Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Clase 14 de febrero - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de marzo de 2023 por Rocio R.

9 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, pues entonces, me voy a la pizarra. Si se me la vais diciendo vosotros y las tenéis 00:00:00
a la pizarra. ¿Desde casa veis bien la pizarra? Sí. Pues entonces, venga. A ver, el otro 00:00:55
día yo os dije el sistema este de analizar partiendo... Hombre, si es así de corta... 00:01:10
Podéis hacer... Bueno, pues entonces, sería... Podemos hacer... El guardián sacó la libreta... 00:01:15
Sacó la libreta, impulsó la multa, sería la otra. Entonces, yo no sé cómo son dos... 00:01:37
Claro, este es el otro sistema. Este sistema también vale, pero claro, te encuentras más 00:01:53
líneas. Con lo cual, voy a dejar esta así de momento. Y ya está. Entonces, con lo cual aquí, 00:02:21
vamos a analizar primero esta. Tenemos el nexo aquí, con lo cual eso sería una oración 00:02:34
compuesta, coordinada, coordinada calculativa. Entonces, la primera, el núcleo sería sacó. 00:02:43
Sacó el núcleo. ¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. 00:03:10
¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. ¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. 00:03:28
¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. ¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. 00:03:54
¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. ¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. 00:04:20
¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. ¿Cuál sería el sujeto de sacó? El guardián. 00:04:48
Entonces, ya tendríamos la primera oración. Luego, para clasificar, ¿qué decimos? Vamos 00:04:59
a clasificar la primera, que sea una oración simple. 00:05:25
Y que lo de pensar... Vale, ya está. Bien, entonces, estábamos diciendo la primera oración 00:05:55
de todos. No, nada. No, no, dilo, orale. Yo le mandaré un mensaje. Además, que es 00:07:22
que él es... Bueno, ya lo conocéis. Ya me he comido el predicado. ¿Qué sería eso? ¿Qué 00:07:43
ha pasado? Que no me he enterado muy bien. Ah, Pilar, que es que estábamos hablando de que 00:07:51
Miguel no ha venido. Ah. Vale, entonces, es que murió su tío, pero es que su padre está ingresado 00:07:56
y está muy mal, muy mal. Entonces, pues, que le estaba mandando Marilou un abrazo de parte de 00:08:03
todos. Vale, sí, pobre. Jope, también es que lleva una racha. Lleva una racha, pero que, 00:08:10
encima, tío, ayudando a los demás. Es que para que luego, digamos... Bueno, este sería el predicado 00:08:24
de incurso a la multa. El sujeto... A mí me sabe fatal, ¿eh? Estas cosas. Jope, pues, 00:08:32
porque estás dando clase y te dan una noticia de estas. Y tú tienes que seguir. Venga, predicado, 00:08:40
sujeto, que estábamos ordenando. Que hay que hacerlo, que sí, pero... Joder. Da como si fuera 00:08:46
bajado uno a nuestro aire. Ya me perdí otra vez. Vale, el sujeto de incurso a la multa no está. 00:08:55
¿Qué es él? Claro, aquí sería él. El sujeto omitido, ¿no? Sería... 00:09:03
Sería sujeto omitido, que realmente sería el guardia. O sea, que como está en la otra oración, 00:09:17
y aquí la multa, pues, vuelve a ser... 00:09:24
Llama nominal. Complemento directo. 00:09:27
Complemento directo. 00:09:29
Determinante. 00:09:31
Determinante es la... 00:09:33
Y multa núcleo. 00:09:35
