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Whose...? - Contenido educativo

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Subido el 1 de febrero de 2022 por Fco. Javier S.

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Pues, como digo, para completar ese apartado, vamos a estudiar qué es ese who's, que suena así la pronunciación un poco tal. Bueno, pues es la… Hola, Laura, ¿qué tal? Bienvenida. 00:00:02
Es la partícula interrogativa, ¿vale? Bueno, evidentemente es una partícula interrogativa y, claro, está en este apartado, lógicamente, porque se utiliza para preguntar por el, o sea, la respuesta sería hablar de una posesión, hablar de que alguien es el dueño de algo. 00:00:15
Vale, pues vamos entonces a ello aquí abajo, dentro de ese apartado. Bueno, Who's, como digo, ¿no? Como todas las partículas interrogativas que hemos visto hasta ahora y que veremos en el futuro, siempre va al principio de una question, de una pregunta, de una oración interrogativa. Eso es impepinable, eso no va a variar. 00:00:39
Pero en el caso de Who's es un poco particular, con lo cual he preferido ofrecer, digámoslo, como la estructura básica de la pregunta que vayáis a encontrar, porque yo digo un poco particular por el significado, por cómo se traduce al castellano, entonces esa traducción, que no hay una traducción exacta entre inglés y castellano, a veces confunde al alumno. 00:00:59
Con lo cual, como digo, doy cuál es la estructura más básica, esa columna vertebral de la question, de la pregunta, y a partir de ahí trabaja. Bueno, hay dos maneras de organizar esa estructura o esa espina dorsal o como queramos llamarla. 00:01:22
En las dos, como digo, siempre who's primero, pero variará el orden de los dos siguientes elementos centrales, que serán, en una versión, el verbo to be, y luego el objeto, es decir, aquello por cuyo poseedor, por cuyo dueño estamos preguntando, o bien who's, el objeto y el verbo to be. 00:01:38
Como veis, who's prioritariamente se utiliza con el verbo to be 00:01:58
De hecho, si alguien me pregunta ahora 00:02:02
Bueno, Javier, y ponme un ejemplo con who's y otro verbo 00:02:03
Pues no te lo voy a dar porque no se me ocurre 00:02:07
La verdad es que en lengua, en cualquier lengua 00:02:10
Afirmar 100% una cosa, pues no es así 00:02:14
Pero en lo que respecta a nosotros, who's 00:02:16
El verbo que va a ir acompañando a who's 00:02:19
En oraciones interrogativas en preguntas será el verbo to be 00:02:22
¿Cómo digo organizado entonces de esas dos maneras? 00:02:25
O bien who's, el verbo to be, y el objeto por cuyo dueño vamos a preguntar, o bien who's, el objeto y luego el verbo to be. 00:02:27
Porque se trata de eso, la respuesta a la pregunta con who's es quién es el dueño. 00:02:35
Fijaos cómo podríamos interpretarlo en español. 00:02:42
Yo puedo decir who's is this car, y yo diría de quién es este coche, a quién pertenece este coche, en una traducción un poco más libre. 00:02:45
¿De quiénes son estas cajas? ¿A quién pertenecen estas cajas? 00:02:53
O así. Por lo tanto, el orden, uno, el orden de decir cómo organizamos este puzzle, 00:03:03
dónde pongamos el word to be y el objeto, da exactamente igual. 00:03:13
La primera versión es correcta, la segunda versión es correcta. 00:03:17
No hay un contexto en concreto que me obliga a utilizar la primera y otro que me obliga a utilizar la segunda, sino que, invariablemente, o sea, a discreción, yo puedo utilizar uno u otro, ¿vale? 00:03:19
Al ser una pregunta con question word, como esto también hemos repetido muchas veces, la respuesta tiene que ser siempre una frase completa, es decir, sujeto, verbo y complemento. 00:03:33
Ahora lo vamos a ir viendo en los ejemplos, pero más o menos aquí es fácil deducir. El sujeto será, o bien it, esto tampoco lo he puesto ahí, no es como una regla, pero para organizarlo. 00:03:45
