04:12
van asociadas a sus correspondientes rúbricas, las rúbricas se asocian con aditivos. Por ejemplo, 00:04:21
un ejemplo de una rúbrica para evaluar una actividad que, por ejemplo, aquí tenéis la 00:04:30
evaluación directa en Classroom de una tarea, he diseñado la rúbrica directamente y en esta 00:04:38
rúbrica he ido evaluando la gamificación, lo que hacemos es subir las tareas y las actividades 00:04:46
especiales en el taller y luego pues que ellos accedan a esas actividades especiales y bueno, 00:04:55
pues aquí tienen la información, la hoja de los grupos, porque utilizamos insignias y dependiendo 00:05:03
de la insignia que le pongamos, pues en este caso pues era un tipo de oficial o un aspirante a piloto. 00:05:10
Subido por:
Alicia B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 12:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LOS CASTILLOS
Duración:
05′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
56.71 MBytes

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