Hombre, yo prefiero esto que las matemáticas. 00:09:49
Hombre, está dentro de lo que cabe. 00:09:51
Es que son matemáticas difíciles. A mí me estuvo explicando el proceso, lo que centraba más o menos, los límites, los... 00:09:54
Pero si nos queda delante. 00:10:06
Yo es que el otro día estaba obsesionada. Es que nos quedan dos meses, un mes y medio, quitando la... 00:10:08
Preparando las preguntas y el resto. 00:10:18
Bueno, nos sacamos todo bien. 00:10:20
Ya, pero si no es difícil. 00:10:22
¿Y si no? 00:10:24
¿Qué hacemos si no es difícil? 00:10:26
¿Jugamos un rato? 00:10:28
¿O tienes que... 00:10:30
Y entonces, un momento, en las oraciones estas hay que poner toda la parafernalia. 00:10:34
Hay que hacer un simple... 00:10:38
Yo como la sé, eso... 00:10:40
Claro, si tú analizas estas oraciones... 00:10:42
Es... 00:10:44
Es una oración... 00:10:47
Claro, aquí tú tienes la oración real, ¿no? 00:10:49
Entonces, tú ves que tienes aquí oración 1... 00:10:53
Oración 2 y el nexo, ¿no? 00:11:05
O sea, tú tienes aquí el nexo. 00:11:07
Entonces... 00:11:09
En el nexo no se le pone nada. 00:11:11
El nexo en estas no sirve para nada. 00:11:14
Cuando haya que analizarlo, lo digo. 00:11:16
Entonces, pondríamos aquí oración 1. 00:11:18
Oración 1 sería... 00:11:24
Jugamos un rato... 00:11:32
Y luego tenéis la oración 2... 00:11:38
Que será... 00:11:44
Entonces, claro, teniendo todo esto en cuenta, pondríais arriba del todo... 00:11:52
Oración compuesta... 00:11:58
Coordinada disyuntiva... 00:12:04
Porque tiene el... 00:12:10
Entonces, ya analizáis cada una por separado. 00:12:13
Aquí jugamos un rato, pues vamos a ver. 00:12:17
El verbo es jugar. 00:12:19
Que sería núcleo. 00:12:21
Jugamos núcleo... 00:12:31
Y como el sujeto no está, todo sería predicado. 00:12:35
Forma verbal, predicado verbal. 00:12:39
Eso va a decir... 00:12:47
El sujeto omitido aquí sería... 00:12:49
Nosotros... 00:12:53
El sujeto omitido nos quedaría en la oración que estamos analizándolo de un rato. 00:13:03
¿Un rato qué es? 00:13:08
El síntoma nominal... 00:13:10
Eso es, complemento circunstancial de tiempo. 00:13:16
¿Cuánto jugamos? Pues un rato. 00:13:18
1 sería determinante... 00:13:22
Y rato núcleo. 00:13:26
Y aquí, si queremos... 00:13:38
Pues si nos lo piden... 00:13:40
Diríamos, esto es una... 00:13:44
Oración... 00:13:46
Sí... 00:13:48
Analiza... 00:13:52
Claro, sería analiza y clasifica las siguientes frases. 00:13:54
Si solo te dice analiza, pues solo la analizas. 00:13:58
Si quieres que clasifica... 00:14:00
Pero no debería de ser así, ¿no? 00:14:04
Porque si es una oración compuesta... 00:14:07
Pero si nos están pidiendo... 00:14:11
Analiza estas oraciones y esa oración... 00:14:13
Claro, que depende de cómo te lo guíes, no te lo preguntes. 00:14:17
Si te preguntan, analiza esta oración... 00:14:19
Tú puedes analizarla... 00:14:21
Pero si tú la analizas... 00:14:23
Como oración compuesta... 00:14:25
Tampoco está mal, ¿no? 00:14:29
Digo... 00:14:31
Pues tienes que analizar una oración y otra oración. 00:14:33
No, yo creo que lo voy a decir... 00:14:37
Como son dos... 00:14:39
Yo, por ejemplo, en las dos... 00:14:41
Oración simple en cada una. 00:14:43
Luego, oración compuesta. 00:14:45
Eso es lo que dice ella. 00:14:47
Que si ya pones... 00:14:49
Pones luego también... 00:14:51
Si tú pones... 00:14:53
A ver, la de arriba... 00:14:55
Tú solo puedes decir que sea oración compuesta... 00:14:57
