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Guía de Evaluación: ¡Pon a punto tu Aula Virtual!

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Subido el 21 de junio de 2020 por Innovacion

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Vamos a aprender a configurar otro método de calificación, que es la guía de evaluación. 00:00:02
Al igual que con las rúbricas, una guía de evaluación tiene que estar vinculada siempre a una tarea, al menos la primera vez que se crea esa guía de evaluación. 00:00:08
Así que vamos a crear una tarea en añadir una actividad o un recurso, añadir tarea, agregar, y rellenamos todos los datos de la tarea. 00:00:16
vamos a crear una tarea que se denomina correo electrónico 00:00:28
y nos tienen que enviar un pantallazo de un correo electrónico 00:00:31
de su redacción, el cuerpo y de todo 00:00:34
toda la configuración de la tarea la hemos visto en otros tutoriales 00:00:36
que ahora no nos interesa, ahora lo que nos importa es ir a calificación 00:00:41
y en método de calificación 00:00:44
en vez de calificación simple directa o rúbrica 00:00:47
vamos a elegir guía de evaluación 00:00:50
en categoría podemos vincularlo 00:00:53
mirar, pues venga, la tercera evaluación. Y vamos directamente a guardar cambios 00:00:57
y regresar al curso. Ahí tenemos la tarea que se denomina 00:01:01
correo electrónico. Vamos ahora a crear esa guía de evaluación. 00:01:07
Entramos en correo electrónico y en la ruedecita de herramientas 00:01:12
se nos despliega y podemos realizar 00:01:16
dos acciones. O definir la guía de evaluación o ir a calificación avanzada. 00:01:19
Vamos a calificación avanzada. Dentro de calificación avanzada 00:01:24
nos permite un nuevo formulario desde cero, es decir, definir la guía de evaluación, que sería ese apartado que hemos visto antes que podíamos elegir, o crear una nueva guía de evaluación 00:01:28
a través de una plantilla que ya esté guardada. Esto lo explicaremos más tarde. Vamos a crear un formulario, una guía de evaluación desde cero. Este es el nombre y la descripción 00:01:39
de esta guía de evaluación, que va a estar en principio vinculada a esta tarea, pero luego va a poder estar vinculada a cualquier otra tarea. Así que vamos a poner un nombre 00:01:48
que nos sirva para recordar lo que se valora aquí. 00:01:56
Una vez puesto el nombre y la descripción, vamos a la guía de evaluación 00:02:00
y vamos a ver cómo añadir criterios de esta guía de evaluación. 00:02:03
Vamos a añadir el primer criterio. Pulsamos para editar criterio. 00:02:07
El primer criterio va a ser asunto. 00:02:11
Descripción para los estudiantes, lo que los estudiantes van a ver. 00:02:18
¿Qué es lo que les pedimos que hagan? 00:02:21
en descripción para los evaluadores 00:02:23
como esta rúplica a lo mejor 00:02:26
la vamos a usar dentro de mucho tiempo 00:02:29
o la vamos a usar otras personas 00:02:31
podemos poner aquí algunas consideraciones 00:02:32
para que las tengan en cuenta los evaluadores 00:02:35
o lo podemos dejar en blanco 00:02:37
bueno, vamos a poner alguna observación 00:02:39
en puntuación máxima 00:02:41
pues creemos que esto va a valer 00:02:43
dos puntos 00:02:45
y vamos a añadir otro criterio 00:02:47
este va a ser el cuerpo 00:02:50
una descripción para los estudiantes 00:02:52
en el cuerpo tienes que incluir un saludo 00:02:54
luego una parte principal 00:02:57
y luego tienes que incluir también 00:02:59
una despedida 00:03:01
los evaluadores 00:03:02
hay que tener en cuenta que incluya 00:03:05
un saludo, una despedida, el cuerpo 00:03:07
y tal tal, puntuación máxima 00:03:09
esto va a tener 00:03:11
un 5 00:03:12
añadimos otro criterio 00:03:14
destinatarios 00:03:16
y aquí pues igual, descripción para los estudiantes 00:03:19
no se te olvide que si hay varios destinatarios 00:03:23
poner en, con copia oculta 00:03:25
decreción para los evaluadores, pues exactamente igual 00:03:28
algo para que ellos sepan qué es lo que tienen que evaluar aquí 00:03:31
puntuación máxima, vamos a poner aquí 00:03:34
un 2 00:03:36
y vamos a poner también un criterio que sea 00:03:39
ortografía, por ejemplo 00:03:43
pues cada falta de ortografía, recuerda revisar la ortografía 00:03:46
con el corrector ortográfico, bla bla bla 00:03:50
y los evaluadores le diremos, oye, podrás poner la puntuación máxima siempre y cuando cometa menos de dos faltas de ortografía. 00:03:51
O poner algunos criterios aquí que sirvan para los evaluadores. 00:03:59
Puntuación máxima, un 1. 00:04:03
Con esto ya tenemos unos 2, 3, 4 ítems de la guía de evaluación. 00:04:07
Esta guía va a servir a los alumnos para realizar el trabajo y a nosotros para evaluarlo. 00:04:13
Y para facilitar esta evaluación se incluye aquí un apartado que se llama comentarios predefinidos. 00:04:17
Resulta que cuando llevamos mucho tiempo corrigiendo tareas online nos damos cuenta que muchas veces escribimos siempre lo mismo o respuestas muy parecidas. 00:04:24
Podemos aquí definir una serie de respuestas tipo que podremos ir utilizando automáticamente en la corrección. 00:04:34