El sujeto será each, si el objeto del que hablamos es singular, o they, si el objeto del que hablamos es plural. Luego vendrá la forma correspondiente de to be. Y por último, cerrando y completando la respuesta y dando, valga la redundancia, respuesta a la pregunta, un, una estructura de posesivo, en donde ya se aclara, en donde se nos dice quién es el dueño. 00:03:57
Por ejemplo, a la pregunta de who is this car, de quién es este coche, yo respondo con esa frase completa y siguiendo ese orden, esa estructura del car que estaba hablando, it's Salvador's car, sujeto, it's, porque hablo de un objeto singular, el verbo to be y una estructura de posesivo completa, Salvador's car. 00:04:24
Pero el inglés, el inglés que es así de guay, me permite que dentro de esa estructura de frase y demás, la estructura de posesivo pueda acortarla y eliminar el objeto y dejar solamente el sustantivo que indica el dueño, el apóstrofe y la S. 00:04:47
¿Así? Y sería exactamente igual que si las ponga completas. De manera que la versión de antes, it's Salvador's car, como respuesta a la pregunta, podría ser it's Salvador's. Y exactamente igual, no habría ningún tipo de diferencia entre decir it's Salvador's car o decir it's Salvador's. 00:05:08
Por lo tanto, en la respuesta, en esa frase completa, utilizo una estructura de posesivo completo, el nombre del dueño, la apóstrofe, la S y el objeto, o bien una estructura de posesivo reducida, donde solo indico el dueño, la apóstrofe y la S. 00:05:30
It's Salvador's car, it's Salvador's. ¿Vale? ¿Alguna pregunta? No hay obligación de utilizar ni uno ni otro. 00:05:47
Es decir, que si me viene mejor uno, utilizo uno, y si me viene mejor otro, utilizo el otro. Yo entiendo que para los castellanoparlantes, como nosotros, la segunda versión, la de It's Salvador's, la que queda ahí sin el objeto, suena un poco extraña, porque nos queda precisamente así, como coja, entre comillas. 00:06:00
Bueno, pues es usual, es decir, eso no es una rareza y es algo que se utiliza, no, se suele utilizar muchas veces, por ejemplo, en titulares de periódicos, en canciones, en tal, cuando lo que se quiere es avanzar más rápido y acortar el tiempo, digamos, en el que se dice algo, se puede utilizar, o sea, que es habitual. 00:06:20
Pero gramaticalmente tan correcto es decir, it's Salvador's car como it's Salvador's, ¿vale? Ok, bueno, pues esto sería el who's. Hay que saberse qué es who's, cómo va en la pregunta y la respuesta, ¿vale? 00:06:38
Bueno, para trabajar eso un poco, aparte de los enlaces, ¿no? De ejercicios de enlaces que tenéis aquí, ¿vale? Luego también, como siempre, cuando digo fuera me refiero al índice general, ¿no? 00:06:55
También tenéis en el apartado de extra practice, hay también extra ejercicios y los que vamos a hacer aquí, ¿vale? Dentro de esta sección de práctica del contenido que venimos trabajando desde el principio de esta unidad con ejercicios y siempre encontrando al final o en otro archivo el solucionario. 00:07:13
Bueno, pues vamos a trabajar con los dos últimos ejercicios que hablan del curso. Van relacionados, ¿vale? Son dos ejercicios que van relacionados. El primero es uno de estos que, como dicen los americanos, es un fan favorite, ¿no? Es decir, un favorito de la gente, que es el de ordenar, ¿vale? 00:07:34
Bueno, ya sabemos, ya hemos hecho varios ejercicios de ordenar frases, etcétera, así que este no es el primero. Bueno, este lo que sí tiene es que todas esas cinco oraciones que voy a tener que ordenar son questions y que todas empiezan por who's, eso ya de entrada. 00:07:50
A partir de ahí, yo puedo ya ordenar el resto de la pregunta teniendo en cuenta lo que hemos visto antes. Es decir, o bien, whose, el verbo to be, el objeto, y luego el resto de información, si hay, en la pregunta, o bien, whose, el objeto, el verbo to be, y luego el resto de información, si hay, en la pregunta. 00:08:07
¿Vale? Fijado en el ejemplo 00:08:29
Me daban 00:08:32