Coordinada disyuntiva. 00:14:59
Porque las dos disyuntivas... 00:15:01
Tienes que poner de cada una lo que es. 00:15:03
Claro, entonces es la primera... 00:15:05
Oración simple... 00:15:07
Activa... 00:15:11
Predicativa... 00:15:15
Intransitiva... 00:15:23
Inunciativa... 00:15:27
Afirmativa... 00:15:29
Ah, vale... 00:15:32
Que no me lo he comido... 00:15:34
O sea, eso habría que poner... 00:15:36
Evidentemente... 00:15:38
Vale, vale... 00:15:44
Vale, entonces... 00:15:52
Claro... 00:15:54
Vale... 00:15:58
Esto lo voy a quitar porque está aquí cordeando... 00:16:01
Bueno, lo puedo poner así también... 00:16:05
Intransitiva, hemos dicho... 00:16:09
Interlocutiva... 00:16:15
Y ya está... 00:16:17
Vale... 00:16:21
Y en tienes prisa... 00:16:23
Pues igual, el verbo sería... 00:16:25
Tienes... 00:16:27
Sería el núcleo... 00:16:30
Siempre irá el verbo... 00:16:32
El sujeto... 00:16:36
¿Quién tiene prisa? Tú... 00:16:46
Tú serías el sujeto omitido... 00:16:50
Y luego, por lo tanto... 00:16:52
Todo esto es el... 00:16:54
Sintagma verbal... 00:16:56
Dedicado verbal... 00:16:58
Y aquí, prisa es un... 00:17:02
Prisa, que tienes la prisa... 00:17:08
Es un sustantivo... 00:17:12
Esto es un sintagma nominal... 00:17:16
Que será... 00:17:18
Complemento directo... 00:17:20
Ah, complemento directo... 00:17:22
La tienes... 00:17:26
Entonces esto... 00:17:28
Sería... 00:17:30
Una oración simple... 00:17:32
Activa, predicativa, intransitiva... 00:17:34
Pero transitiva... 00:17:38
Porque tiene complemento directo... 00:17:40
Que al final me cuelo yo... 00:17:43
A ver, analizar una oración... 00:17:53
Aunque parezca lo más fácil... 00:17:55
Lo más sencillo posible... 00:17:57
Pues al final... 00:17:59
Un poco de... 00:18:01
Pero bueno, ya hemos dado un paso... 00:18:03
Ya estamos en las compuestas... 00:18:05
Entonces ahí ya... 00:18:09
Todo esto es una... 00:18:13
Compuesta... 00:18:15
Coordinada... 00:18:17
Disyuntiva... 00:18:19
¿Sí? 00:18:29
Una a las seis... 00:18:31
Bueno, pues llegaremos... 00:18:33
O como quieras... 00:18:35
¿Puedo pasar de pantalla? 00:18:37
Esta sería la cuatro, ¿no? 00:18:43
No, será la tres... 00:18:45
O sea, la que hemos hecho es la tres... 00:18:47
Ahora vamos a la cuatro... 00:18:49
A ver, vamos a la cuatro... 00:18:51
Me gusta el campo, sin embargo... 00:18:53
¿Va entre comas? 00:19:01
Eh, sí... 00:19:03
Después de campo y... 00:19:05
Después de campo... 00:19:07
Vale... 00:19:09
Vale, pues... 00:19:13
Cuando estés en el examen, lo primero... 00:19:15
A ver, verbos... 00:19:17
¿Pero lo ponemos? 00:19:19
¿O no? 00:19:21
Primero, tenéis que ver... 00:19:23
A ver si... 00:19:25
Claro, entonces, aquí hay un verbo... 00:19:27
Y luego hay otro... 00:19:29
Con lo cual, ya tengo una oración compuesta... 00:19:31
Porque tengo aquí uno... 00:19:33
Que esto... 00:19:35
Lo quieren ver ahí... 00:19:37
Clarito... 00:19:39
Entonces... 00:19:42
Al tener los dos verbos... 00:19:44
El paso siguiente es ver... 00:19:46
¿Qué palabra me une a esos verbos? 00:19:48
Que en este caso será... 00:19:50
Sin embargo... 00:19:52
Sin embargo es el... 00:19:54
Será... 00:20:04
Bueno... 00:20:07
Vale, entonces yo digo... 00:20:15
Sin embargo... 00:20:17
Con lo cual tengo dos oraciones... 00:20:19
Unidas por el sin embargo... 00:20:21
Que es igual que el pero... 00:20:23
Con lo cual... 00:20:25
Son... 00:20:27
No, lo voy a hacer como la otra... 00:20:29
