Ponencia I del Seminario de Formación20-21

Dale a iniciar grabación, entonces tú minimizas el OBS y ya te olvidas de él y lo que está grabando es tu escritorio, todo lo que pasa en el escritorio es lo que va a grabar, entonces luego cuando acabe la grabación, vuelves a abrir el OBS y le das a stop y listo. 00:00:00

Vale, vale, pero te pongo a pantalla completa porque así lo que grabemos se ve más grande. 00:00:17

Vale, sí, yo también me puedo, creo que, maximizar. 00:00:23

Genial, sí, todo lo que se va a ver es tu escritorio, 00:00:25

así que cuanto más grande se vea en tu escritorio lo que yo vaya a contar, 00:00:28

pues mejor. 00:00:31

Perfecto, pues ya quito mi micro, Manuel, ¿vale? 00:00:32

Perfecto, gracias, Pedro. 00:00:35

Pues nada, lo dicho, muchísimas gracias a Pedro y a Paloma del Clif 00:00:37

por la invitación. 00:00:42

Soy, me llamo Manuel Domínguez, soy profesor de matemáticas 00:00:45

en el IES Ramón y Cajal, que está aquí cerquita, 00:00:48

Lo tenéis ahí entre Sanchinarro y Virgen del Cortijo, pues muy cerquita de Alcobendas y de Sanse, estamos ahí. Entonces, bueno, llevo ahí ya bastantes años, he sido jefe de estudios, secretario, jefe de estudios adjunto, bueno, en fin, un montón. 00:00:51

Ahora ya salí del equipo directivo y justo me metí de tic, pues el año pasado, cuando el barullo, así que fue fantástica el arranque. Me quito del equipo directivo para arrancar aquí con esta historia, genial. 00:01:06

Entonces, bueno, desde ya hace dos o tres años abrí un canal de YouTube y, bueno, pues aparte del canal de YouTube, primero suelo publicar todos los vídeos en la mediateca porque creo que nuestra función como docentes es compartir y la mejor manera de compartir es evitar dependencias de empresas y evitar sobre todo el uso de datos de empresas. 00:01:18

Entonces, bueno, pues en realidad mi canal no es monetizado, lo tengo ahí pues sobre todo porque hay ciertas herramientas con las que necesitas tener un vídeo en YouTube, por ejemplo, el Excel Learning que lo utilizo bastante, pero en realidad pues mi punto de partida siempre es la Mediateca de EducaMadrid que es un lujazo. 00:01:42

funciona fenomenal salvo bueno pues en estos picos que ha dado problemillas entonces la idea 00:02:00

un poco de esta ponencia me había contado pedro que queríais ver cómo partir de una presentación 00:02:07

de powerpoint o de una presentación para a partir de ahí crear un vídeo y luego el próximo día la 00:02:15

próxima sesión va a ir sobre todo de edición de vídeo del programa caden live que ya luego os 00:02:22

os escribo cómo se escribe para que si lo podéis tener instalado para la próxima semana, 00:02:28

para la próxima ponencia, pues genial, mejor. 00:02:33

Pues en esta, sobre todo, me voy a centrar en el proceso de concepción de un vídeo. 00:02:35

O sea, nosotros vamos a hacer un vídeo para unos alumnos y, bueno, pues desde el arranque de la idea 00:02:43

hasta finalizar el proceso de grabación sin entrar en el tema de edición, 00:02:50

que en el tema de edición, entramos 00:02:58

si os parece la próxima semana 00:03:00

entonces voy a compartir aquí a ver si 00:03:01

arranco yo 00:03:04

la presentación mía que yo he hecho 00:03:05

que la tengo por aquí 00:03:08

que ya digo que no suelo utilizar la verdad 00:03:10

que PowerPoint, no es algo que 00:03:12

hasta ahora he utilizado bastante el Keynote 00:03:13

de Mac 00:03:15

y bueno, para hacerlo 00:03:16

en las presentaciones de los vídeos 00:03:19

con los que luego yo hablo y monto la voz 00:03:21

entonces bueno, vamos a ver 00:03:24

si comparto por aquí 00:03:25

Cualquier cosa, por favor, que no se me entienda, 00:03:28

me paráis sin problema y arrancamos. 00:03:30

Creo que estáis viendo ahí la pantalla. 00:03:35

Voy a darle aquí a maximizar. 00:03:37

Entonces, bueno, ahí veis. 00:03:41

Eso es. 00:03:43

Ahí veis. 00:03:44

Un segundito. 00:03:47

Y esto luego lo cuento. 00:03:49

Es que hay una opción aquí en la opción de presentación que es 00:03:50

quitar esta opción 00:03:56

porque eso me va a permitir 00:03:57

veros a vosotros y ver el chat. 00:03:59

Si utilizas, si marcas ese 00:04:01

clic y yo le doy 00:04:03

aquí a modo presentación, 00:04:06

no veo en la otra pantalla, 00:04:08

cuando tienes dos pantallas conectadas, no veo 00:04:10

lo que estáis viendo vosotros, así que prefiero tenerlos. 00:04:12

Bueno, luego entro en detalles 00:04:14

en esa función. 00:04:15

Bueno, lo dicho, en redes sociales 00:04:18

soy palindromiano, 00:04:19

en Twitter, básicamente, porque no 00:04:21

utilizo otra red social. 00:04:23

Entonces, lo que os quería comentar antes de entrar en el tema de la presentación de las diapositivas es en las distintas fases y los distintos vídeos que nosotros nos podemos encontrar o que podemos pensar de cara a un alumno, lo que nos puede venir bien en el aula. 00:04:26

Entonces, vamos a empezar primero hablando muy brevemente del guión, de cómo concebir, la importancia de escribir primero las ideas que tenemos para luego plasmarlas en el vídeo. 00:04:45

Luego, los distintos tipos de vídeos que podemos hacer, que, bueno, básicamente he elegido cuatro, que son cuatro ejemplos míos, pero que seguramente de otros tipos de gente que haga vídeos, pues, os veréis que hay ejemplos de esos, de esos cuatro tipos de vídeos de los canales de YouTube que más sigan. 00:04:56

O sea que son los, digamos, los estándar. Luego, el software general utilizado para una creación de un vídeo, para desde el principio hasta el final, lo tenéis ahí, luego comento, esa va a ser la siguiente parte. 00:05:15

Y luego, vamos a la idea de un poco de hoy, era hacer un ejemplo de vídeo de, pues, como tampoco quería utilizar algo de matemáticas, pero sí que quería ver unas opciones de animación que trae tanto Mac en Keynote como en PowerPoint, pues, he elegido el Tangram. 00:05:28

Lo tenéis ahí subido en el aula virtual. Tenéis un fichero que es simplemente la diapositiva con las piezas del Tangram. Y lo que vamos a hacer, bueno, pues veréis, es una animación con ese Tangram y hablar encima de ella y, digamos, describirlo, ¿vale? 00:05:51

Eso será, digamos, la parte práctica de la ponencia que luego os dejaré tiempo para que gacharréis un poco y a ver si os sale, si tenéis PowerPoint a mano o si no, pues con Keynote que también se puede. 00:06:06

Aunque tampoco me gusta centrarme demasiado en herramientas privativas y la verdad es que yo no soy un gran aficionado a PowerPoint, pero sí que es cierto que, ni a Keynote, pero sí que es cierto que hay ciertas cosillas que con el Open Office, con el Libre Office e Impress, pues todavía no las tiene implementadas. Luego la comento, ¿vale? 00:06:17

Entonces, en primer lugar, vamos con el tema del guión. Es fundamental que pensemos, primero, si tenemos la idea de hacer un vídeo, de explicar algo a un determinado alumnado, pues es fundamental que veamos el perfil del alumnado. 00:06:38

No es lo mismo y no debería ser lo mismo el enfoque si vamos a tratar con niños de primaria o niños pequeños a si vamos a trabajar con adolescentes o si va a ser un público adulto. 00:06:57

Entonces, tanto el registro como el diseño de las diapositivas o el diseño de nuestro vídeo en general, pues tiene que adaptarse a eso. 00:07:09

Y esto tiene que ser el punto de partida, no podemos empezar a la casa por el tejado, así que hay que empezar sobre todo viendo el contexto y cómo queremos enfocar el asunto, el tipo de lenguaje, el tipo de imágenes, etc. 00:07:17

Luego 00:07:32

El guión 00:07:34

Fundamental 00:07:37

Yo, en la medida en la que he ido 00:07:39

Haciendo vídeos, me he ido dando cuenta 00:07:42

De que muchos de los errores 00:07:43

Que he cometido y el tiempo que he perdido 00:07:45

Ha sido por no tener claro 00:07:47

El guión de lo que quiero contar 00:07:49

Entonces ahí tenéis un ejemplo de un guión 00:07:51

Que no hace falta hacer un storyboard 00:07:53

Como ponía en el vídeo que alguno ha visto 00:07:55

Tremendamente profesional 00:07:57

Pero sí que es importante 00:07:58

pues a la izquierda 00:08:00

tenéis el texto que yo voy 00:08:02

a ir locutando luego 00:08:04

y luego a la derecha pues tenéis 00:08:05

las imágenes que van a ir saliendo 00:08:07

por pantalla, lo que yo voy a ir 00:08:10

diseñando, ya sea en el powerpoint 00:08:12

o ya sea en el programa que yo utilice 00:08:14

¿de acuerdo? 00:08:16

es importante 00:08:19

por dos motivos, sobre todo 00:08:20

pues vamos a ver si 00:08:22

esperad porque me tengo 00:08:24

aquí 00:08:25

Sí, es importante por dos motivos. Primero, por la duración. Un vídeo para alumnos o un vídeo para un curso en general no debería durar mucho más de cinco minutos. Yo antes los hacía incluso de siete, ocho y cuantos más vídeos hago, más cortos son, porque aburres al personal, pero muchísimo. De hecho, los últimos tienden a ser de dos, tres minutos. 00:08:27

pero claro, cuanto más corto 00:08:50

quieres que sea, más trabajado 00:08:53

tienes que tener el guión para que sea todo muchísimo 00:08:54

más al grano, si 00:08:56

improvisas, pues la cosa inevitablemente 00:08:58

se alarga, entonces 00:09:01

pues es 00:09:02

por eso muy importante tener 00:09:04

escrito para mí 00:09:06

el texto que yo voy a locutar 00:09:07

porque te va a ahorrar muletillas 00:09:10

la cantidad de muletillas que yo 00:09:12

puedo utilizar pues tiende 00:09:14

a ser muy grande cuanto más nervioso 00:09:16

estoy y bueno pues tartamudeos, veces que te trabas, que luego tienes que editar, que pierdes 00:09:18

muchísimo tiempo, así que para mí al final es muchísimo más cómodo tener el texto ya pre-escrito 00:09:24

porque además puedes afinar muchísimo más todo y ser muchísimo más preciso y claro y luego ya pues 00:09:30

lo grabas y lo montas y bueno pues a la larga he tendido a trabajar así pero bueno no quiere decir 00:09:36

que sea la única la única manera y también por otro motivo es la duración del vídeo yo la calculo 00:09:42

más o menos en número de palabras para mí al ritmo que yo hablo pues son más o menos 120 palabras por 00:09:49

minuto aproximadamente entonces si yo escribo un texto y veo que tengo unas 300 palabras pues yo 00:09:56

sé que va a durar como unos dos minutos dos minutos y medio como mucho 3 dependiendo de 00:10:01

los silencios que haya. Y es una manera de yo saber cuánto puedo meter en un vídeo. 00:10:05

Si veo que me estoy pasando de los cinco minutos, digo, bueno, pues vamos a ver qué manera 00:10:13

tengo yo de este guión, dividirlo en dos y hacer dos mitades sin que quede extraño, 00:10:18

¿vale? Entonces, bueno, pues reescribes alguna parte, vuelves a repetir a lo mejor una introducción 00:10:24

y desdoblas el vídeo y haces dos partes y listo, se acabó. Claro, pero si esto te toca 00:10:29

hacerlo cuando ya tienes el trabajo hecho de edición ya tienes mucho trabajo de diapositivas 00:10:34

de montaje pues cuanto antes te lo plantees mejor vale bueno pues ahí ahí tienes justo 00:10:38

este ejemplo además es de una serie de vídeos que estoy preparando ahora de que tiene que ver 00:10:46

con piezas con material manipulables y álgebra piezas de baldosas que bueno estoy ahora con 00:10:52

Javier Cayetano de GeoGebra, estamos trabajando en estos materiales. Bueno, pues entonces, después de hablar, quería hablar 5 minutos, 10 minutos de la importancia del guión, vamos a ver qué distintos tipos de vídeos se pueden acabar haciendo para los alumnos, sobre todo para los alumnos, que es para los que estamos aquí. 00:10:59

ahí tenéis cuatro tipos de ejemplos 00:11:20

los he enlazado, luego os compartiré 00:11:22

la presentación esta, están enlazados 00:11:24

a la media de Teca 00:11:27

pues nada, no nos los vamos 00:11:27

a tragar enteros, pero 00:11:31

os los pincho para que veáis más o menos de qué va 00:11:32

Manuel, no estás 00:11:35

compartiendo la pantalla 00:11:36

anda que gracias, esto me pasa 00:11:38

por pasarme de listo 00:11:41

y quitar la compartición 00:11:42

de pantalla, vale gracias, espera que 00:11:45

avísame antes 00:11:46

la próxima vez, porque... 00:11:48

Es que hasta ahora no me he dado cuenta 00:11:50

que querías compartirla. Vale, 00:11:52

gracias, Pedro, espérate que he perdido, 00:11:54

he perdido, ¿dónde 00:11:56

está la...? Aquí, perdón. 00:11:58

Genial, ahora sí que 00:12:02

sí. Ahí los veis. 00:12:04

Bueno, ahí tenéis cuatro 00:12:06

vídeos que he cogido, 00:12:08

que son, digamos, como los típicos 00:12:10

vídeos distintos 00:12:12

que uno puede hacer. Aquí están enlazados 00:12:14

a la mediateca. El primero de ellos 00:12:16

Fue del confinamiento 00:12:18

Época de crisis total 00:12:20

El año pasado 00:12:22

De repente nos confinan casi sin previo aviso 00:12:23

Y yo, bueno, justo estaba con probabilidad 00:12:26

Y bueno, pues 00:12:28

Lo que no tenía muchos medios 00:12:30

Y bueno, pues al final 00:12:32

Es decir, fórmula vamos a utilizar en este 00:12:34

Nada, veis que es un vídeo 00:12:38

Como de unos 6 minutos 00:12:40

Y te grabas al cuaderno 00:12:41

Esto es una opción, grabas en el cuaderno 00:12:46

que bueno pues que puedes sacarte de un apuro perfecto te grabas al cuaderno entonces ahora 00:12:48

luego cuento un poquitín truquillos para que se vea bien qué tipo de utilizaba ahora ahora lo 00:12:55

comento vale después pues el típico de profesor de academia no quiero comentar el nombre de un 00:13:02

canal muy famoso de matemáticas porque no quiero hacer publicidad pero bueno este típico en el que 00:13:12

que un profesor habla sobre una pizarra, ¿verdad? 00:13:18

Que es bastante habitual en muchos canales de YouTube. 00:13:21

Para esto, bueno, aquí tengo... 00:13:25

Para hacer un pero aquí podemos coger a esta fila y restarle. 00:13:27

Vale, en fin, no quiero aburriros. 00:13:31

Esta sería otra opción. 00:13:33

Veis que aquí yo ya, este es de hace como dos años, 00:13:34

mezclaba partes de diapositivas con partes. 00:13:37

Eso se puede hacer luego en la edición relativamente bien. 00:13:41

Vale. 00:13:45

El último ya, o sea, el tercero ya es uno de los que vamos a trabajar hoy. Vamos a poner el ejemplo hoy de este estilo. A ver si está bien copiado. Sí, lo que pasa es que me salta al otro escritorio y lo tengo que traer. 00:13:45

Mirad, y quiero sobre todo que veáis el tipo de efectos que os voy a contar hoy 00:13:59

Así que este lo voy a poner con un poquitín más de calma 00:14:06

Esto es una presentación con voz en off 00:14:10

Hecha con Keynote 00:14:13

Voy a bajarla para que se me oiga más a mí ahora 00:14:15

Vale, entonces voy hablando encima de una presentación 00:14:19

Entonces yo al cabo de año, año y pico ya decidí que no iba a salir en los vídeos o muy rara vez iba a salir en los vídeos porque lo que me interesa es que la concentración de los alumnos vaya a lo que va y sobre todo porque tengo la sensación como de que va a pasar menos de moda el vídeo porque no se me ve y yo cada vez voy a estar con menos pelo y entonces prefiero no verme ahí. 00:14:26

Entonces, bueno, básicamente es que los alumnos tengan la atención en lo que tienen que tener. 00:14:45