Is that bag whose 00:08:33
Pues ordenado quedaría 00:08:36
Whose is that bag 00:08:38
Que sería la versión 00:08:41
Esta que hemos dicho de tal 00:08:43
¿Cómo sería la otra? 00:08:45
Bueno pues 00:08:47
Whose bag is that 00:08:47
Y sería igualmente válido 00:08:50
¿Vale? 00:08:53
Pues venga 00:08:56
Empezamos entonces a recordar 00:08:59
ordenar de acuerdo 00:09:00
con lo que estamos viendo 00:09:02
esas cinco questions 00:09:04
y luego 00:09:06
las vamos a utilizar 00:09:07
como digo, van a ser de referencia 00:09:09
para el siguiente ejercicio 00:09:12
bueno vamos a utilizar puesto que tenemos la pizarra electrónica para ver el solucionario 00:10:27
Vamos a hacer uso de ella 00:13:23
Aquí está 00:13:24
Bueno, primero 00:13:30
¿Cómo quedaría la primera oración? 00:13:37
¿No? Pues 00:13:40
One 00:13:41
Whose 00:13:44
The car 00:13:48
In the garage 00:13:50
¿Ok? 00:13:52
Whose 00:13:55
Whose is 00:13:56
The car in the garage 00:13:58
Who's, to be y el objeto 00:13:59
No sé si alguien ha pensado en la otra alternativa 00:14:03
En la de who's, el objeto y el to be 00:14:06
Podría ser, pero para ello 00:14:09
Tendríamos que quitar 00:14:11
El the que va delante de car 00:14:12
Porque cuando who's 00:14:15
Va seguido del objeto 00:14:17
Se unen directamente, es decir 00:14:18
Ese objeto que va seguido 00:14:20
Que sigue a who's, no lleva nada delante 00:14:22
No lleva determinante, no lleva nada 00:14:24
¿Vale? Entonces la otra versión podría quedar 00:14:26
Who's 00:14:28
car 00:14:30
in the 00:14:33
garage. 00:14:36
¿Ok? Como estamos 00:14:38
diciendo, las dos 00:14:41
igualmente valen. 00:14:43
To, 00:14:47
pues, whose, 00:14:47
voy a utilizar esta, 00:14:50
boot 00:14:52
is this, 00:14:52
whose 00:14:56
this book 00:15:01
¿ok? 00:15:04
como queramos 00:15:08
como más corajete 00:15:09
three 00:15:11
whose 00:15:13
are 00:15:16
the 00:15:18
new 00:15:20
clothes 00:15:21
siguiendo lo que hemos dicho arriba 00:15:27
whose 00:15:29
new clothes 00:15:30
are 00:15:33
whose new clothes 00:15:35
are. That's right. 00:15:37
Pero bueno, Javier, tú me has dicho que no puede llevar nada. 00:15:39
Vale, no puede llevar nada 00:15:41
de artículo, determinante 00:15:43
o algo así. Cuando lleva 00:15:45
una palabra de entidad, como es 00:15:47
por ejemplo en este caso un adjetivo, sí, 00:15:49
claro. Yo me refería a 00:15:51
este otro tipo de 00:15:53
palabras que 00:15:55
en alguna gramática llaman gramaticales 00:15:57
porque realmente no tienen un sentido. El 00:15:59
C, un artículo, A o N, 00:16:01
algún otro tipo 00:16:03
de partícula o determinante 00:16:05
que su sentido, si tiene 00:16:07
sentido o adquiere sentido es 00:16:09
porque acompaña un sustantivo 00:16:11
esa es la que se podrían eliminar 00:16:13
en cambio, si tenemos un adjetivo 00:16:15
como aquí, pues no, whose new clothes 00:16:17
are 00:16:19
esta segunda estructura 00:16:20
siempre nos suena 00:16:23
me lo han dicho algunos 00:16:25
alumnos y demás, que me dicen 00:16:26
lo digo por si alguien tiene esa impresión 00:16:29
que la versión de el whose 00:16:31
y el to be como que les suena más natural. 00:16:33
Who's is the car? Who's is this book? 00:16:35
Who's are the new clothes? 00:16:37
Bueno, eso puede ser porque 00:16:39
realmente es más parecida al tipo de estructura, 00:16:41
al tipo de pregunta que hemos estado viendo 00:16:44
hasta ahora, ¿no? En cambio, esta 00:16:45
es la que se invierte en la decisión 00:16:47
who's car is o 00:16:49
who's book is o 00:16:50
who's new clothes are, nos resulta 00:16:53
un poquito más extraña, ¿vale? 00:16:55
Quizás por esa explicación que 00:16:57
estoy diciendo. En cualquier caso, como 00:16:59
ambas son correctas, 00:17:00
No problem. 00:17:03
La cuatro, ¿ok? 00:17:05
Whose are the blue jeans in my bedroom? 00:17:06
¿Ok? 00:17:21
O whose blue jeans are in my bedroom? 00:17:22
¿Vale? 00:17:35
igual que lo que decíamos arriba 00:17:35