Pero para que... 00:20:31
Veáis el... 00:20:33
El razonamiento... 00:20:35
Una vez que yo... 00:20:37
Hasta que no llegue a la conclusión... 00:20:39
De que son dos oraciones... 00:20:41
Y que están unidas por el sin embargo... 00:20:45
Yo no puedo afirmar nada... 00:20:47
Entonces tengo dos oraciones... 00:20:49
Unidas por el sin embargo... 00:20:51
Y ya puedo decir que es... 00:20:53
Una oración compuesta... 00:20:55
Coordinada... 00:20:59
A persuasiva... 00:21:02
¿No? 00:21:06
Claro... 00:21:12
Tú mira a ver si tiene coma... 00:21:14
Pero no tiene ningún nexo... 00:21:16
Claro, eso a veces... 00:21:28
Da igual... 00:21:31
Vosotros mirad a ver si tiene una... 00:21:33
Como punto y como lo que sea... 00:21:35
Pero que no tenga nexo... 00:21:37
En el momento que tiene nexo... 00:21:39
Se definen precisamente... 00:21:41
Porque son oraciones juntas... 00:21:43
Unidas sin nexo... 00:21:45
Entonces... 00:21:47
Oración 1... 00:21:51
Que sería... 00:21:53
Me gusta el campo... 00:22:01
Esa sería una... 00:22:07
Y la otra sería... 00:22:09
Oración 2... 00:22:19
Vivo... 00:22:23
¿Vale? 00:22:31
Entonces aquí ya... 00:22:33
Pues analizamos... 00:22:35
Me gusta el campo... 00:22:37
A ver... 00:22:39
El verbo es... 00:22:41
¿Cuál sería el sujeto de ese verbo? 00:22:43
¿Cuál sería el sujeto de ese verbo? 00:22:49
¿Cuál sería el sujeto de ese verbo? 00:22:57
El sujeto es el campo, porque daos cuenta que... 00:22:59
Pero... 00:23:05
Si yo digo... 00:23:07
Me gustan... 00:23:09
Los campos... 00:23:13
¿No? 00:23:15
Por lo tanto... 00:23:17
Ese sería el sujeto... 00:23:29
Y lo que no es sujeto es... 00:23:31
Predicado... 00:23:33
¿Qué es esto de aquí? 00:23:43
Y este M que es un pronombre... 00:23:45
Muy bien... 00:23:49
Sintamba nominal... 00:23:51
Complemento indirecto... 00:23:53
A mí... 00:23:55
Me gusta... 00:23:58
A mí el campo... 00:24:00
Entonces aquí sería... 00:24:06
Sería una oración... 00:24:16
Simple... 00:24:18
Predicativa... 00:24:22
Activa... 00:24:25
Sí, porque no es pasiva... 00:24:35
Predicativa... 00:24:37
Activa... 00:24:39
Intransitiva... 00:24:41
Así nos acostumbramos a hacerlo... 00:24:49
¿Vale? 00:24:55
Y la otra sería vivo en la ciudad... 00:24:59
Aquí hemos dicho que el verbo es vivo... 00:25:01
El sujeto de vivo es... 00:25:13
Sujeto omitido... 00:25:21
¿Vale? 00:25:24
¿Vale? 00:25:30
Como el sujeto está omitido... 00:25:32
Pues todo lo demás... 00:25:34
Es... 00:25:36
Sintamba verbal... 00:25:38
Predicado... 00:25:40
Y aquí nos queda únicamente... 00:25:44
Este en la ciudad... 00:25:46
En la ciudad es un... 00:25:48
Sintamba... 00:25:50
Preposicional que indica... 00:25:52
Es una circunstancia en el lugar, claro... 00:25:58
¿Dónde? 00:26:00
En la ciudad... 00:26:02
Y claro, aquí habría que poner... 00:26:04
El enlace... 00:26:06
Enlace... 00:26:12
Y la ciudad... 00:26:14
Sintamba nominal... 00:26:20
No, es indeterminante... 00:26:26
La determinante... 00:26:28
Ciudad... 00:26:36
¿Dónde está el... 00:26:42
El vivo de la manera que... 00:26:46
El año pasado no me entraba... 00:26:49
Este año sí me entraba... 00:26:51
Yo no sé por qué... 00:26:55
Había que lo unir... 00:26:59
Y lo unir... 00:27:01
Y lo unir... 00:27:03
Pero... 00:27:07
No sé... 00:27:09
Yo a mí esto... 00:27:12
A mí me cuesta un poco de... 00:27:18
Pero me cuesta mucho... 00:27:22
Como no estoy... 00:27:24
Habituada... 00:27:26
Y el otro día por la tarde... 00:27:28