Entonces, quería que vieseis a partir de aquí como un medio minuto para que veáis el tipo de efectos que os voy a contar hoy 00:14:50

que se pueden hacer tanto en Keynote como en Powerpoint. 00:14:57

...negativos. 00:15:00

Representemos el polinomio x cuadrado menos 5x más 6 mediante nuestras baldosas algebraicas. 00:15:07

¿Serías capaz de construir un rectángulo con esas 12 piezas que ves por pantalla? 00:15:13

Efectivamente. Podemos formar el rectángulo que ves en pantalla. 00:15:19

Si recuerdas de la multiplicación de polinomios, esa disposición en forma de rectángulo de las piezas de x al cuadrado menos 5x más 6 supone la siguiente igualdad de polinomios. 00:15:25

x menos 2 por x menos 3 es igual a x al cuadrado menos 5x más 6. 00:15:36

Pero dirás, ¿qué tiene que ver esta descomposición con la resolución de nuestra ecuación? 00:15:41

Bueno, pues esta es un poco, los que seáis más de más de quizá os suena un poco más, los que no, quedaos con el tipo de animación que está habiendo ahí, que bueno, voy a enseñar a hacerla, es muy sencilla, ¿vale? Y es muy lúcida, a mí me gusta mucho. 00:15:47

Entonces, da la sensación de que no es una presentación de diapositivas, sino que es algo como que fluye un poquillo, ¿verdad? Y esto pues está guay, como alejarse el aspecto visual, que se aleje de la típica presentación de diapositivas, pero sin llegar a ser, pues, frases y movimientos que distraigan, o sea, intentar que el movimiento atraiga la atención del alumnado a lo que tiene que atraer, que es, bueno, pues, donde estás justo explica. 00:16:05

Y bueno, el último vídeo es sobre un tutorial, típico tutorial, profesor de tecnología que va a hablar sobre un programa de informática o vais a hablar sobre el aula virtual a los alumnos, cualquiera de nosotros. Entonces, es muy típico, a ver si funciona el link. Sí, parece que sí. Es muy típico este tipo de vídeos en los que aparece en una ventanita, ¿verdad? Los habréis visto el profesor y mientras se va viendo el escritorio. 00:16:35

Hola, ¿qué tal? Bienvenidos a este truquillo sobre Moodle, este nuevo truquillo sobre Moodle que va orientado a la organización y el aspecto visual de nuestro curso en el aula virtual. 00:17:02

En esta ocasión se trata de un menú lateral que se consigue con un bloque de AdWords. Lo tengo aquí en mi curso, es este bloque que tenéis ahí. 00:17:13

Lo bueno de ese bloque es que va a aparecer en cada una de las secciones. Estén donde estén los alumnos dentro del curso, lo van a tener a mano. 00:17:21

Pues estos serían un poco los 4 tipos de vídeos que principalmente a mí se me ocurre que suele haber, que se suelen utilizar con los alumnos. 00:17:28

Entonces, de estos 4 tipos de vídeos, vamos a ver si sigue funcionando o no la presentación. 00:17:39

Los 2 primeros, para los 2 primeros necesitas un trípode fundamental. 00:17:49

El primero que veis ahí 00:17:52

Yo lo compré en una tienda 00:17:54

De física 00:17:56

Pero ahora creo que lo venden en Amazon 00:17:58

Es simplemente un trípode, que bueno, lo tengo justo por aquí 00:17:59

Así que os lo voy a enseñar 00:18:02

Que he hecho con él, espera, que dejo de compartir pantalla 00:18:03

Casi mejor que os lo enseño 00:18:06

Lo utilizaba bastante, sobre todo 00:18:07

Cuando grababa cuadernos 00:18:10

Grababa, aquí está 00:18:12

Grababa mi cuaderno 00:18:13

A ver, lo tengo por aquí 00:18:16

Entonces nada, es pegable, esto se lleva en la mochila 00:18:16

Y bueno, pues es un trípode que sirve tanto para tablets como para, a ver, espera, lo monto. Para iPad o bueno, para tablet o para móvil. Lo podéis utilizar encima de una mesa y os sirve para grabaros una pizarra o lo podéis utilizar encima de una mesa en cenital y os sirve para grabaros el cuaderno. 00:18:19

Entonces, esto es lo que tengo 00:18:42

Pero bueno, hay más opciones 00:18:45

No es su única 00:18:46

Esta no sé si me costó como unos 20 y pico 00:18:48

30 euros, lo que costó en su momento 00:18:51

Que justo yo ya lo tenía 00:18:53

Antes del confinamiento y me vino que 00:18:55

Bastante de perlas, porque lo bueno de 00:18:56

Aquí tenéis, pues unos 00:18:59

Unos chismes que se abren y se cierran 00:19:01

¿Vale? Para adaptarse al tamaño 00:19:03

De pulgadas 00:19:05

Y de la pantalla 00:19:07

Y así podéis grabar 00:19:09

He pulsado una tecla. Podéis grabar en cenital poniéndolo así y estaríais grabando a la mesa o podéis grabar en horizontal a la pizarra o a donde estéis. Esta es una opción, lo podéis girar y se grabaría de frente. 00:19:11

esta es una acción que es digamos comprada yo anteriormente me hice una de madera dos patas 00:19:29

un tablero con un agujero lo tenéis en el vídeo más o menos hay unos segundos donde aparece un 00:19:37

tablero con un agujero donde ponía el móvil y luego tenía unas leds para no hacerme sombra 00:19:43

y con eso pues me apañaba para grabarme sobre el cuadro qué pasa que ahora ha descubierto la 00:19:47

Wacom, la tableta digitalizadora 00:19:56

y esto me parece ya un atraso 00:19:57

porque con el 00:20:00

churnal y con, que es un programa 00:20:02

que sirve tipo pizarra digital 00:20:04

y con la tableta, no sé si la conocéis 00:20:06

la tableta digitalizadora esta de aquí 00:20:08

que en el instituto hemos comprado un montón 00:20:10

para el tema de la semipresencialidad 00:20:12

con esto no hay que ver 00:20:14

y es bastante 00:20:15

típico. Sí, Manuel 00:20:17

hemos comprado nosotros en la Atenea 00:20:19

las Wacom estas y 00:20:22

vamos, en mi opinión son una bendición 00:20:24

vamos. Sí, sí, en cuanto te acostumbras 00:20:25

es verdad que el tacto es distinto, pero 00:20:27

en cuanto te acostumbras es, vamos 00:20:29

yo no sé cómo no lo conocía antes 00:20:31

porque desde luego me hubiese ahorrado tanta 00:20:33

historia de grabarme con un cuaderno, que si la luz 00:20:35

que si ahora no enfoca, que si 00:20:37

para compartir en directo con alumnos 00:20:39

para corregir exámenes es una bendición 00:20:41

así que bueno, pues yo le agradezco 00:20:43

a mi compi Carlos 00:20:46

del instituto que nos la 00:20:47

sugirió, porque él la utilizaba 00:20:49

y gracias a él pues 00:20:51

prácticamente, bueno, pues no sé cuántos 00:20:53

Pero yo creo que un tercio de los profesores andamos con estas tabletas. Luego, la otra opción, voy a seguir compartiendo pantalla. La otra opción que tenéis, bueno, pues son esas fotos de Amazon. Este no lo conozco yo, pero bueno, también os sirve este tipo de triles para grabaros en Zenital. Si lo que queréis es grabar, a lo mejor no os interesa la Wacom y os queréis grabar el cuadro. 00:20:55

¿Vale? Entonces, después lo que tenéis es muy importante, a ver si avanza la cosa, micrófono fundamental. Yo en los primeros vídeos no lo utilizaba y es que no se oye, se oye fatal y es una de las cosas por las que la gente pierde la atención a un vídeo porque no se escuche. 00:21:19

entonces, además de que soy bastante 00:21:41

friki del sonido, estos dos 00:21:43

me empecé a comprar micros de todo tipo 00:21:45

este es un micro de móvil 00:21:47

el que tenéis ahí pequeñito, que se 00:21:49

engancha con mini jack al móvil, al auricular 00:21:51

y amplifica, luego este 00:21:53

es de solapa, que cuesta nada, eso por 00:21:55

10 euros lo tenéis 00:21:57

y se nota muchísimo, o sea 00:21:59

es una barbaridad lo que hace un micro malo 00:22:01

en comparación con el micro de un ordenador 00:22:03

pero brutal, y bueno, luego ya 00:22:05

para las locuciones estas, que como cada vez 00:22:07

siempre utilizo el mismo tipo de voz en off y utilizo muchísimo 00:22:09

la voz en off, pues, nada, me compré este micrófono, 00:22:12

que ese es un poquitín más caro. 00:22:15

Pero, vamos, que con un micro de 10 euros tenéis más que de 00:22:16

sobra. 00:22:20

Pero es que, de verdad, que os lo recomiendo. 00:22:20

Si vais a hacer vídeos, tened un micro, por favor, 00:22:22

porque la diferencia del volumen de audio y la calidad de un 00:22:24

micrófono de ordenadora a un micrófono, 00:22:29

lo habréis notado en videoconferencias incluso. 00:22:32

O sea, que se nota muchísimo. 00:22:34

Así que, bueno. 00:22:35

Manuel. 00:22:36

¿Quién quiere tener el micro? 00:22:37

Dime. 00:22:38

Perdona, soy Mila, te quería comentar 00:22:38

Mira, yo tengo muchos problemas ahora que estamos 00:22:40

Dando las clases online 00:22:42

Con los alumnos 00:22:44

De muchos alumnos que no tienen micro 00:22:45

O sea, que tienen el ordenador 00:22:48

Pero dicen que no tienen 00:22:50

Salida de micro y yo les he 00:22:52

Dicho que se comprarán estos de los 00:22:55

Cascos de los móviles con el micrófono 00:22:56

No sé si es eso o hay algo 00:22:58

¿Se conectan con móvil? 00:23:00

La mayoría se conectan con 00:23:03

Ordenadores como antiguos 00:23:04

que no tienen 00:23:06

cámara y no tienen micro 00:23:07

y no tienen 00:23:10

entrada de micro, entonces tampoco tendrán 00:23:12

bluetooth 00:23:14

no sé 00:23:14

si no tienen mini jack 00:23:16

no van a tener bluetooth y si no tienen bluetooth 00:23:19

los micros inalámbricos 00:23:22

no van a funcionar, así que es un verdadero 00:23:24

problema, deberían de tener 00:23:26

el problema es que si no tienen 00:23:28

webcam probablemente tampoco tendrán 00:23:29

micro interno en el ordenador 00:23:32

entonces la solución es un micro USB 00:23:33

Hay micrófonos USB 00:23:36

Que cuestan unos 10 euros 00:23:37

Y con eso sí que podría ir 00:23:40

Pero claro, se los tiene que comprar 00:23:42

O se les tiene que acceder desde el instituto 00:23:43

Yo no lo he puesto ahí en foto 00:23:45

Pero ese fue el primer micrófono que tuve 00:23:47

Un micrófono USB 00:23:49

Lo bueno de los micros USB 00:23:51

Es que también luego los puedes usar para hacer podcasting 00:23:53

O puedes hacer cosas de ese estilo 00:23:55

De hecho, el micro este gordo que veis ahí 00:23:57

Es bueno, pero es USB 00:24:00

O sea que no va con mini jack 00:24:02

Con lo que bueno, la única opción que tienen es con un ordenador antiguo que no tiene ni webcam, ni micro interno, ni bluetooth, es un chisme USB 00:24:04

Vale, y la típica salida de sonido que tiene el ordenador 00:24:15

Claro, pero estamos hablando de entrada, porque esto es, la salida serviría para sacar el sonido, pero esto es para meterlo 00:24:19

Ya, ya, ya 00:24:28

Entonces tiene que ser por USB 00:24:29

Y para meterlo en esos ordenadores 00:24:31

si tú tienes, por ejemplo, un casco de estos 00:24:34

de los móviles con el que está saliendo el sonido 00:24:36

y tú hablas que tiene un pequeño micro 00:24:38

Pues eso imagino 00:24:39

que sí que debería funcionar, ni idea 00:24:42

Vale, es que 00:24:44

a ver si solucionamos los problemas 00:24:46

técnicos esos 00:24:48

El problema es la casuística que hay 00:24:49

que claro, cada uno va con una cosa 00:24:51

y es complicado 00:24:53

o sea, que estemos todos 00:24:55

que no funciona nada, me lo vas a contar 00:24:57

Que no funciona esto 00:25:00

Y gente que mete la entrada 00:25:02

Donde es salida 00:25:05

O gente que no ha conectado el cable 00:25:06

Y que no va porque no hay cable 00:25:08

Cosas de estas 00:25:10

Y eso es complicado por muchos alumnos 00:25:11

Pues cada alumno con su historia 00:25:14

Perdona la interrupción 00:25:15

Nada, nada 00:25:17

Manuel 00:25:18

¿Me dejas compartir un momentín? 00:25:20

Sí, claro 00:25:24

He dejado de compartir 00:25:24

Así que puedes compartir 00:25:27

Vale, comparto yo 00:25:28

No, no, no, qué tontería 00:25:29

No, no quiero compartir 00:25:31

Vale, comparto yo, no, pero no quiero compartir 00:25:32

Se está saliendo 00:25:36

Se ha silenciado 00:25:36

Se ha silenciado de repente 00:25:38

No, no, no, iba a compartir 00:25:40

Comparte, comparte 00:25:43

Lo que quería era encender mi cámara 00:25:45

No hace falta compartir 00:25:47

Ah, vale 00:25:49

Si eso me veis en grande 00:25:50

Es que unos cascos que tiene mi hijo 00:25:52

Venían con 00:25:55

Un cable que hace 00:25:57

de la salida de audio, dos 00:25:59

y esto que sirve para el PC 00:26:01

este es el jack 00:26:03

del micro, o sea los cascos son 00:26:05

de micro con cascos, estos típicos que 00:26:07

tenemos algunos, que esto es verdad 00:26:09

que hay, lo que hay es mucha horquilla 00:26:11

y los hay que valen 00:26:13

15 euros o incluso 10 00:26:15

pues estos cascos vienen con 00:26:16

para meter las dos entradas 00:26:19

a ver si se ven, ves 00:26:21

esto, metes en el PC audio 00:26:22

y voz, por los dos lados 00:26:25

y luego van los cascos, y esta 00:26:26

me parece una solución porque cascos de estos 00:26:28

los chicos suelen tener 00:26:31

Sí, el problema es que si no tienes 00:26:32

porque dice que el ordenador 00:26:34

no tenía entrada 00:26:36

Como idea, pero vamos, como era un tema de Mila 00:26:38

Mila si quiere lo hablamos luego, ¿vale? 00:26:40

Vale, gracias 00:26:42

Venga, quito mi micrófono 00:26:43

De mi segundo, pero vamos 00:26:46

Ya hablamos, gracias 00:26:47

Venga, pues seguimos entonces 00:26:49

A ver 00:26:52

Estoy compartiendo, ¿no? 00:26:55

Sí, ahora estoy compartiendo, sí 00:26:57

Bueno, entonces, decía que, por favor, ya sabes, a mi gusto lo más frágil de cuando vas a hacer un vídeo es el audio, porque cuando estás editando enseguida se notan muchísimo los cambios de nivel de audio, es lo que es más delicado. 00:26:59

Bueno, entonces, con respecto a estos, o sea, micro y soporte lo necesitarías para los vídeos en los que vas a grabar tu cuaderno o los que vas a grabar tu pizarra. 00:27:12

Micro también lo vas a necesitar fundamental cuando estás haciendo voz en off, tanto en una voz en off estándar que no apareces o en un montaje, 00:27:27

Como vamos a ver que se puede hacer con OBS, como en el de la derecha, en el vídeo en el que explicaba una cosa sobre el aula virtual. En ambos sitios necesitas micro. Bueno, entonces, para cualquiera de los 4 vídeos, ¿qué tipo de software, pues, al final se utiliza? 00:27:36

podéis utilizar en primer lugar para el fondo pues la típica presentación de 00:27:53

diapositivas que ya puede ser o en el libreoffice impres ahí tenéis la primera 00:27:58

o en powerpoint o en inaudible hay vídeos y canales buenísimos sin 00:28:04

animaciones con animaciones mínimas se me viene a la mente en matemáticos yo 00:28:12

perdonar cable de matemáticas de 50 porque es mi especialidad píldoras 00:28:18

matemáticas que es un canal con un éxito tremendo con miles de suscriptores y que utiliza unas unos 00:28:22

fondos mínimos y entonces tiene éxito pues porque ha cubierto muchísimo temario todo el temario y 00:28:29

con unas explicaciones muy claritas y con vídeos muy cortos entonces con un libre office para eso 00:28:35

pues lo tienes si quieres hacer un tipo de animaciones especiales como las que voy a 00:28:42

contar, es verdad, porque necesitas un programa que las admita. Esto sería un poco para el fondo. 00:28:46