and one more 00:17:39
let's see, vamos a borrar 00:17:41
la primera 00:17:45
sorry 00:17:46
no he querido 00:17:49
donde está el borrador 00:17:54
este de aquí 00:17:55
tiene que jugar el grande 00:18:00
eso, mejor 00:18:04
borrar todo así de bien 00:18:09
bueno 00:18:13
disculpad 00:18:17
porque bueno, a ver ahora 00:18:21
como volvemos al lápiz 00:18:22
bueno, ahora no me dejan 00:18:24
a ver 00:18:37
yo y la técnica, o la tecnología mejor dicho 00:18:43
aquí abajo 00:18:47
que no lo estaba viendo 00:18:55
entonces, la última hemos dicho 00:18:56
ok, amazing mobile, so 00:19:01
whose 00:19:05
is that 00:19:06
amazing mobile 00:19:09
O, whose amazing mobile is that? 00:19:15
Whose amazing mobile is that? 00:19:29
¿Ok? 00:19:31
¿Questions? 00:19:36
¿Algún problema o tal? 00:19:37
Esto es, bueno, pues, seguir un poco la estructura del orden y poco más, ¿no? 00:19:39
Ok, let's start. 00:19:46
Go back, porque como decía, el siguiente ejercicio está relacionado con ese primero. Habéis hecho las preguntas, habéis confeccionado las questions, como digo, ahora toca dar las respuestas, ¿ok? Es decir, escribir una frase completa, ¿vale? 00:19:49
Siguiendo también lo que hemos dicho antes, yo puedo escribir, no hace falta escribir las dos versiones, con que escribamos una es suficiente, ¿vale? 00:20:08
Frase completa, recordad, it, si el objeto es singular, they, si es plural, el verbo to be, y luego, o bien el posesivo completo, o bien el posesivo solamente con el dueño y la ex. 00:20:17
Para el ejemplo, que la pregunta era 00:20:30
Who is that bag? 00:20:33
Pues yo puedo decir 00:20:35
Yo te digo que es Susan, el dueño 00:20:35
Y entonces a partir de ahí construyes la frase 00:20:39
Y dices 00:20:41
It's Susan's bag 00:20:42
Or it's Susan's 00:20:44
Es el bolso de Susan 00:20:47
O es el de Susan 00:20:49
Exactamente igual 00:20:50
Pues para cada una de esas questions 00:20:51
Que habéis construido ahora 00:20:54
Tenéis los dueños 00:20:56
Así que construimos las frases y ahora lo vemos. Y pasamos a lo siguiente. 00:20:57
ok, let's have a look 00:21:07
para la corrección 00:25:24
de este ejercicio, si vamos a echar mano 00:25:26
del solucionario 00:25:28
para que veamos 00:25:30
y aquí está, el solucionario 00:25:38
ofrece como veis 00:25:41
las dos versiones 00:25:42
bueno, para 00:25:44
el primero, el who's is that bag 00:25:47
pues yo diría, it's my friend 00:25:49
Jose's bag 00:25:51
or it's my friend 00:25:53
Jose's 00:25:55
exactly the same, lo mismo 00:25:56
no hay ninguna variación 00:25:59
bueno, who's is that bag 00:26:01
oh sorry, creo que 00:26:04
hay ahí, no está 00:26:08
mal, perdón, no sé por qué está así 00:26:10
I don't know 00:26:12
no corresponde 00:26:14
a, le estoy viendo nuevamente que 00:26:16
no corresponde, claro porque 00:26:18
todo responde is that bad pero no nos vamos a hacerlo sino porque veo que no es lo que yo 00:26:20
esperaba vamos a hacerlo aquí otra vez vale para el primero juzgada es decir hemos dicho que el 00:26:27
dueño era my friend jose de cruces de karim de carriage yo diría es mi friend jose y los míos 00:26:36
Sorry. It's my friend José's car. ¿Lo estás escribiendo? Sí, no lo estoy viendo, perdón. 00:26:56
No. Ahora sí. Sorry. Es que hay lunes que son muy malos. 00:27:14
It's my friend Jose's car 00:27:24
It's 00:27:31
It's 00:27:33
My friend 00:27:42
Jose's 00:27:45
¿Vale? 00:27:47
Y como ya hemos dicho 00:27:49
No problem, cualquiera de los dos es válido 00:27:50
El siguiente cuya pregunta era 00:27:53
Who's is this book? 00:27:55
¿De quién es este libro? 00:27:57
Parece que es de Peter 00:27:59
Pues yo digo, it's Peter's book or it's Peter's. Y ya, it's Peter's book or it's Peter's. Exactamente igual. 00:28:00
Una pregunta, Javier. 00:28:20
Dime, Vicente. 00:28:21
¿Por qué esa contestación, la segunda contestación que has dado en el 2, por qué no vale para el 1? 00:28:22
¿Cómo que? 00:28:28