El viernes no reímos más... 00:27:30
Porque estamos... 00:27:32
Que si no sé qué... 00:27:34
Que si... 00:27:36
Que si mi padre se llama no sé qué... 00:27:38
Y entonces... 00:27:40
Levanto una la mano... 00:27:42
Y dice... 00:27:44
¿Entonces cómo se llama mi padre? 00:27:46
Y el otro... 00:27:48
Pues... 00:27:50
No sé... 00:27:52
Y se queda detrás y dice... 00:27:54
Es que no quería preguntar eso... 00:27:58
Pero porque ya claro... 00:28:02
Pero a partir de esas dudas... 00:28:06
No sé... 00:28:10
Me arraiga esto... 00:28:12
No sé por qué me... 00:28:14
Me pasaba el año pasado y ya... 00:28:16
Realmente hacen las relaciones... 00:28:20
Es lo mismo que decimos siempre... 00:28:22
Esto es una tontería... 00:28:24
Es una tomadura de cabeza... 00:28:28
Y necesaria... 00:28:30
Yo le dedicaría más tiempo... 00:28:32
Si fuera posible... 00:28:34
Pongo más preguntas de contexto... 00:28:36
Desde lo que se trata... 00:28:39
Es que no sirve para nada... 00:28:41
Y no te dediques aquí a... 00:28:43
La siguiente, ¿cuál es? 00:28:49
Desde aquí veo a los niños... 00:28:51
Y oigo su criterio... 00:28:53
¿Qué suena el texto? 00:28:56
Si... 00:29:02
Dedicativa... 00:29:04
Activa... 00:29:06
Intransitiva... 00:29:08
Iniciativa... 00:29:10
Afirmativa... 00:29:12
Vamos a empezar desde el exterior y asignamos la mayoría. 00:29:15
Lo primero los verbos, que son... 00:29:29
Veo y oigo. 00:29:35
Siempre con el mismo orden. 00:29:37
Es la única manera de... 00:29:41
Yo sé que es... 00:29:43
Un poco tostón, pero es que... 00:29:47
Vale, ya tengo... 00:29:51
¿Qué hay? Hay dos verbos. 00:29:53
Si no, luego vais... 00:29:59
Sí, dale, dale. 00:30:05
Entonces, uno no pasa. 00:30:07
Cuando tengáis dos verbos, el siguiente paso es ver qué palabra me puede unir a esos verbos. 00:30:11
Sí, sí, todo eso lo controlo. 00:30:19
Sé que es una frase... 00:30:21
Como puedes apuntar los verbos. 00:30:23
Sé que el índice es el nexo. 00:30:25
Hasta ahí lo controlo. 00:30:27
Pero luego me lío con... 00:30:29
No sé, que me pase la... 00:30:31
No, no sé. 00:30:33
Pero me empieza uno y luego otro. 00:30:35
Ya me empieza uno y luego otro. 00:30:37
Simplemente... 00:30:39
Tiene que largar por el... 00:30:41
Largar por el... 00:30:43
Ahí tenéis una y tenéis otra. 00:30:45
Sería la oración uno... 00:30:47
Y luego la oración dos. 00:30:51
La cosa ha sido buena, pero está muy arduo. 00:30:59
Sí, sí. 00:31:01
Y ya está. 00:31:05
Entonces, como yo llego a esta conclusión, pues digo... 00:31:07
Vale, pues lo que tengo aquí es una oración compuesta... 00:31:09
Coordinada... 00:31:17
Populativa... 00:31:21
¿Por qué hay un i ahí? 00:31:23
Vale, con lo cual ya parto por la mitad. 00:31:29
Y digo... 00:31:31
Oración uno... 00:31:33
Oración dos... 00:31:51
Y ya está. 00:31:59
Finalizamos. 00:32:01
Pero como os habíamos dicho, ahora os tengo un señal. 00:32:03
Es este... 00:32:05
Y es esto. 00:32:07
Dos núcleos... 00:32:13
Uno aquí... 00:32:15
Ahora hay que buscar el sujeto. 00:32:23
Desde aquí veo los mínimos. Los sujetos son los mínimos. 00:32:27
Aquí tú dices veo. 00:32:31
Ah, veo yo. 00:32:33
Con lo cual, el sujeto será... 00:32:35
Vale, con lo cual todo lo demás es... 00:32:57
Eso es. 00:33:01
Sintoma verbal predicado. 00:33:05
Vale. 00:33:09
Aquí, pues... 00:33:11
Desde aquí. 00:33:13
Es un sintoma verbal. 00:33:15
A ver, pero... 00:33:21
Pero es un doctor. 00:33:23
No doy ni una. 00:33:25