Después, ¿cómo grabar el escritorio? Bueno, pues el escritorio lo puedes grabar con el propio 00:28:54

PowerPoint. Tiene para grabación de escritorio. Algunos editores de vídeo de pago, como el que 00:29:00

yo he utilizado alguna vez, Camtasia o casi cualquiera, tienen también incrustados opciones 00:29:05

para grabar escritorio, pero 00:29:13

vamos, nada como 00:29:15

OBS, OBS Studio 00:29:17

lo voy a contar ahora como se utiliza 00:29:18

es gratuito, es 00:29:21

multiplataforma, lo podéis 00:29:23

tener en cualquier sistema operativo 00:29:25

y es que lo utilizan los gamers, así que 00:29:26

los gamers saben, utilizan OBS 00:29:29

para grabarse, tienen un 00:29:31

sonido, me recordaba a lo de los 00:29:33

cascos de Pedro, que es de gamer 00:29:35

pues eso 00:29:37

hay para cascos un rango 00:29:38

infinito, pero todos 00:29:41

acaban utilizando o los que, vamos, 00:29:43

a mí lo que más me suena es que acaban utilizando el OBS. 00:29:45

Es muy sencillo de configurar y veréis que da unos resultados 00:29:47

pues bastante chulos. 00:29:51

Esto lo vamos a contar hoy para grabarnos lo del Tandem. 00:29:52

Luego lo contamos. 00:29:58

Después, tenemos una vez que yo he grabado mi escritorio, 00:30:00

yo tengo preparado el fondo y primero he escrito el guión, 00:30:03

luego he preparado el fondo, luego con OBS he grabado el 00:30:06

escritorio o he grabado también el audio. 00:30:10

Lo puedo hacer a la vez. Después viene la edición de vídeo. Puede ser que yo necesite quitar alguna parte, que necesite acelerar alguna parte. Por ejemplo, estoy escribiendo un ejercicio enorme y yo quiero que no se vea todo eso, sino que acelere el boli. Pues lo puedo poner como que acelero. O puede ser que yo me he equivocado y quiero quitar una parte. En fin, o puedo hacer un montaje más elaborado. 00:30:13

Con el Caden Live es un programa gratuito, también multiplataforma. Es cierto que, bueno, pues que no es profesional, pero es que no nos dedicamos a hacer películas, vamos a ver. Trata de que seamos prácticos porque cualquier cosa en vídeo pues lleva mucho tiempo. Entonces, el Caden Live para mi gusto es más que suficiente. 00:30:37

Y luego está este icono que es el icono de un programita libre que sirve para comprimir vídeos sin perder calidad, que se llama Handbrake. 00:30:58

Que ahora luego os lo escribo, no sé si puedo escribir en el chat, que no lo he escrito ahí en la presentación porque la verdad es que no me gusta borrar las presentaciones. 00:31:11

Ahí lo tenéis en el chat, Handbrake. 00:31:20

El Handbrake lo que hace es comprimir vídeos, bueno, entre otras cosas. 00:31:22

Puedes hacer también vídeos con capítulos, incrustar subtítulos, en fin, varias cosas. Pero sobre todo yo lo utilizo para comprimir vídeos. Tú tienes un vídeo, normalmente con el Canon Live o con el OBS, si no tienes cuidado te pueden salir vídeos de varios gigas a pesar de que duren muy poco. 00:31:26

Entonces, con el handbrake lo que haces es comprimirlo. Y es esto muy importante, pues, para ti en lo personal, porque no vais a almacenar gigas y gigas para pocos minutos, pero también, no sé si se está viendo bien, porque yo lo estoy viendo ahora raro. 00:31:44

¿Estáis viendo bien toda la presentación? 00:32:00

Sí. 00:32:02

Sí, pues en mi caso, esperad. 00:32:03

A ver, que dejo el compartir. 00:32:06

Vale. 00:32:08

Lo que decía es que en la Mediateca de EducaMadrid, 00:32:10

como mucho, tenéis para 700 megas. 00:32:14

Entonces, como los vídeos tienen que ser menores de 700 00:32:17

megas, enseguida necesitaréis comprimir. 00:32:20

Vale. 00:32:22

Pues estos son los pasos. 00:32:23

Manuel, perdona que te interrumpa. 00:32:25

Otra vez soy yo, Mila. 00:32:26

Mila. 00:32:27

Perdona, has dicho el Office Printer 00:32:28

El PowerPoint y el otro 00:32:31

Es que no lo habéis escuchado, aunque no sé cómo se escribe 00:32:32

Vale, es que es de Mac 00:32:35

Es de Mac, entonces os los escribo 00:32:36

El Impress es de 00:32:39

LibreOffice 00:32:41

Es el que tiene LibreOffice 00:32:41

Para presentaciones de diapositivas 00:32:44

Luego está el PowerPoint, que lo conocéis todos 00:32:46

Y luego está, ese es el 00:32:48

Keynote que es de Mac 00:32:50

Es la versión de 00:32:53

Macintosh del PowerPoint 00:32:54

Vale, gracias 00:32:56

Nada. Bueno, sería importante para la próxima sesión que tuviéseis instalados tanto el Handbrake como el Caden Live, si queréis practicar un poquitín mientras hacemos cosillas, ¿vale? El próximo día, que es con el que vamos a editar. Aunque yo creo que hoy no llegaremos a editar, sino que nos vamos a quedar sobre todo en la grabación del vídeo con OBS. 00:32:58

Entonces, bueno, pues vamos a continuar 00:33:22

Bueno, me he saltado un poco la animación 00:33:26

Estaba puesta para que fuese hablando uno a uno de todos estos 00:33:30

Ya hemos hablado de los cuatro 00:33:33

Pues venga, seguimos 00:33:34

Entonces, vamos a ver cómo hacer primero la presentación 00:33:38

Y luego os voy a contar cómo hacer con el OBS la grabación 00:33:45

¿Vale? No sé si tenéis margen en paralelo, si queréis podéis ir instalando o buscar el OBS Studio e ir instalándolo y luego ya pues lo comentamos. Vamos a centrarnos de momento en la presentación y os había preparado un ejemplo en el que pues vamos, fijaos, os voy a proyectar esta, imaginaos que yo quiero pues contar a unos alumnos cómo construir una figura con un tangra. 00:33:50

Se me ha ocurrido esto porque al final el movimiento mágico de Mac o la transición Morph, que no sé cómo lo traducen al castellano del PowerPoint, 00:34:20

lo que te hace es hacer unos movimientos muy rápidos que te permiten hacer este tipo de animaciones. 00:34:30

Por eso he cogido el Tangram como un puzzle. 00:34:34

Mirad, imaginaos que yo quiero construir este cisne. 00:34:37

Bueno, pues la forma básica de hacer este cisne, pues fijaos, es colocar estas dos piezas ahí, 00:34:40

El cuadrado en la base del cuello y el triángulo grande en el ala. Luego, pues podemos poner esas dos ahí. Después pondríamos el triángulo grande que falta ahí y luego los dos triángulos que nos quedan, pues irían ahí e irían aquí. 00:34:46

Entonces, ¿cómo hacer esta transición con el uso del PowerPoint? Eso es lo que vamos a hacer. Y luego vamos a grabar, imaginaos que yo quiero contar a alguien cómo hacer un cisne con el Tangram, con las fichas del Tangram. Pues vamos a hacernos un mini vídeo de un minuto y así, pues, practicamos. ¿Os parece? 00:35:03

Entonces, fijaos, yo lo que voy a hacer, aquí tenéis mi presentación, es primero contaros cómo está hecha. Más que cómo está hecha, cómo la voy a hacer desde cero. Vosotros tenéis esta diapositiva, os la he subido a la aula virtual. 00:35:23

Si queréis abrirla y podéis ir haciendo en paralelo a lo que voy a hacer yo, o si no, luego os dejo un ratillo y me preguntáis. 00:35:39

La transformación 00:35:50

Las dos transformaciones que yo utilizo 00:35:56

Porque me parecen que son las que menos aturden 00:35:57

Y más cuides dan en un vídeo 00:35:59

Son las siguientes 00:36:01

Se llama Morph aquí 00:36:03

La transición Morph 00:36:06

Que en español no sé cómo se traducirá 00:36:09

Porque tengo la versión inglesa 00:36:11

No tengo ni idea de cómo la han traducido en la versión española 00:36:13

Si alguien lo sabe 00:36:15

Lo tiene por ahí 00:36:16

Es una especie de cuadrado en movimiento 00:36:18

cómo está el icono, no sé si se ve 00:36:20

y luego el fundido 00:36:22

que son las 00:36:24

las que menos 00:36:25

las que menos 00:36:27

estorban la atención 00:36:28

del que están viendo, entonces 00:36:31

¿cómo funciona la transformación 00:36:33

Morph? Pues mirad, lo que hace es lo siguiente 00:36:36

si yo 00:36:38

lo vais a ver enseguida 00:36:39

con el siguiente ejemplo, imaginaos que yo cojo 00:36:41

esto, lo tengo agrupado 00:36:44

y que lo pongo en la mitad, este cuadrado 00:36:45

lo pongo por ahí, por el medio 00:36:48

Y yo le doy aquí a la transformación, a la transición Morph. Bueno, pues si le doy a previsualizar, esperad. Vamos a verlo, a ver. Mirad, lo que va a hacer es mover el cuadrado a izquierda. 00:36:49

Yo no tengo que andar definiendo movimientos porque él solo detecta que tengo aquí el mismo elemento por aquí y el mismo elemento por aquí y la transición lo que hace es hacer encajar esas dos piezas. De manera, pues que yo paso de esta escena a esta escena de una forma fluida. 00:37:13

¿Me seguís, no? Muy sencillo de momento esto. 00:37:34

Perdona, Manuel, la verdad es que yo no te sigo. 00:37:37

Vale, pues... 00:37:40

Es que no sé en qué programa estás, a lo mejor estás usando... 00:37:41

Estoy usando ahora mismo PowerPoint, que es el conocimiento de la presentación. 00:37:45

Vale, es que yo he abierto el Impress de LibreOffice y no, claro, no veo... 00:37:50

Claro, es que el problema, la cosita que voy a contar ahora tiene que ser o con PowerPoint o la transición de Mac del Keynote es Movimiento Mágico. 00:37:54

Pues, es verdad que estas no, con el libre office no lo 00:38:03

podrías hacer. 00:38:08

Pero luego, lo que voy a contar después, 00:38:09

inmediatamente después sí que lo vas a poder hacer, 00:38:11

que es la grabación con OBS. 00:38:12

O sea, que digamos que estas 2 transiciones, 00:38:14

de estas 2 transiciones tú la única que tienes es Fade, 00:38:17

que es el fundido. 00:38:19

Con el fundido sí que lo podrías hacer. 00:38:20

Pero con Morph, pues, el Morph no lo tenemos aquí en el 00:38:22

PowerPoint. 00:38:26

Vale. 00:38:27

Entonces, ¿cómo he hecho para que las piezas vayan encajando? 00:38:27

Pues fijaos, lo que yo voy haciendo es, ¿cómo paso de aquí a aquí? 00:38:34

Pues únicamente lo que he hecho ha sido copiar y pegar esta diapositiva 00:38:41

Entonces, yo en la segunda diapositiva coloco las piezas en su sitio 00:38:45

A ver, tenéis que tener cuidado con que estén en la capa adecuada 00:38:50

Aquí la tenéis que traer al frente para que no quede detrás del cisne que yo tengo ahí. Colocaríais esto en su sitio. ¿Y cuál vamos a colocar más? El ala grande. Bueno, pues el ala grande tenemos que otra vez traerla hacia adelante. 00:38:56

la tenemos que girar 00:39:12

entonces para girar 00:39:15

aquí en el formato 00:39:17

creo que vamos a ver donde está el giro 00:39:19

a ver 00:39:22

lo encontraré ahora 00:39:24

ahora no lo encuentro 00:39:25

rotation 00:39:27

pero esto es un rotation 3D que no queremos 00:39:28

a ver que ahora no lo encuentro 00:39:32

porra, esperad 00:39:33

lo giro a mano y ya está, por aquí 00:39:35

vale 00:39:37

hay un sitio ahí donde definir 00:39:38

los grados, entonces yo la pongo ahí 00:39:41

y ahora, como solo he hecho 00:39:43

dos cosas, he movido 00:39:45

dos fichas, en principio 00:39:47

cuando yo lo 00:39:49

lo vea, pues 00:39:51

vamos a ver si funciona, si no funciona, ahora os digo 00:39:53

los posibles errores 00:39:55

que se pueden, veis 00:39:58

a ver, no lo está haciendo, está haciendo 00:39:59

un fundido, vamos a ver 00:40:01

tengo en fade fundido, veis, que no he puesto 00:40:02

movimiento mágico o morph, pues aquí 00:40:05

vamos a ponerlo 00:40:07

y bueno, ¿qué está ocurriendo? 00:40:08

Pues que hay ahí un problema con lo siguiente. A ver si alguien me dice por qué no queda del todo fluido este movimiento. A ver si sois capaces de distinguir qué está pasando. 00:40:11

Lo repito. Para que quede fluido, el problema es que el cisne, hay dos cisnes, el de la primera diapositiva y el de la segunda diapositiva. 00:40:22

En el de la primera diapositiva no está en el fondo el cisne colocado, el fondo gris, el dibujo del cisne está en primer plano. 00:40:37

Y en la segunda diapositiva está en el fondo 00:40:43

Entonces hay un momento en donde como que tienen que saltar 00:40:45

Que tienen que pasar para adelante las piezas 00:40:48

Y no quedará bien 00:40:50

Entonces, ¿qué es lo que podemos hacer? 00:40:51

Este lo tenemos que llevar al fondo 00:40:53

Para que quede eso bien 00:40:55

Lo mandamos al fondo 00:40:57

En este también, para asegurarnos, lo mandamos al fondo 00:40:58

Y ahora ya 00:41:01

Pues nos debería de quedar bien 00:41:03

Vamos a previsualizarlo 00:41:06

Por aquí 00:41:11

Y ahí ya veis que no tiene que pasar, atravesar el cisne. 00:41:13

¿Veis? 00:41:19

Queda como debía quedar. 00:41:20

Bueno, pues y así con todos. 00:41:21

¿Qué problema de vez en cuando? 00:41:25

Pues surge, mirad, si yo cojo esta diapositiva final, diréis, ¿por qué no he hecho el movimiento de todas las piezas del cisne a la vez? 00:41:27

Pues porque me salía este problema, fijaos. 00:41:37

Si yo doy aquí a que se muevan todas a la vez, mirad lo que pasa, es que están desagrupadas, perdonad. Y esto es importante, aquí veis que las tengo agrupadas, para que el movimiento de este morph detecte que son las mismas piezas, no pueden estar unas agrupadas y otras no. 00:41:39

mirad, aquí yo las tengo sueltas las fichas y las selecciono 00:42:01

no 00:42:03

son 00:42:04

digamos un elemento por cada ficha 00:42:05

y aquí las tengo 00:42:09

agrupadas 00:42:11

entonces le tengo que dar al botón derecho desagrupar 00:42:12

y ahora ya cada ficha es un elemento 00:42:15

y ahora pues en principio va a detectar 00:42:21

que hay dos triángulos 00:42:23

grandes que están también aquí 00:42:25

y en principio me los debería poner cada uno 00:42:26

en su sitio, vamos a ver que pasa 00:42:29

bueno, ahí ha practicado un giro, veis 00:42:30

y no ha hecho lo que yo quería 00:42:35

¿por qué? porque el triángulo 00:42:37

este grande me lo va a colocar aquí 00:42:39

en el triángulo pequeño de aquí, lo está cambiando 00:42:41

de tamaño, está haciendo 00:42:43

un giro raro, o sea, no está haciendo exactamente 00:42:45

lo que yo quería, entonces 00:42:47

¿cuándo ocurre eso y por qué ocurre 00:42:48

eso y cómo evitarlo? 00:42:51

pues porque cuando mueves varias cosas 00:42:53

a la vez, esto al final, pues no 00:42:55

es un algoritmo preciso que 00:42:57

le esté diciendo, esta ficha pónmela aquí 00:42:59

esta ficha pónmela aquí, sino que él calcula 00:43:01

Y mira a ver qué cosa se parece a qué cosa y se pone a moverlas. 00:43:03

Entonces, si detecta que este triángulo pequeño es, pues, prácticamente idéntico que este triángulo grande, pues, los transforma el uno en el otro. 00:43:08

Entonces, ese es el motivo por el que tuve que ir pieza a pieza o de dos piezas en dos piezas para que no pasase esto. 00:43:17