Hemos añadido una serie de comentarios tipo que cada uno añadirá los que crea convenientes. 00:04:41
Y en opciones de la guía podemos mostrar las definiciones de la guía a los estudiantes, que sería interesante para que ellos sepan realmente qué se les está pidiendo. 00:04:46
Y también mostrarles las puntuaciones para que así puedan valorar en qué dedicar más tiempo o más esfuerzos. 00:04:54
Vamos a guardar la guía de evaluación para su uso. Pasamos a esta pantalla. 00:05:03
Aparece una advertencia. Nos dice que solo hemos valorado 10 puntos en la guía de evaluación y la tarea está valorada sobre 100. 00:05:07
Así que lo que hará será extrapolar los resultados hasta 100. Si saca un 5, pues pondrá un 50. En este momento podríamos editar este formulario. Lo veríamos aquí, como se ve. 00:05:13
Y si hay algo que cambiar, podríamos editarlo, podríamos eliminarlo. Y los que tenemos perfil de compartir plantillas, podríamos publicar el formulario como una plantilla 00:05:27
para que todos los maestros del colegio dispusieran de este formulario en sus aulas virtuales. 00:05:37
Vamos a publicarlo como una nueva plantilla para que veáis. Publicamos, continuamos y ya está. 00:05:44
Ya está publicado como una plantilla. Lo que vamos a hacer va a ser recuperar la plantilla. 00:05:50
Mirad, en esta tarea voy a eliminar el formulario y ahora ya no hay formulario en esta tarea. 00:05:54
Pero en vez de crearlo desde cero, voy a crearlo a partir de una plantilla, la plantilla que acabamos de crear. 00:06:03
Y aquí tenemos correo electrónico, plantilla compartida. Voy a utilizar esta plantilla. Continuar. Y ya la tengo aquí. La puedo modificar y validar. 00:06:09
Ahora mismo ya tenemos creada la tarea y creada la guía de evaluación. Vamos a ver cómo vería esto el alumno. El estudiante vería la tarea como una tarea más. 00:06:27
no vería ninguna diferencia entre otras tareas, entraría en ella 00:06:37
leería la definición de la tarea, estará sin entregar 00:06:40
y vería el criterio de calificación, todo lo que se le va a pedir 00:06:45
realizaría la tarea en función de estos criterios 00:06:48
y agregaría la entrega, haría un pantallazo de su correo electrónico y agregaría la entrega 00:06:52
arrastraría el archivo, guardar cambios 00:06:57
y aquí le vendría ya enviado para calificar 00:07:04
sin calificar 00:07:07
y ahí está, entregado 00:07:09
vamos a ver ahora cómo lo ve el profesor 00:07:11
el profesor entraría en la tarea 00:07:13
vería que le ha enviado un participante 00:07:17
y está pendiente por calificar 00:07:21
y entraría a calificarlas 00:07:22
pincharía en calificación 00:07:23
ahí le aparece el pantallazo de la tarea 00:07:26
que no era nada lo que hemos adjuntado 00:07:28
también podría descargársela 00:07:30
podría incluir comentarios de manera general 00:07:33
y aquí dispone 00:07:35
de la guía de evaluación 00:07:37
Vamos a abrirla y aquí veríamos. Asunto. El asunto debe ser algo corto que nos indique sobre qué va el mensaje. Estas serían las observaciones para el evaluador. 00:07:39
Podríamos escribir aquí directamente un criterio, pero recordáis que a la hora de definir esta guía ya habíamos estimado que hay unos comentarios tipo. 00:07:48
Vamos a ver qué comentarios teníamos. Insertar el comentario usado con más frecuencia y tenemos aquí unos cuantos. 00:07:56
pues podemos decirle, recuerda, a ver, bueno, muy buen trabajo. Y esto se valoraba sobre 2, pues nosotros le ponemos un 2 sobre 2 y seguimos bajando el cuerpo. 00:08:04
Comentarios, pues igual, insertamos comentarios, le decimos, tienes que usar el corrector ortográfico antes de enviar el mensaje, porque tenía muchas faltas, 00:08:18
si tiene un 3 sobre 5 00:08:25
destinatarios, pues igual 00:08:27
insertamos comentarios de que 00:08:29
las direcciones tienen que ir ahí 00:08:30
y le ponemos un 0 00:08:32
y en ortografía 00:08:34
insertamos comentario 00:08:36
igual y le ponemos otro 0 00:08:37
cerramos 00:08:40
y pinchamos en guardar cambios 00:08:41
se actualizan los cambios 00:08:46
y vemos aquí que 00:08:49
al final 00:08:51
la nota 00:08:53
que tiene el libro de calificaciones es un 50 sobre 100, que es un 5. 00:08:54
Vamos a ver ahora qué es lo que ve el alumno. 00:08:59
El alumno entraría en la tarea 00:09:03
y vería que la envió para calificar y que estaba calificada. 00:09:05
Vería los criterios de calificación, comentarios, y aquí abajo 00:09:10
ahora vería toda nuestra retroalimentación. 00:09:14
Asunto, el mensaje que le hemos puesto y la nota que tiene 2 sobre 2, 3 sobre 5, 0 sobre 2 00:09:18
y que al final tiene un 50 sobre 100. 00:09:22
Se trata de una manera muy rápida y muy visual de evaluar las tareas. 00:09:25
Idioma/s:
es
Autor/es:
Daniel Esteban Roque
Subido por:
Innovacion
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8041
Fecha:
21 de junio de 2020 - 21:51
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
09′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.53 MBytes

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