¿Desde qué edad? 00:33:27
¿Qué palabra es? 00:33:29
Claro. 00:33:31
Es un sintoma preposicional. 00:33:35
Que sí, podemos saber la función. 00:33:37
Desde aquí... 00:33:39
Complemento circunstancias de tiempo. 00:33:45
O de lugar, ¿no? 00:33:49
O de lugar, eso. 00:33:51
Porque dice o te indica dónde. 00:33:53
Vale, entonces aquí estaría el enlace. 00:33:55
Sería desde... 00:34:01
¿Y aquí qué es? 00:34:03
Es un adverbio. 00:34:07
O sea, es un sintoma verbal. 00:34:09
Que hace de término. 00:34:13
Eso es. 00:34:15
Un término puede ser cualquier tipo de palabra. 00:34:17
No tiene por qué ser siempre... 00:34:19
Un... 00:34:21
Un sustantivo. 00:34:23
Y hasta ahí nos quedaría 00:34:25
a los niños. 00:34:27
A los niños... 00:34:29
¿Por qué se pone siempre a término? 00:34:31
Porque en un sintoma preposicional 00:34:33
tú siempre tienes el enlace 00:34:35
y el término dentro. 00:34:37
El enlace es la preposición 00:34:39
y el término... 00:34:41
Es el resto. 00:34:43
Que va a ser un sintoma siempre. 00:34:45
Pero puede ser sintoma nominal, 00:34:47
que va adverbial, como pasa aquí. 00:34:49
¿Vale? 00:34:51
Y luego aquí sería sintoma preposicional. 00:34:57
A los niños, ¿qué será esto? 00:34:59
Un fragmento directo. 00:35:03
Muy bien. 00:35:05
Porque como es de persona, llega a la preposición. 00:35:07
Ah. 00:35:11
Entonces ya pues igual. 00:35:13
La preposición siempre es el enlace. 00:35:15
¿Veis aquí? 00:35:19
Lo que no es enlace, pues término. 00:35:21
Esto sería el... 00:35:25
Sintoma nominal. 00:35:27
Término. 00:35:29
Y dentro del término, 00:35:35
determinante. 00:35:37
Y núcleo. 00:35:43
Y ya estaría esa parte. 00:35:45
Con todo esto, 00:35:49
ya podemos decir que es... 00:35:51
Reposición 00:35:57
simple. 00:35:59
Reposición simple. 00:36:09
Activa. 00:36:11
Dedicativa. 00:36:15
Transitiva. 00:36:19
Afirmativa. 00:36:23
Vale. 00:36:41
Y la otra. 00:36:43
Aquí, oigo su criterio, 00:36:45
nos pasa igual. 00:36:47
El sujeto omitido 00:36:51
sería yo. 00:36:53
Con lo cual, todo lo demás 00:36:55
sería predicado. 00:36:57
Sin forma verbal, 00:36:59
predicado verbal. 00:37:11
Y nos quedaría su criterio, su criterio es un 00:37:13
sintoma nominal. 00:37:15
Su criterio. 00:37:19
A ver, si yo digo, yo oigo 00:37:25
lo oigo. 00:37:29
Luego es un complemento directo. 00:37:31
Luego aquí, claro, determinante. 00:37:35
Porque tú dices, 00:37:47
oigo está 00:37:49
en singular, ¿no? 00:37:51
Lo pones en plural. 00:37:53
Siempre la concordancia es poner el verbo en el que no está. 00:37:55
Pues, oigo, 00:37:57
oímos. 00:37:59
Su criterio. 00:38:01
Se te queda igual. 00:38:03
Con lo cual, criterio no puede ser sujeto. 00:38:05
O sea, que el sujeto 00:38:07
tiene que estar fuera. 00:38:09
Claro, porque tú dices, 00:38:13
yo le pongo el 00:38:15
supuesto sujeto que yo 00:38:17
oigo, primera persona en singular 00:38:19
tiene que ser yo. 00:38:21
Claro, pero bueno. 00:38:27
Si tú dices, 00:38:31
pero si tú dices, 00:38:37
hay quien oye el criterio, 00:38:39
te va a dar igual, porque hay quien oye su. 00:38:41
Pero bueno, 00:38:53
por ejemplo, 00:38:55
yo estoy acostumbrada 00:38:57
a encontrar el sujeto con 00:38:59
la pregunta. 00:39:01
Yo se lo decía el otro día, 00:39:03
pues tú utiliza la pregunta, no pasa nada. 00:39:05
Pero bien, aunque 00:39:07
dices la pregunta, utiliza 00:39:09
también la O, y así ya te aseguras. 00:39:11
Por ejemplo, 00:39:17