¿Vale? 00:43:26

Y mirad, por aquí me ocurrió otra cosa y ya si queréis lo que hacemos es hacer un ejemplo desde cero 00:43:26

Mirad, y eso es lo que vamos a hacer, es un ejemplo desde cero para que veáis paso a paso cómo sería 00:43:37

Y lo grabamos y hacemos un mini vídeo 00:43:42

Vamos con ello entonces 00:43:46

Vamos a eliminar las cosas que he introducido nuevas 00:43:49

Que creo que son esta diapositiva y esta 00:43:52

Y imaginaos que yo ahora quiero presentar todas las piezas una a una 00:43:56

Que vayan apareciendo de una en una y decir 00:44:00

Bueno, pues un tangrán tiene esta pieza, esta otra, dos triángulos grandes 00:44:02

Van a aparecer primero los dos triángulos grandes 00:44:06

Luego los dos pequeños, luego el cuadrado, luego el romboide 00:44:08

Y luego el triángulo mediano, por ejemplo 00:44:10

Entonces, ¿qué es lo que yo tengo que hacer para que vayan apareciendo? 00:44:13

Pues evidentemente hacer una por cada una de las escenas que yo vaya a generar 00:44:16

Importante cuando hagáis este tipo de cosas que son secuenciales 00:44:22

Para ahorraros tiempo, primero diseñar la última diapositiva, porque a partir de la última luego es ir suprimiendo los elementos que tú quieres y vas hacia atrás. Es mucho más sencillo tener la escena final y ir eliminando cosas, ahorras muchísimo tiempo. ¿Por qué? Pues ya lo veréis. En un momento lo vamos a hacer. Esta es la escena final a donde nosotros queremos acabar. 00:44:25

Vale, pues vamos a desagrupar para que todos los elementos estén sueltos. No me deja desagrupar esos que están ya desagrupados. Entonces, ¿qué vamos a hacer? Pues aquí los... vamos a ver, ahí lo tenemos. Vamos a desagrupar, todas sueltas, todas sueltas. 00:44:46

He usado un par de tajos de teclado para desagrupar. Creo que en el ordenador es control mayúsculas G. Te desagrupa y control G te agrupa. Entonces, aquí tenemos dos diapositivas que son casi idénticas. 00:45:11

Entonces, en la primera de ellas, pues vamos a mover estas dos fichas y vamos a hacer que esas sean las últimas sin aparecer, por tanto. 00:45:27

Las vamos a poner aquí, ordenaditas, una y otra. 00:45:35

Y así luego, cuando yo lo locute, voy a decir, bueno, pues un tangram consiste en estas piezas. 00:45:40

En fin, estoy haciendo una cosa que probablemente vosotros no vayáis a llevar al aula, que es hacer un tangram. 00:45:45

pero sobre todo es que tampoco quería hacer una cosa 00:45:50

de matemáticas porque iba a parecer 00:45:53

que iba a ser 00:45:55

demasiado sectario, así que algo que sea neutro 00:45:57

y se me ocurrió esto del tangram 00:45:59

vale, pues tenemos ahí 00:46:00

en esa ficha nos ha 00:46:03

aparecido, pues ya 00:46:05

tenemos que van a aparecer ahí 00:46:06

las dos fichas, los dos triangulitos 00:46:09

pues vamos a copiar esta escena 00:46:11

la vamos a pegar, estas 00:46:12

me sobran, las voy a eliminar 00:46:15

y vamos a ir 00:46:16

de delante hacia atrás 00:46:19

Bueno, pues en esta, ¿qué es lo que yo quiero? Pues que aparezcan otras dos distintas. Pues vamos a hacer que aparezcan los dos triángulos pequeños. Pues lo pongo aquí y aquí. Hacemos que estén en la misma posición. 00:46:20

Vamos, conviene que vayamos probando todo 00:46:34

A ver, entonces vamos a ir probando cómo se ve 00:46:39

Vale, esperad, aquí 00:46:42

Está haciendo una cosita un tanto raruna, vale, sí 00:46:45

¿Por qué? Porque lo que está haciéndote es transformarte estos triángulos en estos 00:46:54

Entonces no queremos que eso ocurra 00:47:00

Pues vamos a duplicar la diapositiva y vamos a eliminarlos de aquí para hacer dividir el paso en dos. 00:47:01

Al final lo que yo quiero es que pase algo de este estilo. 00:47:09

Vamos a enseñarlo. 00:47:12

Estos dos triángulos se van a poner en su sitio. 00:47:15

Luego van a aparecer estos dos triángulos que se van a colocar... 00:47:17

¡Ahí va, me cachis! 00:47:21

¿Habéis visto lo que ha pasado? 00:47:22

Este tipo de cosas ocurren. 00:47:23

Entonces, para que no ocurra esto, ese triángulo se ha ido bandido, ha cambiado de sitio. 00:47:25

Entonces, ¿qué tenemos que hacer? 00:47:30

Pues lo que tenemos que hacer es agrupar aquí todo esto para que no se desencaje. Seleccionamos todo esto, vamos a seleccionar todo, le damos a control G, así no se me... no he seleccionado una parte. 00:47:31

tenemos que seleccionar todo, ahí lo tengo 00:47:48

control G, lo tengo todo agrupado 00:47:54

y 00:47:56

ahora en principio no debería de pasar 00:47:57

lo mismo, vamos a agrupar 00:48:04

exactamente las mismas 00:48:06

fichas 00:48:08

las agrupo aquí, es decir, tengo que agrupar 00:48:09

todas menos los dos triángulos que son los que 00:48:12

se me van a mover 00:48:14

y nada, pues le vamos a 00:48:15

dar a play a ver si funciona esto 00:48:18

aquí están dos se mueven como antes ahora bueno vale porque ha ocurrido esto habéis visto que no 00:48:19

siempre hace lo que uno quiere que haga y está haciendo lo loco aquí lo que lo que le da la 00:48:38

gana vamos a ver que lo arreglamos en un momento y si no lo arreglamos pues lo quitamos que lo 00:48:46

arreglaremos. Vamos a ver, puede ser, vamos a ver, entonces es Bring to Front, lo traemos 00:48:51

al frente, le damos a girar más o menos, tampoco es cuestión ahora de perder tiempo 00:49:07

en esto, vosotros sabéis a lo que me refiero, estamos poniéndolo aquí, lo traemos al frente 00:49:12

otra vez, giramos, lo que he hecho ha sido, la diapositiva que me estaba dando problemas, 00:49:17

el punto de partida lo copio, lo pego y vamos a comprobar ahora si funciona así. 00:49:29

Ahora, ¿veis? Listo. Entonces esta no sobra. Vale. Y si esta no sobra, lo que vamos a hacer es copiar 00:49:33

hacia adelante, vamos a copiarla, la vamos a pegar y a duplicate, vamos a duplicarla en realidad, 00:49:48

y lo que hacemos es moverla para dejarla más o menos, vea, donde está la otra de abajo. 00:50:02

Pero en fin, esto ya da igual. Bueno, no me lo quiere coger. 00:50:11

Cuando están giradas las piezas, ocupan mucho más de lo que visualmente veis. 00:50:14

Esta ficha llega hasta ahí. Por eso no me la selecciona. 00:50:18

Entonces hay que tener cuidado con eso. 00:50:22

Las seleccionamos todas, las movemos, y ahora ya más o menos está donde está. 00:50:27

Subprimimos y ya estábamos dando. 00:50:32

Bueno, pues esta era un poco la idea. Ya tenemos hecho que aparecen hasta aquí. Vamos a copiar hacia atrás. Eliminamos aquí estas dos. Vamos a hacer que aparezcan las dos nuevas fichas y vamos caminando hacia atrás. 00:50:34

Aquí vamos a mover y vamos a hacer que aparezca, por ejemplo, el cuadrado. De acuerdo. Vamos a hacer luego que aquí ya no esté el cuadrado. Estoy recorriendo el camino hacia atrás. 00:50:50

Aquí vamos a hacer que aparezca el romboide, así colocadito en horizontal. 00:51:05

Y ya casi hemos llegado al principio, ¿verdad? 00:51:13

Porque aquí solo hace falta que incluyamos nuestro primer triángulo. 00:51:15

Esperad, que me he colado. 00:51:22

Aquí hay que quitar esta. 00:51:25

A ver, a ver qué estoy haciendo. 00:51:30

Sí, aquí quitamos esta. 00:51:36

Vale. 00:51:39

Y aquí. 00:51:39

Ponemos esto. Vamos a ver, ha ido un poco rápido, pero la idea es que tú tienes una diapositiva y en la siguiente tienes todo igual salvo dos o tres cosas que quieres que cambien. 00:51:42

Y el software te los va a cambiar. Te lo va a girar, te lo va a dilatar, te lo va a aumentar, va a hacer lo que necesite para hacer encajar una diapositiva con la siguiente. 00:51:52

Pues venga, vamos allá. A ver si está... 00:52:02

Es decir, que tenemos el primer triángulo, ¿vale? Luego va a aparecer un romboide que colocamos ahí. Luego va a aparecer un cuadrado que es esa ficha. 00:52:07

Hombre, están 00:52:20

Yo reduciría el tiempo 00:52:22

Son un poco lentas las 00:52:25

¿Veis? Y ahí la cosa está fallando 00:52:26

O sea que entre esta diapositiva 00:52:29

Y esta 00:52:32

Nos está fallando la cosa 00:52:33

Ahora vemos qué es lo que falla 00:52:35

Y luego esta está bien 00:52:36

O sea que solo nos falla ya una 00:52:38

Que es de aquí 00:52:39

Aquí, ¿verdad? 00:52:41

Para previsualizarla nos ponemos en la segunda 00:52:44

Y previsualizamos y vemos el 00:52:46

¿Veis? 00:52:48

no está haciendo lo que queremos 00:52:49

entonces como no está haciendo lo que queremos 00:52:51

pues vamos a obligarle 00:52:53

vamos a copiar y pegar esta 00:52:54

vamos a seleccionar 00:52:57

estos dos objetos 00:52:59

para que vuelvan a aparecer ahí 00:53:00

vamos a 00:53:02

quitar esta 00:53:07

y a ver si así lo hemos arreglado 00:53:09

al final esto es 00:53:10

veis que hay veces que hace un poco 00:53:14

de su capa un rayo este movimiento 00:53:15

no, no le da la gana 00:53:17

Bueno, pues estamos a punto ya de acabar 00:53:18

Pero esto se nos ha atascado 00:53:21

Bueno, en fin, la idea es un poco esta 00:53:23

Vamos, no quiero perder tampoco mucho más tiempo en este 00:53:24

Porque me quiero centrar en algo más útil 00:53:26

Que es en grabar 00:53:28

Vamos a grabar esta sesión 00:53:29

A pesar de ese gazapo de ahí 00:53:31

Que ya me fastidia que haya este gazapo 00:53:33

Pero bueno, en fin 00:53:37

Vamos a ver si lo logro rápido 00:53:38

Y si no, no perdemos tiempo 00:53:40

Que no quiero haceros perder tiempo con esto 00:53:41

Esto sería el 00:53:42

Antayuna 00:53:44

Vamos a darle aquí 00:53:46

agrupar 00:53:48

y seleccionamos todo, la idea es jugar con el agrupamiento 00:53:50

porque al agrupar 00:53:56

varios objetos ya no los reconoce 00:53:58

como iguales y no los transforma el uno en el otro 00:54:00

yo creo que en principio ahora 00:54:02

ya estando agrupados 00:54:04

todos, a ver si funciona 00:54:07

y si no ya lo dejamos 00:54:09

y nos ponemos con la grabación 00:54:11

venga va 00:54:12

hemos ido para atrás 00:54:14

en el asunto 00:54:19

ahora hemos arreglado una pero hemos estropeado otra 00:54:20

pero esta la hemos estropeado 00:54:24

esta que tendría que haber ido de aquí 00:54:35

vale, ya sé por qué falla 00:54:37

vamos a, en un momentito lo arreglo 00:54:41

y ya se acabó 00:54:44

esto hay que desagruparlo 00:54:45

porque si no estas dos fichas 00:54:47

los dos triángulos 00:54:50

ya no los encuentra aquí 00:54:51

porque están agrupados en este grupo 00:54:53

ya no son dos triángulos sueltos 00:54:55

sino que están en esta familia de elementos 00:54:57

entonces ya no te los detectas 00:54:59

por eso hay que duplicar aquí esta diapositiva 00:55:00

Yo creo que en principio ahora debería de funcionar y lo grabamos. Vamos a hacer una grabación. Vosotros tenéis imaginados una presentación en PowerPoint y vamos a locutarla, vamos a grabarla. Vamos a comprobar simplemente si ya está por curiosidad, ya, más sana. 00:55:02

Bueno, ahora os digo un momentín cómo controlar la duración de las diapositivas 00:55:16

Bueno, aquí tenemos ese pequeño fundido 00:55:25

Lo podemos quitar en un momento 00:55:28

Vale, salvo ese fundido ya está arreglado 00:55:31

Entonces el fundido ese es porque hay, entre estas dos diapositivas no debería de haber transición 00:55:34

Entonces le vamos a quitar que no haya transición 00:55:39

Porque al final te hace un fundido entre esta diapositiva y en esta 00:55:41

Porque no encuentra cosas iguales que llevar de una a la otra 00:55:45

Si pones una transformación tipo Morph, pues no te las va a equiparar y te hace un fundido extraño. Y ahora ya sí que sí. Lo compruebo una última vez y grabamos. Ahí ya no me hace fundido raro. Aparecen y listo. Luego se mueve. Aquí me va a aparecer un fundido extraño, ya veréis. Bueno, más o menos. 00:55:48

Vale, pues listo, vamos a locutar esto 00:56:16

Entonces, para locutar esto 00:56:18

Vosotros tenéis una presentación 00:56:19

Que habéis hecho, que puede tener 00:56:22

Ahora ya, no hace falta que estemos en PowerPoint 00:56:24

Puede ser en cualquier programa, habéis utilizado 00:56:26

Una presentación más o menos complicada 00:56:28

Y vamos a hablar sobre ella 00:56:30

Entonces 00:56:32

Pues lo que vamos a utilizar es el OBS 00:56:34

Vamos al OBS 00:56:36

Y el OBS, por cierto, lo utilizo yo 00:56:37

Para grabarme las clases 00:56:40

De los alumnos 00:56:43

Yo con mis alumnos lo que hago es, estoy grabando las sesiones con su autorización, los de segundo de bachillerato y se las estoy subiendo en privado a la mediateca. Pongo simplemente que sea público solo compartiendo el link, así nadie que no conozca el link ve el vídeo y lo meto en el aula virtual y grabamos así las clases. 00:56:45

Entonces, voy a... 00:57:07

Pero no te vuelva a interrumpir. 00:57:10

Para descargarnos este programa, 00:57:12

¿desde dónde nos lo podemos descargar mejor? 00:57:13

Perfecto. Pues no, no, no. 00:57:15

Me viene en fenomenal la interrupción porque así lo cuento. 00:57:16

Que no lo había previsto yo y es bueno que contarlo. 00:57:19

Vamos a ver. 00:57:25

Que no me deja... 00:57:26

Voy a dejar de compartir pantalla un segundito 00:57:26

porque me está dando problemas 00:57:28

y no me deja minimizar por algún motivo. 00:57:29

No sé qué está... 00:57:33

¿Hay algún mensaje raro? 00:57:33

Vamos a cerrar el OBS. 00:57:36

Porque no me deja cerrar. Cerrar. No quiere. Ah, vale. Vale, vale, vale. Ya está. Vamos al navegador y os digo dónde descargarlo. Comparto escritorio ahora. 00:57:37

Bueno, ahí tenéis 00:57:58

No tenéis todavía 00:58:03

Ahora tenéis mi escritorio 00:58:04

Entonces, nada, ponéis 00:58:08

OBS Studio 00:58:10

En la barra de búsqueda 00:58:12

Yo utilizo 00:58:14

DuckDuckGo pues por evitar Google 00:58:16

Pero vamos, en Google aparece igual 00:58:17

OBSproject.com 00:58:19

Barra es 00:58:23

OBS Studio se llama el programa 00:58:23

Esta página es la que está en español 00:58:25

Y nada 00:58:27

tú le das al sistema operativo que tengas veis que lo tienes en cualquier sistema operativo yo 00:58:29

ahora mismo estoy en windows le das a guardar se te guarda y entonces pues voy a darle a instalar 00:58:35

ya que estamos a ver creo que al instalar pues no sé si me lo dejo a instalar porque como ya lo tengo instalado 00:58:43

bueno me estaba diciendo un mensajero de que oye quieres instalártelo de verdad entonces salta 00:58:50

está esta ventanita tú le das adelante que todo que si le das a que te instale 00:58:56

pues menos está instalando probablemente esté machacando lo que hubiese nada si están en un 00:59:04

segundo si lo instalo ahora es porque es que es un momento y se lanza y también lo me interesa 00:59:13

instalarlo desde cero porque os va a saltar la primera que lo habrá es un mensaje que es 00:59:18

