Sistema de gestión del aprendizaje

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Subido el 3 de junio de 2024 por Gemma María G.

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Explicación de la gestión del aprendizaje

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Buenas tardes, soy Gemma Gil y voy a presentar la cuarta evidencia fundamental 00:00:00

que es el sistema de gestión del aprendizaje. 00:00:05

Con los alumnos que es el CLARUM, como podéis ver aquí a la izquierda 00:00:12

son las asignaturas que imparto y me voy a centrar para empezar por ejemplo 00:00:16

en la clase de geografía de España, como veis en el tablón van apareciendo 00:00:21

las diferentes cosas que se publican, aquí está el código de la clase 00:00:27

que se le da a los alumnos para que lo copien y puedan ingresar en la clase. 00:00:30

Si me voy al trabajo de clase, pues vemos aquí los diferentes bloques que se organizan. 00:00:35

Si me voy abajo, que es lo primero que señalé, son los materiales importantes para todo el curso, 00:00:42

los conceptos geográficos, la localización, cosas importantes para que los alumnos trabajen. 00:00:48

Vemos ya diferentes temas, donde voy dando tanto los apuntes, 00:00:53

También señalo fundamentalmente las prácticas o trabajos voluntarios para subir nota en segundo de bachillerato, las prácticas pues siempre suelo poner prácticas y luego comentarios resueltos para que ellos luego puedan hacer o por ejemplo también pues este trabajo que hicimos sobre el medio ambiente para que también ellos pues pudieran utilizar otra dinámica en segundo de bachillerato. 00:00:58

lo mismo también trabajamos aquí los apuntes 00:01:21

en este caso pues vamos señalando como os decía 00:01:24

las prácticas y sus soluciones 00:01:28

y luego en el caso de esta clase 00:01:30

tenemos una alumna con discapacidad visual 00:01:33

donde he ido colgando los exámenes que tenía que hacer obligatoriamente 00:01:36

por ordenador 00:01:40

entonces pues yo colocaba aquí su examen 00:01:42

para que ella lo pudiera hacer 00:01:46

o también las prácticas que podíamos trabajar en clase, lo que hacía era ponérselo en blanco y negro o también con el zoom para ampliárselo y de esta manera ella ha ido superando las dificultades que tenía en asignatura tan visual como es la geografía. 00:01:49

También hemos ido trabajando otros modos de evaluación, por ejemplo, en primero de bachillerato, aparte de los exámenes, hemos ido realizando diferentes dinámicas para tomarnos el pulso y ver nuestros conocimientos. 00:02:05

como por ejemplo aquí nos dábamos el pulso con la gran guerra, le puse un test, aquí está el quizit, aquí están los datos de los alumnos, los resultados, 00:02:27

estas son las preguntas que trabajé con ellos a la hora de trabajar la primera guerra mundial, primero estuvimos explicando los contenidos 00:02:40

y entonces luego al final hicimos ese tipo de test, en el caso de la Segunda Guerra Mundial lo hice al revés, 00:02:54

pregunté primero el test para ver cómo andaban y luego hicimos el tipo test. 00:03:00

Luego también hemos ido trabajando en cuarto de diferentes modos, 00:03:08

hemos ido trabajando, por ejemplo, la historia de la Segunda Guerra Mundial, 00:03:14

pues la hicimos con diferentes, con un trabajo que se le planteó, también el siglo XVIII español, pues también se le planteó trabajar con una dinámica de contenidos, de rúbricas, etc. 00:03:19

Y así hemos ido también combinando aspectos diferentes, más teóricos, más de ejercicios, más prácticos, para que también los alumnos pudieran ir mejorando. 00:03:40

Y luego también por último, pues educamos, también es una forma también donde podemos, las notas que tienen los alumnos, pues por ejemplo aquí vemos el tema 8, examen del tema 9, estos son mapas que tienen que ir haciendo, estos son trabajos que han tenido que también hacer y luego ya pues estas son las prácticas que han ido haciendo los alumnos durante todo el curso para mejorar sus notas, sus medias y poder así también aprender. 00:03:54

Pues muchísimas gracias por su atención. 00:04:20

pues diferentes dinámicas para tomarnos el pulso y ver nuestros conocimientos, 00:04:24

como por ejemplo aquí pues nos dábamos el pulso con la gran guerra, 00:04:35

le puse un test, que aquí está el quizit, 00:04:38

entonces pues aquí están los datos de los alumnos, los resultados, 00:04:43

Estas son las preguntas que trabajé con ellos a la hora de trabajar la Primera Guerra Mundial. 00:04:47

Primero estuvimos explicando los contenidos y luego al final hicimos ese tipo de test. 00:04:58

En el caso de la Segunda Guerra Mundial lo hice al revés. 00:05:05

Pregunté primero el test para ver cómo andaban y luego hicimos el tipo test. 00:05:08

Luego también hemos ido trabajando en cuarto de diferentes modos, hemos ido trabajando por ejemplo la historia de la Segunda Guerra Mundial, la hicimos con un trabajo que se le planteó. 00:05:14

También el siglo XVIII español, pues también se le planteó trabajar con una dinámica de contenidos, de rúbricas, etc. 00:05:33

Y así hemos ido también combinando aspectos diferentes, más teóricos, más de ejercicios, más prácticos, para que también los alumnos pudieran ir mejorando. 00:05:48

Pues muchísimas gracias por su atención. 00:06:28

Gracias. 00:06:32