desde aquí veo 00:39:19
a los niños, ¿quién ve? 00:39:21
¿No? 00:39:25
¿Quién hace la acción del juego? 00:39:29
¿Quién hace la acción del juego? 00:39:35
¿Cuándo confiábamos? 00:39:41
¿Cuándo confiábamos? 00:39:45
Yo tampoco. 00:39:51
Pero eso 00:39:55
a mí mejor. 00:40:01
Ya me acostaba. 00:40:03
Esto es que 00:40:07
o te gusta o no te gusta. 00:40:09
Si no te gusta, 00:40:11
a mí me parece 00:40:13
ya me va gustando. 00:40:15
Pero esto 00:40:19
es un punto. 00:40:21
Normalmente es un punto y medio. 00:40:25
Normalmente le suelen 00:40:29
dar un 00:40:31
punto y medio. ¿Qué le vamos a hacer? 00:40:33
Como decían 00:40:35
estos, a ver si por la 00:40:37
semana siguiente ya lo han quitado. 00:40:39
Y bueno, nos 00:40:41
queda esa esperanza. 00:40:43
¿Quieres quitarlo antes de que salga? 00:40:45
No. 00:40:47
No. 00:40:49
Si esto va a morirse, 00:40:53
vamos a ir y nos van a cambiar el paso. 00:40:55
Y nos van a poner a hablar 00:40:57
dos frases. 00:40:59
No, pero ya sáquenos 00:41:01
las frases. 00:41:03
A mí lo que me gusta es clasificar 00:41:07
lo de 00:41:09
antiguas películas. 00:41:11
Sí, a mí también. 00:41:13
¿Cómo lo puntual? 00:41:23
¿Tiene que estar completamente correcta? 00:41:25
¿De puntual? 00:41:29
¿Pueden poner un uno? 00:41:31
¿Si vale un uno y medio? 00:41:33
Pues hombre, yo supongo que si no la tiene, 00:41:35
si tiene por lo menos 00:41:37
una parte bien. 00:41:39
Esto es que, claro, 00:41:41
hay veces 00:41:43
que te dan la puntuación 00:41:45
tan así, porque yo me acuerdo 00:41:47
cuando corregí 00:41:49
lo de las pruebas de acceso a un lado y a un medio, 00:41:51
¿qué eran? 00:41:53
A ver, 00:42:01
yo creo que es un pulgar. 00:42:03
Pues, en fin, 00:42:09
que resulta que te dan, 00:42:11
si tienes esto mal, no sé qué, 00:42:13
si tienes esto mal, 00:42:15
hay gente que lo sigue 00:42:17
y otra gente, 00:42:19
mira, chicos, esto está más o menos, 00:42:23
¿qué más vamos a pedir? 00:42:25
Venga, si quiere hacer no sé qué, 00:42:27
también depende del tipo de arroyo. 00:42:29
Claro, hombre, es que a mí 00:42:31
no puedes, 00:42:33
en el momento 00:42:35
que ves que el examen es de una persona 00:42:37
que se lo ha trabajado, que se lo ha estudiado, 00:42:39
no vas tanto ahí a... 00:42:41
Hay cosas que si puedes pasar un poco 00:42:43
por alto, ya. 00:42:45
No, y que cuando 00:42:47
vamos nosotras, que tenemos una edad, 00:42:49
que estamos trabajando y van gente 00:42:51
joven, que no hay, 00:42:53
quiero decir, que a lo mejor, 00:42:55
no sé. 00:42:57
Sí, pues yo lo veo rápido, 00:43:19
porque dices, explícanos, y dices, 00:43:21
pues en plan que... 00:43:23
Que es así, 00:43:25
en plan que ayer es que los de por la mañana 00:43:27
me parto, porque están 00:43:29
ahí trabajando, que me dejes, bro. 00:43:31
No puedo con vosotros. 00:43:35
A ver, la siguiente. 00:43:37
No sé entre qué viernes 00:43:39
y la temporada que pasa. 00:43:41
Vale, aquí es otra vez. 00:43:55
Entonces, pues igual. 00:44:09
A ver, vale, verbos. 00:44:11
¿Qué verbos tenemos aquí? 00:44:13
Es lo mismo entre, 00:44:15
lo digo por el CS que hay al principio, 00:44:17
entonces cuando tengáis un C 00:44:19
al principio del verbo, 00:44:21
creaos que puede ser un verbo que lleva 00:44:23
ese pegado, ¿no? 00:44:25
Por ejemplo, 00:44:27
entretener 00:44:29
es lo mismo que entretenerse. 00:44:31
Entretener es... 00:44:35
No, es simplemente un verbo que lleva 00:44:39