Ah, no me ha saltado porque 00:59:24

Como yo ya lo tenía instalado, él en realidad 00:59:26

No es tonto y no lo ha querido instalar dos veces 00:59:28

Entonces, ahora os digo 00:59:30

Os enseño qué mensaje sale 00:59:32

Manuel, perdónate, ya que estamos 00:59:33

Hablando de instalación, yo estaba intentando 00:59:40

El Kdenlive, pero en Mac no se puede 00:59:42

¿Verdad? 00:59:45

Sí, en Mac el Kdenlive 00:59:45

Pues puede ser que no 00:59:48

No llegué yo a poder 00:59:50

Instalármelo, hay que hacer una movida seria 00:59:53

Para instalarlo, y no lo logré 00:59:54

Sé que hay gente que lo ha logrado 00:59:57

Se rumorea 00:59:59

Pero yo no 01:00:01

No lo logré 01:00:02

El Kdenlive es originario de KDE 01:00:03

De una distribución de Linux 01:00:07

Va mucho más rápido 01:00:09

En Ubuntu 01:00:11

Que en Windows 01:00:12

En Windows va bien 01:00:14

Y en Mac pues creo que no funciona 01:00:15

Te lo miro, ¿vale? Para la próxima semana 01:00:18

Yo creo que no 01:00:19

Es probable que 01:00:20

Sí que haya una manera de instalarlo 01:00:24

Pero hay que instalar otras cosas, otros componentes, no sé. 01:00:26

Bueno, la primera vez que instaléis el OBS, os sale esto. 01:00:29

Asistente de configuración automática. 01:00:33

Puede ser que os salgan solo dos opciones y no tres como a mí ahora. 01:00:36

Esta tercera solo usaré la cámara virtual, que ahora comento para qué vale. 01:00:40

Quizá no os salga. 01:00:44

Entonces, lo que hace el OBS es detectar el hardware que tú tienes 01:00:46

y seleccionar cuál es la configuración óptima automáticamente. 01:00:51

Este menú lo que te dice es, quiero hacer transmisiones en vivo, 01:00:57

la grabación me da un poco de lado. 01:01:04

Es decir, por ejemplo, sirve este programa para hacer directos de YouTube. 01:01:05

Pues si vas a hacer directos de YouTube, pues igual te interesa que optimice las transmisiones 01:01:08

y la grabación, pues dé un poco de lado. 01:01:13

O si quieres optimizar la grabación, que es lo que nosotros vamos a hacer, 01:01:16

porque queremos grabar a escritorio 01:01:20

y como que la transmisión no la voy a hacer. 01:01:21

Y luego hay una tercera opción que es cámara virtual 01:01:24

que luego cuento que es. 01:01:27

Entonces, le dais a siguiente. 01:01:29

Perdona, ¿no es que marcamos la primera y la tercera? 01:01:32

No, solo la opción, la del medio, 01:01:35

optimizar solo para grabación. 01:01:38

O sea, que la última la quitamos, ¿no? 01:01:40

Bueno, podéis olvidaros de ella. 01:01:42

En realidad no es que eliges solo una de las tres 01:01:44

porque antes va... 01:01:46

Al instalarlo me aparecen marcadas las dos últimas. 01:01:47

No, te aparecerán como desmarcadas las dos últimas. 01:01:52

Ah, bueno, desmarcadas, sí. 01:01:56

Claro, entonces tú marcas la del medio. 01:01:57

Vale. 01:01:59

Entonces, le damos a siguiente. 01:02:00

Y, bueno, hay aquí dos cosas. 01:02:05

Resolución de base de lienzo, que es la zona de trabajo en la que tú vas a meter vídeo ahí. 01:02:08

Tú tienes opciones de 1920x1080 sería un Full HD, 1080x600 y pico, no recuerdo bien los números, sería un HD. En fin, yo como tengo aquí varias pantallas conectadas al ordenador, me está detectando la resolución de la pantalla 1 y de la pantalla 2. 01:02:16

Esto va a dar, a ver, ¿en qué va a influir? Bueno, pues primero en el peso del fichero. Segundo, es importante, bueno, pues que vosotros os adaptéis a lo que vais a hacer. Si vosotros vais a vuestros, digamos, clientes, van a ver el vídeo en televisión, pues conviene hacer un Full HD. 01:02:38

Si van a ver el vídeo principalmente en tablets y en móviles, pues con 1.200 pues va que chuta. Lo importante es que la resolución va a ser en 16x9 y esto es algo que no había comentado el Powerpoint que ahora rebobino. 01:02:56

16 novenos que es la panorámica, porque si utilizáis 4 tercios es la de las antiguas teles que es como más cuadradita 01:03:11

Entonces, si dividís estos dos números, 1980 entre 720, veréis que da lo mismo que 16 novenos 01:03:20

O sea que, bueno, es la resolución en un formato panorámico, que es el de todas las teles 01:03:30

Con eso valdría 01:03:33

Y luego tenéis lo de FPS, que son frames per second, digamos fotogramas por segundo 01:03:34

Y bueno, pues para hacer las películas tienen 60 o 90, a nosotros con 30 valdría en realidad, con 30 vale, o 60, vamos. Esto también va, claro, a aumentar el peso. Los gamers lo que utilizan es sobre todo 60, porque claro, en una partida, en un videojuego, pues hay mucho movimiento, entonces sí que se nota a lo mejor la pérdida de calidad, pero en la presentación que yo estoy haciendo, pues casi no hay nada que se mueva. 01:03:40

Entonces, con hacer 30 fotogramas por segundo, pues va que chuta, ¿vale? Bueno, pues podéis poner esto ahí, le dais a siguiente, le dais, cada uno detectará unos valores aquí, no os comáis mucho en el tarro y le dais a aplicar. 01:04:06

Y ya hemos llegado aquí. Si alguna vez, por lo que sea, os da por querer transmitir o querer cambiar esta configuración, ese menú de acceso tenéis la posibilidad de volver a acceder a ese menú aquí, en Herramientas, Asistente de Configuración Automática, el AK, Asistente de Configuración Automática, que es este menú que nos ha saltado la primera vez que instalamos OBS. 01:04:20

¿Vale? Lo podéis cambiar en un futuro cada vez que queráis. Bueno, pues estamos aquí. Entonces, esta va a ser la parte que va a grabar el vídeo. Le pedí a Pedro que él grabase, entonces metió en su escritorio y le dio a iniciar sesión. 01:04:43

Veis que aquí están los botoncitos de iniciar sesión. Quizá a vosotros no os aparezca iniciar cámara virtual. Depende del sistema. La cámara virtual es una de las novedades recientes que ha habido. Quizá en alguna de las versiones de OBS que metáis, pues no os aparece, sobre todo si es de Linux, que hay que meter ahí, hay que hacer un azaleo para que aparezca la cámara virtual. 01:04:57

Bueno, luego os cuento qué es eso. Entonces, lo importante, tenemos escenas. Vamos a tener distintas escenas. Aquí las escenas sirven para hacer modos de grabación distintos. Yo puedo generar las que quiera. Ahora lo vais a entender enseguida. 01:05:21

Y luego tengo fuentes. Cada fuente la tengo que meter en una escena distinta. Entonces, ¿qué es una fuente? Por ejemplo, ¿qué es lo que yo quiero grabar? Pues yo quiero grabar mi escritorio, ¿verdad? Que es donde yo voy a tener la presentación. Pues eso es lo que yo tengo que hacer, añadir captura de escritorio. Es decir, captura de pantalla. 01:05:37

Entonces le dais aquí a más y le dais a captura de pantalla 01:05:53

Y ahí al dar la captura de pantalla le ponéis un nombre, pues yo que sé, escritorio, da igual 01:05:58

Entonces aquí os va a saltar un menú y os va a saltar que, bueno, yo aquí me salta esto porque yo tengo dos pantallas conectadas ahora mismo 01:06:09

Tengo la pantalla del portátil y la pantalla grande con la que yo trabajo 01:06:16

Pues si cambiáis aquí de pantalla os cambiará, veis 01:06:20

Y aquí, en principio, si solo tenéis una pantalla, os va a salir una cosa muy extraña, muy de un cuadro infinito ahí. Voy a encoger, como la resolución del lienzo es más pequeña que la resolución de mi pantalla, por eso ha salido eso. 01:06:25

Ahí en el cuadrado exterior encogéis y agrandáis y lo suyo es que no se vea nada de negro y que hagáis encajar esto al lienzo. Quizá a vosotros os ha salido directamente del mismo tamaño. Ya digo que eso es por mi tamaño de lienzo. 01:06:44

entonces, veis una cosa 01:07:00

rarísima aquí 01:07:03

¿esto por qué sucede? pues porque él está 01:07:04

capturando la captura 01:07:07

de la captura, de la captura, es decir 01:07:08

esto es aquí, un espejo que se mira a sí mismo 01:07:10

hasta el infinito, sale aquí este 01:07:13

efecto 01:07:14

efecto en cadena 01:07:15

bueno, pero lo tenemos bien configurado 01:07:18

si sale esto es que está grabando el escritorio 01:07:20

de todo lo que aparezca en esta pantalla 01:07:22

bien 01:07:24

si yo luego, por ejemplo 01:07:25

si yo lo que hago es poner 01:07:28

una cosa en el escritorio, me la va a grabar. Vamos a verlo enseguida haciendo una prueba 01:07:32

si queréis. Vamos a hacer una prueba de grabación para ver que lo hemos 01:07:38

hecho bien. Entonces nos iríamos primero a, pues aquí, a 01:07:42

iniciar grabación y va a iniciar grabación. Luego le damos a parar grabación 01:07:46

y para grabación. Y en medio, pues yo voy a, yo que sé, a mover 01:07:49

aquí, voy a cambiar la pantalla y vamos a ver que funciona efectivamente antes de 01:07:53

hacer el vídeo de verdad conviene que hagáis pruebas de que en las cosas para grabar o bien 01:07:58

porque a mí más de una vez me ha pasado que después de que haga una toma fantástica 10 01:08:03

minutos de toma digo un fantástico voy a mirar y no graba una mierda fantástico entonces para 01:08:08

no llevarse chascos justo la mejor toma es la que no me ha grabado pues mejor que probéis un 01:08:14

segundo antes entonces dónde se va a grabar pues eso lo tenéis que ver aquí dais archivo 01:08:20

le dais a configuración 01:08:25

y ahí en configuración 01:08:27

bueno, como todo esto 01:08:30

estamos grabando la sesión, si alguna vez la necesitáis 01:08:31

repasar, pues va a quedar ahí grabado, así que no os agobieis 01:08:34

por si no seguís, si hago un paso 01:08:36

pues no me habéis seguido 01:08:38

ahí salta este menú 01:08:39

y en este menú 01:08:41

yo tengo aquí 01:08:43

la salida 01:08:45

de vídeo, que es lo que yo voy a 01:08:48

la salida que yo voy a hacer, y aquí me está 01:08:50

dando una ruta 01:08:52

de grabación aquí es donde me va a grabar pues en los puntos users barra irene barra vídeos ahí 01:08:54

me va a meter el vídeo que yo grabé importante el formato de la grabación tenéis estos formatos 01:09:00

distintos si lo queréis utilizar en la mediateca no utilicéis mkv que es un empaquetado que no 01:09:07

soporta utilizar mp4 por ejemplo que es el estándar más utilizado vamos aquí os va a 01:09:14

a salir el hardware la tarjeta gráfica que tengáis yo tengo una md pues por hardware ahí si tenéis 01:09:21

probablemente una tarjeta gráfica envidia o algo pues saldrá ahí cuál es el codificador del vídeo 01:09:26

y luego nada si dais a igual a la emisión va a salir un tocho de vídeo de cuidado es mejor que 01:09:31

utilicéis alta calidad pero tamaño de archivo medio así vas hay un fichero más pequeñito y 01:09:36

nada básicamente es esto hay mogollón de cosas que yo tampoco me aclaro mucho no creáis lo más 01:09:42

importante es que sepáis dónde va a grabar porque si vais a grabar y luego no vais a encontrar el 01:09:47

vídeo pues estamos apañados le damos a aplicar y ya está aceptamos y ahora vamos a grabar venga 01:09:51

vamos a iniciar una grabación estoy grabando estoy en el aire así que vamos a ver si se oye y se ve 01:09:57

si se ve que he cambiado aquí varias ventanas y si se me oye que estoy algo y bueno no acabéis 01:10:02

detenemos la opción lista entonces vamos a ver si se ha grabado para ello tú no hagas eso pedro 01:10:10

que nos quedamos en vídeo vamos aquí al explorador y en principio en vídeos pues el nombre del vídeo 01:10:20

que os pone es por defecto el de la fecha y la hora hay manera de cambiarlo pero bueno no os 01:10:34

preocupéis porque luego lo cambiéis aquí directamente fijaos que se ha puesto que 01:10:39

es el 1 el 14 de enero del 2021 y me pone ahí las 16 y 46 01:10:42

para 18 creo que es el segundo en el que hemos empezado en las 16 y 46 un mega de 01:10:50

vídeo vamos a ver perdona que estoy en la otra ventana 01:10:56

Sí que ha salido, lo que pasa es que me está saliendo 01:11:02

En el portátil, un momentito 01:11:07

Estoy grabando, estoy en el aire 01:11:09

Calla 01:11:10

A ver que os lo traigo 01:11:12

Aquí está 01:11:14

Bueno, este luego no se va a ver, este es del programa 01:11:15

El pie este de fichera 01:11:18

Vamos a ver si se oye y se ve 01:11:20

Si se ve que he cambiado aquí 01:11:25

Varias ventanas 01:11:28

Y si se me oye que estoy hablando 01:11:29

Vale, sale con un bastante fundido 01:11:30

convendría utilizar un micro no voy a enganchar mi micro por no alargar pero convendría utilizar 01:11:33

un micro para que no se oiga tanto ruido de fondo vale pues si luego si lo queréis el próximo día 01:11:39

enganchamos un micro para ver cómo sería de noves vale listo a funciona bien entonces ahora que 01:11:47

tengo que hacer pues a lo mejor puede que yo lo que quieras también salir en la presentación lo 01:11:54

que voy a hacer es aquí darle a grabar arrancar la presentación y ponerme a hablar dentro de la 01:11:59

presentación voy a ir preparando la es ésta vamos a presentar desde aquí 01:12:05

vamos a presentar desde aquí y me pongo a hablar luego así que ahora tengo más o menos a mano y 01:12:13

entonces diréis claro si yo le doy a iniciar grabación empieza a grabar y luego me voy aquí 01:12:20

a powerpoint y le tengo que cambiar aquí pues todo ese trozo me sobra efectivamente te sobra 01:12:24

entonces para evitar eso y luego no tener que editar y cortar ese trozo porque claro desde 01:12:31

el momento en que de esa inicial grabación te va a empezar a grabar entonces qué opción hay 01:12:35

pues hay una opción que es magnífica que son los atajos de teclado vamos a definir un atajo 01:12:40

de teclado para que arranque a grabar el obs entonces nosotros yo luego me voy a ir al 01:12:45

powerpoint ejecutó el powerpoint y luego ya le doy al atajo de teclado y arranca a grabar 01:12:50

cuando yo quiero vale bueno pues eso lo hacemos ahora en un segundo pero antes 01:12:54

pues yo quiero ver mi gesto quiero ver que mi cara que aparezca ahí vamos a 01:12:58

entonces a añadir otro elemento se puede añadir texto por ejemplo si queréis un 01:13:03

título se puede añadir unas imágenes fuente multimedia sirve por ejemplo 01:13:07

nosotros en el instituto tenemos unas cámaras instaladas por ip para las 01:13:13

clases ahora que había que emitir y entonces en una fuente multimedia puedes 01:13:17

configurar un tipo de fuentes en fin hay aquí salida de audio por ejemplo con un 01:13:21

micro una perdón eso es captura de entrada de audio en fin la mayor parte 01:13:28

de las cosas yo no las utiliza pero si captura de vídeo la captura de 01:13:33

vídeo pues es la webcam aquí estoy hola entonces aquí tengo si 01:13:40

tuviese varias web camps aparecerían aquí veis el virtual camera vamos a 01:13:51

luego lo comentamos si da tiempo vale pues ahí está que ha pasado pues que me ha tapado lo 01:13:56

anterior porque porque se ha puesto a tamaño a resolución máxima y me tapa entonces qué puedo 01:14:03

hacer pues encogerlo veis y aquí ya me aparece aparezco yo entonces vamos a hacer una prueba 01:14:09

rápida para que veáis que ya aparezco yo vamos a iniciar una grabación hola estoy grabando y 01:14:17

