LMS - Javier Lillo Cabo
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Evidencia fundamental - Sistemas de gestión de aprendizaje
Con este vídeo quiero exponer el trabajo de este curso realizado con plataformas de aprendizaje LMS.
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Indicar que, por ejemplo, deja el contexto de que este año he estado compartiendo dos centros, por lo tanto, he utilizado por un lado Aula Virtual,
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o es en este centro, en el que al alumnado se le daba la opción de buscar directamente en DocuMadrid el Aula Virtual o a través de la página web.
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indicar que el alumno de 1º de la ESO
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todavía está en proceso de aprendizaje
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de estas plataformas
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donde tienes el uso de correos
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o contraseñas
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en cambio un cuarto
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sí que ya tiene todo el conocimiento necesario
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para poder afrontar un curso
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con el uso de este tipo de plataformas
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los cursos de calificación están disponibles
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al igual que el acceso a estos cursos
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también lo está para cualquiera
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como usuario invitado
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Es decir, los padres pueden entrar, ver sus criterios de calificación, en este caso directamente de la programación, y ver cómo está estructurado el curso por unidades didácticas, en la que cada unidad didáctica se va exponiendo lo que se hace cada día.
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También se presentan, por ejemplo, grupos de etiquetas, ejercicios que no pertenecen al libro, o en un inicio ejercicios del libro, ya que el plan ACD iba lento y no todo el mundo tenía el libro.
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entre los trabajos que se han ido pidiendo
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con su rubrica, su puntuación
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con las indicaciones de todo lo que está haciendo
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se han añadido también incluso recursos extra
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como vídeos de YouTube, fichas
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trabajos realizados con clases resueltos
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o incluso, nos vamos al final, las notas
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de cada evaluación
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recordando la parte
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importante de lo que sería todo
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lo que serían los criterios de evaluación
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y como
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recuperar en caso de ser necesario
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y si no se me olvide por ejemplo
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ejercicios resueltos
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o material también realizado por mi
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vídeos, ejercicios resueltos de funciones
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lineales
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pues si fuera necesario
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bueno para estudiar de cada examen
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principalmente, más problemas de ejercicio resueltos en ocasiones, un montón de problemas
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para que el alumnado trabaje. En otro centro, en cambio, se ha utilizado
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el LabZoom, para coger, por ejemplo, el tercero. El primer día también se publicaron los
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criterios de calificación y para acceder bien a través de ese invitador individualmente
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a otros alumnos con su correo, Duco Madrid se dispuso en el aula lo que sería el código
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de clase. Todo lo que sería el curso está organizado por unidades didácticas, cada
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día está publicado lo que se ha hecho en clase para hacer un seguimiento, hay ejercicios
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resueltos de cara al estudio en clase. Por otro lado, también separado ejercicios de los exámenes
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se publican con toda nuestra corrección, la pantalla de corrección, para estudiar de cara al exámenes
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siguiente, organizado por evaluaciones, con ejercicios completamente resueltos con todos los pasos.
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También, y voy a tercero la opción para que lo puedan comprobar cómo se ha evaluado en raíces, por ejemplo, tareas con su rúbrica, en este caso, en claro, no es numérica, no se puede dar claro una información tan confidencial.
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Por lo tanto aquí se da una idea de cómo ha estado la entrega, si está bien, perfecto, muy bien, es un buen trabajo, muy mejorable o si es necesario repetirlo por otro lado.
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También la evaluación autodocente por criterio del instituto se ha hecho a través de un Google Forms que hemos hecho en todos los departamentos.
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Cambiando el formato para que no se vea la información del alumnado, como pueden ver aquí están todos los trabajos que se han subido en el Classroom con su nota, luego ya por criterio de calificación la nota de la asignatura de oración que fue una parte de la oración, los parciales, global y en el resumen ya directamente en el que se puede ya ver toda la información del curso, incluido el trabajo en el aula.
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y una propuesta de nota, que en este caso, también está en otra zona de la mesa, hecho igual, pero con otros criterios referentes.
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- Subido por:
- Javier L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 7 de agosto de 2023 - 0:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANA MARÍA MATUTE
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.66 MBytes