Si lo has puesto solo 00:28:33
It's Jose 00:28:35
Vale, no 00:28:37
El hecho de poner my friend es porque 00:28:39
El ejercicio me lo da 00:28:42
Pero si imagínate que solo hubiera dicho Jose 00:28:43
Pues yo hubiera dicho 00:28:46
It's Jose, exactamente igual 00:28:47
El hecho de decir my friend Jose 00:28:49
Es porque, ya digo, el ejercicio me da 00:28:51
Como identificación 00:28:54
El dueño es my friend Jose 00:28:55
Entonces, como es todo eso completo 00:28:58
yo lo tengo que poner así tal cual 00:29:00
que solo me hubieran dicho Jose 00:29:01
pues yo pongo it's Jose 00:29:03
exactamente igual 00:29:05
lo único es 00:29:07
porque el ejercicio ya me da my friend Jose 00:29:09
y por eso tengo que 00:29:12
ponerlo también el my friend 00:29:13
y si no hubiera sido Jose 00:29:15
vale, gracias 00:29:17
ok, 3 00:29:19
who are the new clothes 00:29:20
y al parecer son de mi madre 00:29:22
fijaos, no sé si habéis respondido así 00:29:25
they are 00:29:27
o they're my mother's clothes 00:29:29
o they're my mother's. 00:29:35
Decía, cuidado porque el utilizar it o they 00:29:43
como sujeto de la respuesta a la pregunta con who's 00:29:49
depende del objeto. 00:29:52
En este caso, new clothes es plural. 00:29:53
Por lo tanto, en la oración de respuesta, 00:29:57
en la respuesta yo tengo que decir they 00:29:59
y por lo tanto are, ¿vale? 00:30:01
Cuidado porque eso sí puede ser un poco de fallo 00:30:03
porque no sé por qué 00:30:05
nos acostumbramos a responder la de who's 00:30:06
con el it, pero a veces 00:30:09
como es aquí y en la siguiente 00:30:11
deben de ser they 00:30:13
porque el objeto del que hablamos es plural, ¿no? 00:30:15
El siguiente me dice 00:30:18
era who's 00:30:20
are the blue jeans in my 00:30:21
bedroom, pues son 00:30:23
they are 00:30:25
Julia's 00:30:26
Blue Jeans 00:30:29
¿Ok? 00:30:31
They're 00:30:34
Julius 00:30:36
¿Vale? 00:30:37
¿Ok? 00:30:42
They're Julius Blue Jeans 00:30:43
o They're Julius 00:30:44
Y por último 00:30:45
Whose is that amazing mobile? 00:30:47
Es de Your Cousin 00:30:49
Pues 00:30:50
It's 00:30:51
Ahora sí vuelve esto 00:30:52
Your 00:30:54
Cousin's 00:30:54
Amazing mobile 00:30:57
O bien 00:30:59
it's 00:31:03
your cousins 00:31:06
and that's all 00:31:07
questions 00:31:14
insisto que 00:31:19
a ver 00:31:23
hemos puesto las dos 00:31:24
para tal 00:31:25
pero que con una 00:31:26
es suficiente 00:31:27
a no ser que el ejercicio 00:31:28
nos obligara de alguna manera 00:31:29
da las dos versiones 00:31:30
si no 00:31:32
si no nos dice nada 00:31:32
que pudiera ser 00:31:33
como digo 00:31:35
entonces yo 00:31:35
con que ofrezca una de las dos 00:31:35
pues es suficiente 00:31:37
vale 00:31:38
o sea que aquí 00:31:39
lo que más 00:31:41
hay que tener en cuenta 00:31:41
es el que sea, por así decirlo, en plural o en singular, para no equivocarnos. 00:31:42
Pues sí, Vicente, quizás eso es lo que habría que tener más en cuenta, efectivamente, 00:31:51
porque una vez que uno tiene clara la estructura, pues ya eso va a repetirse una y otra vez y una otra vez. 00:31:55
El único punto de variación, como tú dices, es ese, es que al responder la pregunta sea it is or they are, 00:32:01
Claro, dependiendo si el objeto es singular o plural. Sí, eso sí hay que prestar atención. Y es importante eso que dice Vicente, hay que prestar atención porque al ser, al construirse toda la frase de manera igual, pues como que uno ya se lo hace mecánicamente, ¿no? Cuidado porque, es verdad, todas se construyen igual, pero cuidado porque el sujeto sí que puede ser diferente, ¿vale? 00:32:08
Bueno, pues con esto terminaríamos esta gramática del tema 4 00:32:28
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
77
Fecha:
1 de febrero de 2022 - 9:45
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
32′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
113.63 MBytes

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