entonces ahora voy a aparecer en esta zona pequeñito cuando yo proyecto vamos a verlo 01:14:23

le doy a detener grabación no cuesta nada hacer estas pequeñas pruebas y así voy viendo que todo 01:14:28

está en orden veis que me ha generado otro fichero muy fácil y ahora estoy grabando y 01:14:35

entonces ahora voy a aparecer en esta zona pequeñito cuando yo vamos a verlo 01:14:41

le doy a detener la... 01:14:47

¿Veis? 01:14:49

Esto es, vamos, que hace 01:14:50

exactamente lo que le pides que haga. 01:14:52

Con lo cual, 01:14:55

¿qué puede ocurrir? Pues puede ser 01:14:55

que a mí me interese hacer una introducción en el que 01:14:59

yo hablo solo y se me ve solo a mí. 01:15:01

Entonces, y luego quiero que 01:15:03

aparezca el fondo con el PowerPoint. 01:15:05

Pues eso sería otra escena. 01:15:07

Es decir, vamos a crear otra escena, 01:15:09

vamos a duplicar esta escena, 01:15:11

vamos a 01:15:14

hacer escena 2-2 para que me aparezca 01:15:15

todo lo que ya tengo memorizado. 01:15:17

Escena 1 la vamos a llamar. 01:15:19

Vamos a subir 01:15:22

la escena 1, ya que la he llamado antes, 01:15:23

pues con estos triangulitos las ordeno. 01:15:25

Y ahora en la escena 1 yo voy a eliminar 01:15:27

el escritorio. Yo no quiero escritorio. Le doy 01:15:29

aquí a borrar. Me dice que está seguro. 01:15:31

Yo le digo que sí. Y yo aquí tengo la webcam. 01:15:33

Yo podría poner aquí un fondo, por ejemplo, 01:15:35

de un color o del Instituto Atenea. 01:15:37

Yo qué sé. Poner aquí un logo 01:15:39

y aparecería a grabarme con el logo. 01:15:41

Tened en cuenta que no se me ve al derechas 01:15:43

Porque estoy mirando a otra pantalla 01:15:45

Por eso no se me ve 01:15:47

Así que procuraré, yo que sé 01:15:48

Pues bueno, pues voy a salir torcido 01:15:51

En fin, vosotros cuando grabéis 01:15:53

Pues no saléis torcidos 01:15:56

Entonces voy a poner aquí a esto 01:15:57

Al máximo para que no se vea 01:15:59

Nada de gris 01:16:02

Y entonces, de esta manera 01:16:02

Yo primero voy a hablar y voy a deciros 01:16:05

Vamos a construir un tangram magnífico 01:16:07

Os va a encantar y luego vamos a construir un cisne con él 01:16:09

Y luego yo le voy a dar aquí a la escena 2 y ya, pues en la escena 2 me voy a estar viendo junto con mi tabla y con la presentación de PowerPoint. Todo esto no se va a ver, se va a ver en el PowerPoint. Esa es un poco la idea. 01:16:11

Entonces, para controlar todo esto necesitamos atajos de teclado. ¿Por qué? Porque si no, yo cada vez que quiero hacer un cambio tengo que venir al OBS y yo voy a estar a otra. Yo voy a estar explicando y grabándome. 01:16:24

y voy a estar con el PowerPoint, con la presentación, no voy a estar aquí al OBS. 01:16:35

Entonces, yo solo me tengo que memorizar dos o tres atajos de teclado 01:16:40

y con Control 1, Control 2, cambio de escena. Ya lo veréis. 01:16:44

Vamos a definirlos. Entonces, eso es, vamos, magia lo que hace el OBS. 01:16:48

Vamos aquí a Archivo, Configuración, otra vez. 01:16:54

Y ahora en Configuración nos vamos a Atajos. 01:16:58

Aquí tenéis infinitos atajos. 01:17:03

Vamos a ver, iniciar grabación, nos conviene tener un atajo, pues para que no se solape, porque control P muchas veces es imprimir, para que no se solape con el imprimir voy a poner alt P, de play, alt más P y detener la grabación, pues lo mismo, yo creo que no dará problema, si le doy a alt P me grabará y si le doy a alt P otra vez, pues detendrá la grabación, enseguida hacemos la prueba, no os preocupéis. 01:17:05

luego, por cierto 01:17:33

había una chica que tenía Mac 01:17:35

en el Mac 01:17:37

el OBS 01:17:39

funciona exactamente igual 01:17:40

pero los atajos de teclado 01:17:43

puede que te los cape por seguridad 01:17:45

hay una opción de habilitar 01:17:47

dar permiso a los atajos 01:17:49

de teclado a terceros programas 01:17:51

y le tienes que dar permiso, si no 01:17:53

vas a decir, no me está funcionando 01:17:55

me estoy volviendo loco, yo hasta que me di cuenta 01:17:57

hay, si no, de todas formas en YouTube 01:17:59

verás algún tutorial. Pones atajos de teclado 01:18:01

Mac, problema lo buscas y te 01:18:03

dice dónde habilitarlos, ¿vale? Para que el Mac 01:18:05

no te cape los atajos de teclado 01:18:07

para el OBS. Vale, gracias 01:18:09

Manuel. Entonces, 01:18:11

te lo digo porque me he pasado y he perdido 01:18:13

un montón de tiempo ahí con eso. 01:18:15

Si yo por lo que sea, imaginaos 01:18:17

que estoy grabándome una clase y yo 01:18:19

quiero de repente, viene 01:18:21

yo que sé, el conserje 01:18:22

y viene a 01:18:26

preguntar a un alumno que baje 01:18:27

y de repente se me interrumpe la clase. 01:18:29

Pues yo puedo tener aquí una tecla para el pausa, 01:18:32

que puede ser yo que sé, claro, está el problema 01:18:35

que me los tengo que aprender, Alt-N y yo pauso 01:18:37

y reanudar la grabación, pues otra vez Alt-N, 01:18:40

que es justo la de debajo de la P, por eso la he elegido. 01:18:43

Y entonces, eso lo que me hace es que, ostras, que viene alguien, 01:18:46

voy a pausar la grabación y luego le vuelvo a dar 01:18:49

y simplemente con las teclas esas, pues me va a pausar 01:18:52

y me va a reanudar la grabación. 01:18:54

Y lo importante aquí ya nada más son las escenas, 01:18:56

Aquí tengo, me van a aparecer aquí tantas escenas como escenas tenga yo creadas. 01:18:59

Entonces, en esta escena solo tengo una webcam, así que yo voy a utilizar la escena 1, 01:19:03

lo voy a poner como que sea Alt 1 y utilizar la escena 2, voy a poner que sea Alt 2. 01:19:12

Con eso me vale. 01:19:17

Yo creo que no necesito más. 01:19:19

Una para empezar a grabar, otra para acabar de grabar, otra para el pausa por si hay alguien que interrumpe 01:19:20

y escena 1, escena 2. 01:19:25

listo vamos a ver si funciona esto lo vamos a ver aplicando aquí ahora mismo si yo le doy a 01:19:29

dos veis me cambia al uno que cambia y además hay una especie de transición de fundido que yo puedo 01:19:37

aquí hay posibilidades múltiples aquí con el hombre se puede hacer fundidos incluso puedes 01:19:44

hacer un croma en vivo en directo en fin esto es todo es pues bien filtros creo que dice meternos 01:19:49

filtros es para otra cosa, pues no sé 01:19:56

ahora lo tendría que buscar, pero sé que 01:19:58

ah, en transiciones, está aquí, jope 01:20:00

las transiciones, veis que está 01:20:02

definido con desvanecimiento 01:20:04

puedo hacer otro tipo de 01:20:06

esto son como las transiciones de un powerpoint 01:20:08

pero aquí en la escena 01:20:10

repito alguna de las cosas que tenga 01:20:11

porque voy a empezar a grabar, si queréis repito 01:20:16

algo 01:20:18

Manuel, una pregunta, cuando 01:20:18

fijas el alt o el control para los atajos 01:20:21

es a la vez, o sea 01:20:24

No, bueno, sí. Yo le doy primero uno, le mantengo pulsado y luego el otro. Pero a la vez, sí. 01:20:26

No hay un más por medio, ¿no? 01:20:33

No, el más te lo añade él. 01:20:34

Ah, vale, vale. 01:20:36

Te lo añade él para que veas que estás dándoles a la vez. Mira, si yo le pongo solo atajos, si yo solo le pongo aquí, vamos a cambiarlos, vamos a borrar. 01:20:37

Y yo le doy a Alt, me sale Alt. 01:20:49

Si yo le doy a Alt y luego le doy al P, me sale solo la P. 01:20:53

Entonces, le tengo que dar Alt P a la vez. 01:20:57

Y me sale Alt más P. 01:20:59

OK, gracias. 01:21:01

Vamos a probar lo de la grabación a ver si funciona el mismo atajo para empezar a grabar y para pararnos, siendo que... 01:21:03

Entonces, fijaos. 01:21:09

Si yo le doy a Alt P, ¿veis que aquí ha cambiado a detener grabación? 01:21:10

Está grabando ya. 01:21:14

entonces vamos a darle a la pausa 01:21:15

para ver si funciona, le doy a alt pausa 01:21:18

y ¡oh horror! no me ha salido 01:21:20

esto no va a quedar grabado, no os preocupéis 01:21:23

le damos otra vez 01:21:24

a alt n 01:21:26

y aquí sigo yo con mi explicación 01:21:27

y luego vamos a dar otra vez 01:21:30

a alt pausa y se para 01:21:32

vamos a ver si ha funcionado 01:21:34

entonces me voy al 01:21:36

fichero que se habrá grabado 01:21:41

entonces vamos a darle a la pausa 01:21:42

para ver si funciona, le doy a alt pausa 01:21:53

Y aquí sigo yo con mi explicación. Y luego vamos a dar otra vez a... 01:21:55

Y ya está. ¿Veis? Entonces, ¿qué ocurre? Que me estoy ahorrando muchísima edición de vídeo. 01:22:00

La edición de vídeo, veréis, pues lleva mucho tiempo. 01:22:07

Entonces, todo lo que podáis hacer con OBS en directo os ahorra mogollón de tiempo. Pero muchísimo. ¿Vale? 01:22:11

Bueno, pues venga. Vamos a grabarnos nuestra magnífica presentación. 01:22:20

En principio, yo tengo, voy a hacer, vamos a hacer el planning. Yo me voy a poner con la escena 1, ya la tengo en la escena 1, voy a empezar a presentar la situación, voy a grabarme, voy a pasar luego a que se vea el PowerPoint y mi cara, pero solo cuando ya tenga arrancada la presentación que esté proyectando, luego hablo todo y luego ya, pues vuelvo a concluir, me despido con la webcam, ¿vale? 01:22:23

Pues venga, vamos con ello. Entonces, nos vamos a el PowerPoint. Lo tengo aquí. Vamos a empezar el PowerPoint desde aquí. Por cierto, mirad, aprovechando esta diapositiva, queda como feo poner un PowerPoint sin carátula. 01:22:51

y creo que aquí 01:23:09

no se ve, yo pensé que iba a quedarse bonito 01:23:13

bueno, da igual, venga, así ya tenemos 01:23:23

ya tenemos, ahora, venga 01:23:25

vamos a darle a la presentación 01:23:27

todavía no estoy grabando 01:23:29

y entonces, importante, cuando empiece 01:23:31

a grabar, que le voy a dar a la Alt P 01:23:33

lo que le voy a, Alt P de Play 01:23:35

le podría haber utilizado Alt Record 01:23:37

la Alt R quizá, bueno, no sé 01:23:39

importante 01:23:41

la primera escena es que yo tengo que mirar a la pantalla 01:23:43

ya porque me va a estar grabando la webcam. Luego le voy a dar al Alt 2 para cambiar de escena. 01:23:45

Estoy hablando yo como a mí mismo. Venga, pues vamos a empezar. 01:23:50

Hola, este va a ser un vídeo en el que os voy a enseñar cómo construir un cisne con piezas de Tangram. 01:23:55

Para ello, vamos a ver lo siguiente. Ahora le acabo de dar al Alt 2, ¿vale? 01:24:01

Y vamos a ver cómo cambia de escena. Para ello, vamos a ver lo siguiente. 01:24:07

Necesitamos un Tangram. En el Tangram va a ser una serie de piezas, triángulos, romboides, 01:24:11

En un cuadrado y, bueno, un solo romboide. En realidad, tenemos, fijaos, esta que es un triángulo mediano, luego vamos a tener otra pieza que es un romboide de ese tamaño, luego, ¿qué piezas más vamos a tener? Pues vamos a tener un cuadradito, luego vamos a tener dos triángulos de tamaño pequeño y, por último, vamos a tener dos triángulos bien grandes, dos grandes, que ocupan lo que queda de cuadrado. 01:24:17

Veis que todas las piezas, esas siete piezas del tangram pueden distribuirse formando un cuadrado. Entonces, ¿qué vamos a hacer ahora? Pues lo que vamos a hacer es dibujar una pieza, construir una pieza con esas, o sea, una forma quiero decir, con esas piezas. 01:24:43

Para ello, pues vamos a hacer un cisne. Si intentáis hacer el cisne y no sale, pues veréis aquí su solución. En fin, esas dos piezas serían las piezas de la cabeza y del cuello, luego la pieza grande forma el cuerpo principal del cisne y las dos últimas piezas van a ser la panza del cisne, ese triángulo grande y la última que iría ahí, la pequeñita. 01:24:57

bueno pues esto ha sido todo 01:25:25

espero que os haya gustado y nos vemos en el próximo 01:25:28

vídeo, hasta luego 01:25:30

bueno, pues a ver que tal ha quedado 01:25:31

no me habéis visto a mi grabar pero yo me he estado grabando 01:25:34

con la webcam 01:25:37

yo estoy compartiendo pantalla y solo estoy 01:25:38

compartiendo la pantalla 01:25:41

del escritorio grande 01:25:42

solo habréis visto el powerpoint 01:25:45

pero en realidad yo me estaba grabando 01:25:47

vamos a ver 01:25:48

bueno ya ha habido un trozo que no tendría que haber dicho 01:25:50

que he grabado, luego lo tendría que editar 01:25:55

con editor de vídeo 01:25:57

Hola, este va a ser un vídeo en el que os voy a enseñar 01:25:58

Cómo construir un cisne con piezas de tangra 01:26:01

Para ello, vamos a ver lo siguiente 01:26:05

Veis que estoy más atento al teclado que a la webcam 01:26:08

Y vamos a ver cómo cambia de escena 01:26:11

Para ello, vamos a ver lo siguiente 01:26:14

Necesitamos un tangra 01:26:15

Ahí veis que hay que tener cuidado cuando introduzcáis una cámara 01:26:16

Para que la presentación no la tape 01:26:21

Entonces, ahora os comento 01:26:25

Cómo detectar esto sobre la marcha 01:26:27

Y no hacer lo que yo, que hemos acabado el vídeo 01:26:29

Y ya está mal, ya no vale 01:26:31

Del tangra, pues va a ser una serie 01:26:33

De piezas, triángulos, romboides 01:26:35

En un cuadrado 01:26:37

Bueno, no os lo chupéis otra vez 01:26:39

Y la última 01:26:41

Que iría ahí, la pequeñita 01:26:43

Bueno, pues esto 01:26:45

Ha sido todo, espero que os haya gustado 01:26:47

Y nos vemos en el próximo vídeo, hasta luego 01:26:49

Bueno, ¿qué os ha parecido? 01:26:51

veis 01:26:55

que esto lo podéis utilizar 01:26:58

prácticamente 01:27:00

no solo para una presentación en PowerPoint 01:27:01

ahora os comento más opciones que hay 01:27:04

pero es que realmente, bueno, pues como que queda mucho mejor 01:27:05

que no hacer un vídeo en el que tú no apareces 01:27:08

para los chicos 01:27:10

creo que está 01:27:11

creo que está bastante bien 01:27:13

decía 01:27:15

que lo ideal es 01:27:16

que no ocurra esto 01:27:18

que no ocurra que de repente nos vemos 01:27:20

como que la escena está está tapando que yo tendría que haber puesto aquí mi cámara más 01:27:22

pequeña y más pequeñita para no tapar la imagen entonces como detectó eso pues con una pantalla 01:27:28

secundaria parte eso es muy importante es muy útil vamos ya sé que pues no disponemos normalmente de 01:27:36

dos pantallas pero si tenéis ocasión de trabajar con doble pantalla esto lo bueno pues veréis cómo 01:27:42

se puede atajar este problema 01:27:48

fijaos, voy a dejar de compartir esta pantalla 01:27:50

creo que estoy 01:27:52

se me ha apagado, ahora no me deja 01:27:56

la webcam, fijaos, esto es un problema 01:27:58

que hay, cuando tú tienes el OBS 01:28:00

te impide 01:28:02

como está chupándote 01:28:04

la cámara en la webcam, el OBS 01:28:06

te impide utilizar la cámara 01:28:08

en el Jitsi 01:28:10

por eso ahora no soy capaz de que me veáis 01:28:12

en la videollamada de Jitsi, pero no os preocupéis 01:28:14

Porque me vais a volver a ver enseguida. Lo que voy a hacer es mover en la pantalla secundaria mi Jitsi y voy a compartiros el Jitsi, pero en la pantalla secundaria. Y así arreglado. Voy a compartir ahora escritorio. Por cierto, se me sigue oyendo, ¿no? 01:28:16

