Presentación actividades Áreas 3, 4 y 5 - Contenido educativo
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El objetivo del presente vídeo es presentar las tareas de las áreas 3, 4 y 5 realizadas en el curso de Acreditación Digital Docente nivel A2.
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Sin más dilación paso a explicar las tareas del área 3, Enseñanza y Aprendizaje.
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consta de dos propuestas. Una era una plantilla de una situación de aprendizaje y la segunda era
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una presentación de esta situación de aprendizaje. Me las he descargado para ir más rápido en la
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presentación de estas dos actividades. La primera es una plantilla donde presento una situación de
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Aprendizaje Real, he elegido un AVP titulado, como se puede observar, Don R.Q.R., donde los
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alumnos de cuarto de ESO, de la Asignatura de Geografía e Historia, van a trabajar sobre los
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conflictos bélicos en el siglo XX y comienzos del siglo XXI. He elegido este título sirviéndome
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del personaje cinematográfico encarnado por el gran Paco Martínez Soria. Concretamente,
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Este ABP se realizará durante los meses de enero, febrero, marzo y abril.
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Tras presentar la tarea en la justificación inicial, que para ello grabaré un Flip Classroom y abriré un cuestionario en el aula virtual que colgaré a disposición de los alumnos,
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preciso las competencias específicas y los saberes básicos, los contenidos y un poco más abajo los
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criterios de evaluación siguiendo el decreto de julio de 2022 que regula y ordena el currículo
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de la ESO en la Comunidad de Madrid. Divido luego las tareas en cuatro bloques. En la primera
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tarea, los alumnos harán una línea del tiempo digital usando Canva, como pongo aquí. Esto
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evidentemente les servirá para precisar los principales hitos de estos conflictos durante
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el siglo XX y comienzos del siglo XXI. En la segunda tarea aprenderán a crear mapas históricos
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de la Primera Guerra Mundial usando la herramienta Google Maps. Esto creo que les puede resultar
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súper interesante porque no sólo les servirá para hacer esta actividad sino incluso para personalizar
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mapas de google para posibles viajes que hagan en un futuro pues situando restaurantes situando
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monumentos a visitar museos etcétera en la tercera tarea partiendo de una actividad usando visual
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thinking y trabajo cooperativo los alumnos harán dos propuestas como pongo aquí en la primera harán
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un diario de un protagonista de la Segunda Guerra Mundial que compartirán con la aplicación
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Isu, por ejemplo, sirviéndose del ejemplo del diario de Anna Frank. Vuelvo a decir que
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la subirán usando la aplicación Isu. Y la segunda propuesta es hacer una historia digital
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que podrán grabar con sus dispositivos electrónicos y podrán editar usando Webideo o cualquier otro editor en línea.
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La cuarta tarea, se usará una estación de aprendizaje analizando periódicos para conocer los conflictos actuales.
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Todo el material, bueno, para compartir el material que vayan recogiendo, usarán la app Poppel Little.
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Bien, luego recopilaremos todo el material en un muro virtual usando SMORE para compartirlo también con el resto de la clase.
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Y finalmente presento a los alumnos la evaluación, cómo evaluaremos este ABP, don RQR, y lo calificaremos, cómo será calificado.
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Evidentemente, ni qué decir, tiene que durante todo este proceso siempre estará abierto a disposición del alumnado un foro de dudas.
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Bien, luego hemos hecho el PowerPoint de esta situación de aprendizaje.
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Hago una introducción, luego los objetivos propuestos, luego organizamos la tarea, viene en la siguiente diapositiva, la organización, y finalmente la temporalizo y finalmente la evalúo.
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Por lo tanto, objetivos, organización, temporalización y evaluación.
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Pasamos a continuación a la cuarta tarea, evaluación y retroalimentación. Aquí teníamos que hacer tres actividades. La primera era una evaluación 1.
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hemos creado un contenido interactivo
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H5P
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True or False Question
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por ejemplo hemos creado esta, el Führer
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durante la Segunda Guerra Mundial era Hitler
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evidentemente verdadero
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vamos a comprobar para ver que lo hemos hecho
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correctamente
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luego hemos hecho para
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la evaluación 2, un segundo recurso
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H5P
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Filling the Blanks
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concretamente rellenar un hueco
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la crisis de... fue la causante
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del estadio de la primera guerra mundial claramente es la crisis de sarajevo comprobamos a ver que
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está correctamente luego pasamos a la evaluación final donde hemos creado un cuestionario de cuatro
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preguntas la primera es cómo se llamaba el líder durante la segunda guerra mundial acabamos de
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marcar musolini luego que presente norteamericano ordenó el lanzamiento de las bombas atómicas sobre
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las ciudades japonesas de hiroshima y nagasaki aquí ponemos una batería de cinco posibles
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respuestas a continuación una tercera que país atacó sin previo aviso la bahía hawaiana de
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pearl harbour lo que supuso evidentemente la entrada de eeuu en la segunda guerra mundial
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y la última de ellas es cuál fue el punto de inflexión en la segunda guerra mundial porque
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hasta ese momento las tropas del eje iban dominando no y a partir de este punto de inflexión de este
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de esta batalla, pues evidentemente fue un cambio radical, pasando los soviéticos al ataque en lugar
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de defenderse, que era lo que habían estado haciendo hasta el momento. Y estas son las
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actividades propuestas en el área número 4. Y finalmente vamos al área número 5, empoderamiento
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del alumnado, donde hemos creado una presentación titulada, como vamos a ver, espacio de actividades
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con ritmos distintos de aprendizaje. Para ello nos hemos servido de la situación de aprendizaje que
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habíamos propuesto en el área 3. Recordemos el ABP, RQR, donde los alumnos iban a trabajar sobre
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los conflictos de bélicos del siglo XX y de comienzos del siglo XXI. En la introducción,
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en el inicio hemos enlazado un recurso que previamente hemos subido a la mediateca donde
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presentamos la temática al alumno. Hemos de decir que aquí he tenido una dificultad porque yo subí
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un audio explicativo pero no se escucha al subir a la mediateca, no sé qué ha pasado. Aparte,
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Bueno, pues hemos puesto el curso al que va dirigido y mi nombre.
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Bueno, luego ya comenzamos como tal las actividades y en la 1 hemos enlazado un vídeo explicativo de por qué ocurren las guerras.
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Este es el inicio del mismo.
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En la actividad 2 hemos enlazado un geniali sobre las guerras mundiales, como aquí podemos observar. En la actividad 3 hemos introducido un live war sheets sobre la Primera Guerra Mundial, como también volvemos a poder observar.
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Y en este momento hacemos una parada de repostaje donde hemos apostado por un vídeo más sencillo, explicativo de todos los contenidos anteriores,
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a fin de que el alumno no se desmotive, supere dificultades, recupere fuerzas y sobre todo yo creo que autoconfianza
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para continuar bien en la actividad donde haya parado o continuar con las propuestas 4 y con la meta final.
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En la 4 hemos añadido un vídeo que explicará las causas y consecuencias de las guerras mundiales y en la meta hemos puesto un cajut para autocomprobar los conocimientos adquiridos en esta situación de aprendizaje.
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Evidentemente, tenemos que iniciar sesión y ya nos tendríamos que dar de alta con nuestro usuario y contraseña.
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Y bien, pues hemos de decir que aquí concluye nuestra presentación de las actividades realizadas en las áreas 3, 4 y 5 de este curso tan interesante a la vez que apasionante.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jairo Alvarez Fernandez
- Subido por:
- Jairo Á.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 7 de junio de 2023 - 12:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA CATALINA DE SENA
- Duración:
- 10′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 195.10 MBytes