Sí. 01:28:35

el OBS, vais a ver, ahora veis el OBS, 01:29:11

¿verdad? Sí. 01:29:13

Entonces, esto es, 01:29:16

la distribución ideal es que vosotros tengáis 01:29:18

en esta ventana que yo veis, es 01:29:20

mi otra ventana. Yo aquí 01:29:22

tengo el OBS en el escritorio pequeño, que es 01:29:24

donde yo tengo la videollamada vuestra de Jitsi, 01:29:26

y tengo la ventana grande donde yo voy a ejecutar 01:29:28

mi PowerPoint. Entonces, ¿qué pasa? 01:29:30

Que yo cuando ejecute aquí mi PowerPoint 01:29:32

y toda mi movida que yo me he montado 01:29:34

aquí con el Tangram, 01:29:36

pues, vamos a ver si yo 01:29:38

abro el PowerPoint que está 01:29:40

aquí, yo voy a ver exactamente lo que 01:29:42

estáis viendo vosotros en mi ordenador pequeño 01:29:47

en mi pantalla secundaria, en la pantalla de control 01:29:49

entonces si yo hago atajos de teclado, se va a ver en tiempo real 01:29:52

y yo controlo exactamente lo que van a estar viendo 01:29:55

mis alumnos o mis futuros espectadores del vídeo 01:29:58

entonces, de esa forma, si yo le doy aquí 01:30:01

al play y veo que empiezo a hablar 01:30:04

y que mi cámara está tapando 01:30:07

a toda la historia, pues yo digo 01:30:10

ostras, para, que esto no vale, y cambio la webcam, ¿vale? 01:30:13

Entonces, por eso es muy útil tener dos pantallas. 01:30:21

En una controlas el OBS y en la otra es donde tú proyectas tus historias. 01:30:25

Bueno, más posibilidades que tiene el OBS, os cuento. 01:30:31

Fijaos, habréis recibido, quizá, no sé si os ha llegado a vuestro instituto, 01:30:36

al mío sí que ha llegado 01:30:41

un par de 01:30:44

videoproyectores enormes 01:30:45

o sea, de retroproyectores, son como 01:30:47

como estos cacharros 01:30:50

pero en plan bestia 01:30:52

que sirven básicamente para retroproyectar 01:30:53

un encerado o un cuaderno 01:30:56

o un 01:30:58

este es mío, que lo compré justo 01:30:59

antes del confinamiento también y que me ha venido bastante bien 01:31:02

que es como una especie de webcam 01:31:04

pero que 01:31:06

proyecta hacia el cuaderno 01:31:07

Entonces, puede ser, por ejemplo, que una persona de física, de biología, pues, quiera exponer, pues, estás haciendo una práctica y tú quieres explicarles, pues, una historia del laboratorio. Entonces, con esta webcam lo que haces es proyectar aquí la historia que tú tengas, la pones aquí en la mesa y proyectas sobre ella. 01:31:10

Entonces, nos han llegado al instituto 01:31:30

Son unos armatostes mucho más grandes 01:31:33

Que estos, pero que al final 01:31:35

Lo que hacen es eso, pues son una especie de webcam 01:31:37

Gigante que sirve una digitalizadora 01:31:39

De documentos, sirve para proyectar 01:31:41

En horizontal 01:31:43

Entonces, voy a enchufarla por USB 01:31:44

Y vais a ver 01:31:47

Que lo va a detectar, en principio debería 01:31:49

Detectarla el OBS 01:31:51

Bueno, pues 01:31:53

Me salta ahí un mensaje 01:31:54

Entonces, ¿qué tendría que hacer yo? 01:31:56

si yo además del escritorio además de mí de mi cara en primer plano yo quiero añadir una mi 01:31:59

cuaderno que yo tengo aquí mi cuaderno y quiero que veáis las historias que he dibujado aquí yo 01:32:07

que se voy a poner aquí una cosa de papiroflexia que tengo hecho para que veáis una cosita de 01:32:12

papiroflexia ahora la veréis en cuanto a la proyecto entonces cómo sería la cosa pues 01:32:16

Sí, vamos a crear otra escena. Me interesa que sea una escena distinta para que yo no superponga ideas o imágenes. Creo una escena y ahora yo voy a darle a más. Captura de ventana, no. Captura de pantalla, no. Es una captura de dispositivo de captura de vídeo. 01:32:23

le damos a ver 01:32:45

esto se llama 01:32:47

las marcas Ipevo, pero vamos 01:32:49

vamos a poner 01:32:51

cámara cenital 01:32:52

para yo aclararme 01:32:55

y ahora 01:32:57

debería salir aquí, sale Ipevo 01:32:59

V4K 01:33:01

aquí la tenéis, entonces 01:33:02

bueno, pues claro, aquí se me 01:33:05

está viendo este fondo que tengo 01:33:07

el tapete y aquí estáis viendo 01:33:09

esto que tengo yo aquí, entonces 01:33:11

Entonces, hombre, pues hubiese estado bien ahora, la verdad es que se me acaba de ocurrir, que hubiese tenido un Tangram y entonces explicaba el Tangram aquí a mano, no solo con la presentación de diapositivas, pero esto podría ser una aplicación para este ejemplo tonto que había pensado yo para aquí, para esta presentación. 01:33:13

Entonces yo puedo tener aquí mi mesa, ahí la veis, la resolución no encaja, no es panorámica, eso puede ser por la configuración de la cámara, entonces como no es panorámica veis que es 4 tercios, pues si esto mide 3, el largo va a medir 4, mientras que nuestra resolución es 16 novenos. 01:33:32

si esto mide 9, esto mediría 01:33:56

16, por eso no encaja 01:33:58

pero bueno, si no encaja, opciones que tenéis 01:34:00

pues poner un fondo de otro color 01:34:02

con una imagen 01:34:04

entonces vamos a hacerlo 01:34:07

para que veáis como es, aunque es 01:34:08

tan tonto como coger 01:34:10

voy a buscar aquí 01:34:12

un color liso, pues voy a poner 01:34:14

un gris, para que no sea el negro ese 01:34:16

feo, le vamos a imágenes 01:34:18

gris 01:34:20

y vamos a poner 01:34:23

Vamos a guardar imagen 01:34:24

Aquí deberíais 01:34:33

Coger imágenes libres 01:34:37

Imágenes con licencia, o sea que no está bien 01:34:39

Que hayamos buscado 01:34:42

Esto 01:34:44

Sin, porque probablemente 01:34:44

Esa imagen tenga licencia, aunque sea un color plano 01:34:47

Pues va a tener licencia 01:34:50

Entonces eso está feo 01:34:51

Así que vamos a ver 01:34:53

No sé dónde está aquí en el back.go, no sé cómo se busca por licencia. Así que me tenéis que disculpar porque ahora mismo no sé. Bueno, en Google sí sale el buscador por licencia. En fin, deberíais buscar una imagen con licencia libre, ¿vale? 01:34:55

vamos a utilizar esa o bueno mira más sencillo es que no me gusta utilizar cosas de las que no 01:35:09

tengo licencia en un power point podéis utilizar un color liso pones el fondo y luego exportas 01:35:16

imagen y listo qué es lo que voy a hacer entonces vamos a crear una diapositiva nueva 01:35:24

Vamos a crear aquí un rectángulo aquí, que ocupe todo 01:35:29

Vamos a ponerle el color que queramos 01:35:38

Vamos a hacer que sea muy grande 01:35:40

Y ya tenemos aquí, si no necesito una imagen 01:35:44

Entonces, esta vamos a exportar 01:35:47

Entonces le damos a imprimir 01:35:51

Y podemos imprimir como imagen o exportar 01:35:54

Vamos a ver si se exporta aquí. Es que no he exportado mucho con PowerPoint, la verdad, pero me imagino que tendrás la opción, ¿verdad?, de exportar como imagen una selección. Pues no me deja. En Mac sé que se puede. Bueno, pues no pasa nada. Hacemos un recorte IP, un pantallazo. 01:35:58

Hay que buscarse alternativas aquí a los problemas. El problema del pantallazo, bueno, el pantallazo vamos a darle uno nuevo y que sea este, con la herramienta de recorte de Windows. 01:36:19

le damos aquí a guardar y le vamos a llamar 01:36:37

como gris, ya tengo 01:36:43

la imagen gris y ahora ya me puedo ir aquí a mi OBS 01:36:46

a aquí darle a imagen 01:36:50

entonces damos a una imagen y así os explico una cosa 01:36:55

que no me ha pasado antes pero que puede ocurriros 01:36:59

en imágenes, aquí tengo el gris, vamos a aceptar 01:37:01

y ya tengo el gris aquí, pero ¿qué pasa? 01:37:07

porque se me pone encima 01:37:10

¿veis? está tapándome 01:37:12

conviene que el gris ocupe todo, así que si se pasa 01:37:14

no ocurre nada, pero por lo menos que ocupe todo 01:37:16

aquí lo veis, entonces 01:37:18

¿qué pasa? que se me está tapando la imagen que yo quería 01:37:19

tener por encima, ¿por qué? por el orden 01:37:22

de las fuentes, la imagen está 01:37:24

por encima de la cámara, entonces 01:37:26

¿qué tengo que hacer? reordenar aquí 01:37:27

aquí con las flechitas estas reordeno, son capas 01:37:29

como en un programa por capas 01:37:32

como el Gimp o como el Photoshop 01:37:33

pues igual que va por capas. Y aquí 01:37:35

tenemos el escritorio. 01:37:38

Puede ser que a mí me interese también salir 01:37:40

yo aquí porque quiero verme. 01:37:42

Entonces, pues ponemos aquí 01:37:44

una dispositiva de captura de vídeo. 01:37:46

Podemos añadir la webcam. Pues 01:37:48

venga, añadimos webcam y 01:37:50

la ponemos en pequeñito. 01:37:52

Y si yo me quisiese poner tres o cuatro 01:37:54

veces, podría poner tres webcams y me vería 01:37:56

las veces que quisiese. O si tengo dos webcams 01:37:58

enfocando una a uno alumno y otra a mí, 01:38:00

pues la pongo. O sea 01:38:02

que hay posibilidades infinitas cuando ves aquí la tenéis entonces vamos a definir el atajo del 01:38:04

teclado para esta escena y listo vamos a ver veréis que me ha salido aquí escena 3 nada más 01:38:10

yo tengo que añadirle como que al 3 sea la escena y se acabó ahí lo tengo entonces voy a ir cambiando 01:38:24

escena al 1 al 2 y al 3 se me ha congelado la cámara eso ha sido porque pasa lo siguiente 01:38:32

cada vez que se quiere activar el jitsi y tú tienes el obs las web camps que tenía se bloquean 01:38:47

y probablemente no funcione ahora mismo no están funcionando las dos puertas así que es muy 01:38:53

probable que la tenga que eliminar o sea que la tenga que eliminar y volver a añadir así que me 01:38:57

toca hacerlo eso es un conflicto con él y si se añaden en un momento ahí y la 01:39:03

escena la eliminó no eliminó sólo la webcam la eliminamos que se ha bloqueado 01:39:20

o sea paseado ahí y vamos a darle 01:39:27

el dispositivo de captura de vídeo y vale y a lo mejor me interesa que anda 01:39:33

Ahora la que se ha parado es esta. 01:39:42

Pues no sé si va a funcionar. 01:39:46

Esta es la primera vez que veo que pasa. 01:39:47

Esto se va un poco raro. 01:39:50

Vamos a darle a guardar y a reiniciar el OBS. 01:39:51

El OBS, por defecto, guarda las colecciones tal cual. 01:39:56

Veis que te la va guardando en un sin título. 01:40:01

Entonces, si tú quieres renombrar esta escena, pues... 01:40:04

Y esa tendría, la voy a llamar. 01:40:08

y entonces cada vez que yo quiero tener estas tres escenas 01:40:10

me tengo que ir aquí a la colección 01:40:16

de escenas y darle al IES Atenea 01:40:18

así yo que sé, si trabajo 01:40:20

en varios sitios, en un sitio 01:40:22

quiero tener un tipo de escenas y en otro otro 01:40:23

pues simplemente lo elijo aquí y ya está 01:40:25

vamos a cerrar el OBS y a volver a abrirlo 01:40:28

porque creo que está dando un error ahí 01:40:30

vale, aquí estamos 01:40:32

vamos a ver 01:40:46

aquí estoy yo, sí que funciona 01:40:47

aquí no funciona 01:40:53

el dispositivo 01:40:55

es porque está, si está por encima 01:40:58

está por encima 01:41:00

pero no me lo detecta 01:41:02

bueno, ahora 01:41:03

y aseguraros de que todo va bien 01:41:07

antes de poneros a grabar 01:41:10

porque si no, ahora 01:41:12

ya está 01:41:15

y vamos a ver que funcionan los tres 01:41:17

alto 1, no, se bloquea esa 01:41:20

se ha bloqueado, bueno 01:41:21

pues en fin, estas cosas pasan 01:41:24

vamos a probar a hacer una grabación 01:41:25

a ver si esto 01:41:27

probablemente no esté 01:41:28

no sé si lo va a tener en cuenta a la hora de grabar 01:41:30

o no, pero bueno, es la primera vez que pasa 01:41:33

pero bueno, estas cosillas del directo 01:41:35

a ver, estoy salvando 01:41:37

ahora la cámara y estoy cambiando 01:41:41

de escena para probar 01:41:43

en un momento probamos 01:41:45

y ahora 01:41:49

no, pues 01:41:51

están bloqueadas esas tres 01:41:54

para probar 01:41:56

hay veces que las incompatibilidades que me ha dado a mí 01:41:57

por el 10 pero bueno como veis de vez en cuando pues pues estas cosas no debería pasar pero pasa 01:41:59

echarle un ojo luego a ver qué está ocurriendo vale bueno tenemos nuestro vídeo ya hecho hemos 01:42:07

hecho este vídeo y lo queremos resulta que nos ha salido muchísimo vamos con la penúltima parte que 01:42:13

sería la de la de comprimirlo porque la última parte sería la de darle publicidad publicarlo 01:42:22

en la mediateca y luego 01:42:28

pues difundirlo por redes si queremos 01:42:31

difundirlo por redes sociales 01:42:32

entonces, ¿cómo comprimir 01:42:33

un vídeo utilizando Handbrake? 01:42:36

entonces, no sé si tenéis por ahí 01:42:39

a mano el Handbrake 01:42:41

si lo tenéis, abrirlos 01:42:42

si no lo tenéis, os digo cómo se descarga 01:42:44

vamos a compartir 01:42:46

otra vez 01:42:48

vamos a ver dónde estamos 01:42:49

a ver, que os he perdido 01:42:52

¿estáis ahí todavía, verdad? 01:42:54

Sí, pero no. Aquí estamos. Voy a cerrar el OBS. Ya lo he cerrado. Yo creo que una vez cerrado el OBS ya puedo aquí en Jitsi volver a conectar la cámara. Da incompatibilidad el OBS con el Jitsi. Ah, y no he comentado lo de la virtual cámara. Luego lo comento. 01:42:56

Entonces, voy a compartir ahora el otro escritorio y vamos a ver cómo descargar el handbrake. El handbrake que sirve para comprimir vídeos. Y ya os lo dejo contado. Os va a salir, en general, sí, a mí me han salido unos ficheros relativamente cortos porque son vídeos muy cortos. 01:43:11

Ah, vale, Carmen nos ha escrito por el chat que en español se llama transformación 01:43:29

Hace bastante rato, hace como una hora que no lo había leído 01:43:35

La aplicación, la transformación mod, en español parece que se llama transformación 01:43:37

Bueno, decía que os van a salir tochos, unos vídeos largos, enormes, gigantes 01:43:44

El otro día la clase que yo hice me salió de un giga 01:43:50

aquí pues nos han salido 22 megas y bueno pues porque es un vídeo muy corto 01:43:56

y porque en el OS lo hemos dado a que no nos lo ponga con tamaño original 01:44:01

sino que nos lo dé con tamaño medio de fichero, por eso sale un poquitín más pequeño 01:44:06

pero si a nosotros nos olvida dar esa opción y tenemos grabado y resulta que tenemos una clase 01:44:10

o un vídeo el que sea de un giga y luego no lo vamos a poder compartir pues es una faena 01:44:16

entonces necesitamos el handbrake 01:44:21

Vamos a ver cómo se descarga 01:44:23

Que se descarga 01:44:25

Qué gracioso el cerdito este gris 01:44:26

Se llamará gris ese cerdito, no sé por qué ha salido así 01:44:28

Vamos a la handbrake 01:44:31

Estas cosas de 01:44:33

Si pongo un gatito saldrán gatitos 01:44:35

Pero si pongo un gris sale un cerdito 01:44:36

Handbrake 01:44:38

Entonces 01:44:40

Handbrake, el transcodificador de vídeo 01:44:44

Multiproceso 01:44:46

Ahí lo tenéis, vais a la página 01:44:48

Es gratuito 01:44:50

Es un software francés 01:44:52

libre, con el código abierto 01:44:53

y multiplataforma. 01:44:56

Os sirve, bueno, aquí tenéis 01:44:58

una chapa de 01:45:00

qué es lo que hace. Tenéis 01:45:02

distintas opciones para 01:45:04

descritos los distintos 01:45:06

formatos de vídeo. MP4, MOV, 01:45:08

AV, MKV, 01:45:10

FLV, etc. 01:45:12

Y os explican un poquitín. Pero vamos, que es muy 01:45:14

sencillo. Lo descargáis aquí. 01:45:16

Tenéis opciones 01:45:19

como veis, para Linux, 01:45:20

para Windows y para Mac. 01:45:22

y vamos, os lo recomiendo 01:45:23

ocupa poquísimo, no sé cuánto ocupa 01:45:27

pero creo que 2 o 3 megas 01:45:29

muy poco, entonces 01:45:31

dais a hand break, yo lo tengo ya instalado 01:45:33

me lo estoy abriendo 01:45:36

y lo tengo ahí 01:45:40

entonces vamos a comprimir el vídeo, evidentemente este vídeo 01:45:41

no haría falta comprimirlo 01:45:43

pero si tenéis una clase 01:45:45

de 1 giga, pues no vais a poder 01:45:47

subir a la mediateca, entonces necesitáis 01:45:49

comprimirlo 01:45:51

esta es la última opción 01:45:52

Esta es la última versión de Handbrake que antes no salía a esta pantalla. 01:45:55

Ahora, simplemente tienes que arrastrar el archivo que tú quieres comprimir. 01:45:58

Pues vamos a abrirla. 01:46:02

Vamos a abrir aquí nuestro... 01:46:06

Además, esta aplicación está instalada por defecto en todos los Macs, ¿vale? 01:46:09

Tanto el OBS como el Handbrake. 01:46:13

Y el Kdenlive, que es el que vamos a utilizar el próximo día. 01:46:18

Pinchamos aquí y arrastramos nuestro vídeo magnífico del Tangram 01:46:20

Y bueno, pues le damos a iniciar codificación 01:46:28

Con darle aquí al play te lo va a codificar 01:46:32

Pero antes vamos a ver qué formato queremos 01:46:35

Tenemos la opción de 1080p, que es la versión de HD 01:46:37

Para web, pues podemos utilizar redimensionados para que sean de 720p, 480p 01:46:42

Sobre todo si es un vídeo que vamos a pasar por WhatsApp 01:46:49

Pues no necesitas tanta resolución 01:46:51

Pero hombre, un vídeo que se va a poder ver 01:46:53

En una pantalla de ordenador como mínimo 01:46:55

1080 ahora mismo, tampoco va a ocupar tanto 01:46:57

Aquí tenéis 01:46:59

Todas las opciones 01:47:01

Mogollón 01:47:03

En fin 01:47:05

Por defecto creo que hay una 01:47:07

Que te lo pone por defecto 01:47:09

No sé si hay una, yo lo dejo como está 01:47:11

Y como está, normalmente me vale 01:47:14

Y nada más, aquí, formato de salida 01:47:18

MP4, MKV o WebM 01:47:21

Importante, MP4 01:47:23

Porque si no, la mediateca tampoco te lo reconoce 01:47:25

MKV ni FLV no te los lee 01:47:28

La mediateca te va a decir que este formato es erróneo 01:47:29

Y no lo quiero subir 01:47:32

Así que, si por lo que sea tenéis un vídeo que no ocupa mucho 01:47:33

Pero que está en un formato que no lo reconoce la mediateca 01:47:38

También podéis hacer esto 01:47:40

Que es no cambiar de tamaño, pero puedes cambiar el formato 01:47:42

El empaquetado 01:47:45

y bueno, veis que hay opciones de añadir capítulos 01:47:46

de hacer, tenéis 10 vídeos, podéis crear una cola de compresión 01:47:52

nada, no os preocupéis, le dais a iniciar codificación 01:47:56

y él va a ir codificando, os aviso, esto puede tardar 01:47:59

pues 10 minutos, en un vídeo de una hora 01:48:04

tarda, aquí no tarda porque es un vídeo muy chorras 01:48:07

y en fin, entonces es importante que veáis donde te lo ha 01:48:11

salvado, es este el nombre, si yo hubiese querido 01:48:15

cambiar de nombre tendría que haber puesto el nombre 01:48:18

del fichero 01:48:20

aquí tenéis, guardar como 01:48:21

y nada más, vamos a comprobar 01:48:23

la diferencia de tamaño y la diferencia de resolución 01:48:26

para que veáis que casi no se nota 01:48:28

mirad, se ha reducido el tamaño 01:48:29

a la mitad, más de la mitad, yo he llegado a 01:48:32

comprimir clases de 1 giga en 01:48:34

100 megas, o sea que se reduce como 10 veces 01:48:36

sobre todo cuando 01:48:38

son capturas de pantalla, cuando son capturas 01:48:40

de pantalla hay muy poca diferencia entre un frame 01:48:42

el siguiente de píxeles porque no hay movimientos y entonces pues comprime muchísimo y vamos a 01:48:44

visualizarlo para ello vamos a ver lo siguiente necesitamos un tangra en el tangra pues va a ser 01:48:52

una serie de piezas en fin no se nota la diferencia si pudiese proyectar los dos a la vez vosotros lo 01:49:03

podréis hacer y no notaréis mucho mucho la diferencia casi nada entonces si hay que tener 01:49:09

cuidado con lo siguiente, yo alguna vez he hecho 01:49:14

yo alguna vez he hecho algún 01:49:15

vídeo 01:49:19

de algún programa así con letra 01:49:20

pequeña, tipo hice una vez para 01:49:23

la uni, yo trabajo de asociado 01:49:25

en la 01:49:27

politécnica e hice un vídeo de Maple 01:49:29

y ya estaba un vídeo encima largo 01:49:31

de media hora y como 01:49:33

era la letra pequeña 01:49:35

cuando le di a 01:49:37

grabar, lo había grabado en OBS directamente 01:49:39

comprimido y no me valió para nada 01:49:41

porque cuando la letra es pequeña 01:49:43

tenéis que tener cuidado con la resolución, eso sí 01:49:45

pero si son letras así grandes 01:49:47

pues sin problema, sin más 01:49:49

¿vale? En fin 01:49:51

y quería comentaros una cosilla antes de 01:49:53

si queréis, si os parece, dejarlo 01:49:55

y es lo del 01:49:57

virtual cámara, que es una cosa que está muy guay 01:50:00

pero que no acaba de funcionar 01:50:01

que es lo siguiente, estaría muy guay 01:50:03

es para hacer streaming con Gixi, por ejemplo 01:50:06

lo digo porque 01:50:07

pixela un poco, esa es la parte negativa 01:50:08

del asunto, mira 01:50:11

No estoy compartiendo pantalla, perdona 01:50:12

Que creo que ahora no voy a poder 01:50:15

Tengo que quitarme la cámara 01:50:17

Tengo que compartir pantalla 01:50:19

Vale, entonces 01:50:21

Aquí en el OBS 01:50:27

El OBS lo que te genera 01:50:28

Son una serie de escenas 01:50:31

Ahora la escena número uno no funciona 01:50:32

Porque como tenía la webcam con el Jitsi 01:50:34

Ya sabéis, Jitsi y OBS se llevan regular 01:50:37

Entonces 01:50:39

Aquí yo tengo una serie de escenas 01:50:40

Yo puedo darle 01:50:43

En vez de iniciar grabación, iniciar cámara virtual. Lo que me está haciendo es, me está generando, veis que sale aquí como que se ha iniciado. Si le doy a detener, se detiene. Así que vamos a iniciarlo. 01:50:45

Lo que te genera es una especie de webcam en la que tú vas a estar viendo lo que ve el Jitsi. Es decir, que si yo hago transiciones de escenas, aquí estáis viéndome a mí con esta cámara cenital que yo tenía aquí, la webcam externa esta. 01:50:56

Entonces, si yo le doy aquí al alt 1 y al alt 2 01:51:13

Sigue funcionando 01:51:16

Y ahora al 3 01:51:17

Entonces, me voy ahora al Jitsi 01:51:18

Voy a dejar de compartir pantalla 01:51:21

Voy a irme ahora al Jitsi 01:51:23

Y en el Jitsi yo debería tener la opción 01:51:26

De 01:51:28

Virtual Camera 01:51:34

A ver si está 01:51:35

Es de elegir 01:51:36

Aquí está, comparto pantalla para que lo veáis 01:51:38

Aquí, cuando yo 01:51:42

Elijo cámara, sabéis que en este 01:51:46

triangulito elegís webcam sale en la obs virtual cámara y como estoy compartiendo pantalla no me 01:51:48

funciona voy a dejar de compartir y veis que me funciona pues está funcionando bastante bien esta 01:51:59

es la webcam del obs pero qué pasa que si yo le doy al 2 en principio debería no pues no le da 01:52:05

la gana. A ver. 01:52:12

Creo que hay aquí... 01:52:15

Vale. Hay un atajo de teclado en 01:52:16

el... 01:52:18

A ver. No me cambia. 01:52:20

Sí, sí me cambia. 01:52:24

¿Veis que me está cambiando? 01:52:26

¿Lo veis en espejo o lo veis bien vosotros? 01:52:28

El texto. 01:52:31

Está borroso. 01:52:33

¿Lo veis bien? 01:52:34

Se ve un poco borroso. 01:52:37

¿Verdad? 01:52:39

Ese es el problema que yo le veo aquí al... 01:52:41

No sé si se ve bien. 01:52:43

se ve un poco borroso 01:52:44

o sea, esta cosa del virtual 01:52:48

cámara sería ideal, pero se acaba 01:52:50

viendo borroso, es el problema 01:52:52

que como se ve borroso pues 01:52:53

no la puedes utilizar 01:52:55

pero estaría guay el poder 01:52:57

tener el OBS a la vez que 01:52:59

el Jitsi, entonces tú estás 01:53:01

escribiendo aquí 01:53:04

con el programa 01:53:05

que tengas y tú puedes hacer 01:53:07

una presentación 01:53:09

en vivo, yo ahora le doy al 01:53:11

3 y salgo yo porque así 01:53:13

lo tengo configurado en el OBS, le doy 01:53:15

a la 2 y sale eso 01:53:17

etcétera, claro, se ve un poco 01:53:19

borroso ¿verdad? y ese es el 01:53:21

problema por el que yo no lo acabo de utilizar, es una 01:53:25

funcionalidad que creo que es nueva y 01:53:27

yo creo que la mejorarán, pero esto 01:53:29

estaría bastante guay pues para cuando 01:53:31

tenemos varios aparatos conectados a la 01:53:33

vez y queremos ir cambiando 01:53:35

de uno en otro durante una clase 01:53:37

por ejemplo, entonces utilizamos una cámara 01:53:39

virtual y 01:53:41

vamos cambiando de escenas, yo tengo 01:53:43

configurado ya el obs y con las escenas y listo bueno pues no sé si si abrimos si os parece turno 01:53:45

de dudas y preguntas no sé si os ha parecido muy espesa la cosa como ha ido la cosa se os ha 01:53:57

gustado vamos a esperar que cambió la cámara que no me veréis aquí creo que este soy yo nos asomamos 01:54:04

un ratito para decirnos adiós 01:54:14

si, no 01:54:16

si, nada 01:54:17

gracias Manuel, estupendo 01:54:19

está muy bien, a los demás 01:54:22

os recuerdo que 01:54:24

esto lo tenemos los jueves 01:54:26

pero la semana que viene no habrá ponencia 01:54:27

las ponencias de Manuel 01:54:29

van a ser tres, hoy ha sido la primera 01:54:31

la siguiente es el jueves 01:54:33

28 y la 01:54:35

siguiente es el jueves 4 de febrero 01:54:38

vale, así que 01:54:39

el jueves que viene 01:54:42

En principio nos vemos 01:54:43

Imagino que también de forma telemática 01:54:44

Y en el mismo sitio a la misma hora 01:54:47

Y yo creo que lo que haremos será 01:54:49

Intentar 01:54:51

Hacer todo lo que nos has contado hoy 01:54:52

Aprovechar para hacer cada uno 01:54:55

Tirar un poco de terreno 01:54:58

Hacer un vídeo 01:55:00

A ver si nos sale 01:55:03

Y bueno pues o hacer equipillos 01:55:04

Porque sabes que 01:55:07

En realidad somos dos seminarios 01:55:08

Por tema de organización 01:55:11

Sí, lo he leído ahí en vuestra aula virtual que os pasabais de 15. 01:55:12

Entonces somos dos de 10, pero que solo es un tema organizativo porque luego pues imagino, teníamos pensado dividirnos en minigrupos de acuerdo a los intereses de cada uno, pues no sé, pues eso, los de mates y física, podemos hacer un vídeo de vectores o hablar con los de inglés por hacer algunos dos idiomas o cualquier cosa. 01:55:15

Desde luego, si llego a saber todo esto cuando hice el vídeo de Puertas Abiertas del año pasado, hubiera tardado bastante menos. Oscar, y esto para la Atenea Escena, que ya veremos si este año, ojalá sea en directo, pero si es virtual, también nos va a venir bien para el montaje. 01:55:36

Muy bien 01:55:55

Nada, cualquier cosa 01:55:59

que trabajéis 01:56:01

la próxima semana, si queréis luego 01:56:03

porque hay muchas veces que estos vídeos 01:56:04

habéis visto que yo he metido ahí una cuña 01:56:06

que no funcionaba, luego se puede editar 01:56:09

en 01:56:11

Caden Live, entonces luego 01:56:12

todo lo que produzcáis, digamos 01:56:14

la próxima semana, al final lo que más se tarda es la presentación 01:56:17

porque hacer una presentación de estas 01:56:19

lleva bastante trabajo 01:56:21

si quieres que todo acabe encajando 01:56:22

lo habéis visto, hasta que encajan las piezas del puzzle. 01:56:25

Pero si hacéis una presentación sencilla, 01:56:27

no necesitáis las animaciones y hacéis algo básico, 01:56:29

pues luego la grabación requiere luego muy poca edición. 01:56:33

Pero siempre hay algún gazapillo. 01:56:37

Entonces, bueno, pues eso lo vemos ya como recortar, 01:56:39

como acelerar, como ese tipo de cosas ya con el Cadent Live, 01:56:41

¿vale? 01:56:45

Dentro de dos semanas. 01:56:45

No, no oigo a Carmen. 01:56:46

Se te oye muy bajito, Carmen. 01:56:53

¿No me oís? 01:56:56

Ahora sí. 01:56:56

De todas formas, cualquier sugerencia que queráis de cara a la próxima ponencia, como vamos a tener margen, pues nada, me la hacéis llegar y yo me intento adaptar a vuestras necesidades. 01:57:33

Como no os conozco demasiado y no ha podido ser físico, que me hubiese gustado estar ahí en el Atenea, conocer vuestro centro y conoceros más en persona, pues hubiese sido como, me podría adaptar más. 01:57:48

Pero, bueno, cualquier cosa que queráis decirme, Pedro tiene mi correo y me lo hacéis llegar sin problema. Y aprovecho para deciros que voy a impartir un curso de edición de vídeo ahí en el, en realidad es en el CETIF Norte, lo que pasa que va a ser síncrono, va a ser a distancia. 01:57:58

Si estáis interesados, pues está la inscripción abierta hasta el 11 de febrero, creo, y va a ser 12 horas presenciales, 12 horas síncronas durante el mes de febrero, ¿vale? Las tardes del martes y jueves, creo, o algo así. Así que, bueno, pues si os gusta, apuntaros. Estáis en tiempo. 01:58:17

Manuel, ¿dejo de grabar? 01:58:36

Sí 01:58:43

Luego te diré 01:58:44

Voy a intentar comprimirlo, subirlo a la mediateca 01:58:45

para que esté disponible, ¿vale? 01:58:48

Vale, genial 01:58:50

Muchísimas gracias, Pedro 01:58:51