el pronombre. Entretener, mirad 00:44:41
esto, entretener 00:44:43
es que tú haces que 00:44:45
alguien pierda el tiempo, 00:44:47
pero entretenerse es que tú eres 00:44:49
el que pierdes el tiempo. 00:44:51
Además, probad a conjugarlo. 00:44:53
Yo me entretengo, 00:44:55
tú te entretienes. 00:44:57
Va con el verbo. 00:44:59
Es un truco. 00:45:01
Cuando tengáis un C 00:45:05
delante de un verbo 00:45:07
que no puede, ahí no das 00:45:09
la sensación de que sea pasiva 00:45:11
en una historia de estas. 00:45:13
Entonces, lo conjugáis, 00:45:15
que efectivamente se queda con el verbo. 00:45:17
Todo junto. 00:45:19
Y aquí el fueron es otro verbo. 00:45:23
O sale. 00:45:25
Núcleo... 00:45:27
Vamos a acabar con esta. 00:45:29
Y... 00:45:31
Sí, parece 00:45:33
muy larga, pero luego... 00:45:35
Y este, sino que... 00:45:37
Va junto. Es el nexo. 00:45:39
¿Con el qué? 00:45:41
Claro. 00:45:45
Vale, lo tenéis ahí. 00:45:49
¿Vale? 00:45:51
Más, pero... 00:45:53
Esto no vale. 00:45:55
Te dije que la distributiva 00:45:57
no... 00:45:59
Ah, ¿no? 00:46:01
No. 00:46:03
Lo estábamos intentando de escuchar. 00:46:05
Si es que es fundamental. 00:46:07
Si es que no me hace caso, pero... 00:46:09
Vale, entonces aquí sería... 00:46:15
Oración 1... 00:46:19
Y oración 2. 00:46:21
Oración 1 y oración 1, 00:46:41
porque como decía así, 00:46:43
pues... 00:46:45
Ay, madre mía. 00:46:47
Entonces esto sería una oración compuesta. 00:46:51
Compuesta. 00:47:09
Coordinada. 00:47:11
A ver si aquí... 00:47:17
Vale, entonces. 00:47:19
Ya podemos separar. 00:47:21
Oración 1 y oración 2. 00:47:23
Oración 1 era... 00:47:25
No sé, entre tu... 00:47:27
¿Vieron? 00:47:31
Oración 2... 00:47:37
Fueron a sus casas. 00:47:43
Además, aquí no hay nada. 00:47:45
Claro. 00:47:47
Claro. 00:47:53
Aquí, porque tienes el... 00:47:55
Que hemos dicho. 00:47:57
Que esto es un verbo. 00:48:01
Y esto es el otro verbo. 00:48:05
Ahora os pregunto una cosa. 00:48:09
Vale, aquí nos entretuvieron. 00:48:16
El sujeto... 00:48:18
Dice, pues no está. 00:48:20
Ellos... 00:48:24
Jo, que tema. 00:48:29
Yo tampoco. 00:48:37
Ellos sujeto a un íntido, 00:48:40
con lo cual todo lo demás es predicado. 00:48:42
Como os he dicho, que él se va con el verbo. 00:48:44
Aquí este no... 00:48:52
Yo no sé el año pasado que hacéis con él. 00:48:54
Es un sintagma adverbial. 00:49:02
Entonces, yo siempre... 00:49:08
Yo le pongo... 00:49:10
Yo le pongo complemento circunstancial de negación. 00:49:12
¿Por qué no? 00:49:22
Porque se entretuvieron. 00:49:24
No se entretuvieron. 00:49:26
Estás... 00:49:28
Modificando. 00:49:30
En la siguiente... 00:49:32
Claro, también... 00:49:38
Esto sería... 00:49:40
Nación simple. 00:49:42
Activa. 00:49:46
Predicativa. 00:49:48
Intransitiva. 00:49:50
Enunciativa. 00:49:56
Negativa. 00:49:58
¿Fueron a sus casas? 00:50:02
Pues aquí el sujeto es el mismo. 00:50:04
Están omitidos. 00:50:06
Ellos. 00:50:08
Sería... 00:50:10
Predicado verbal. 00:50:16
Porque es un verbo ir, no un verbo ser. 00:50:18
Y a sus casas... 00:50:20
Sería... 00:50:22
Directo. 00:50:24
Aquí en sus casas. 00:50:26
Claro, sí. 00:50:32
Porque si no, serían las fueron. 00:50:34
Enlace. 00:50:36
Y aquí... 00:50:38
Enlace. 00:50:44
Enlace. 00:50:46
Enlace. 00:50:48
Enlace. 00:50:50
Enlace. 00:50:52
Enlace. 00:50:54
Su determinante. 00:51:04
Y casas... 00:51:10
Nada. 00:51:16
Y aquí, pues, sería... 00:51:18
Y esta cosa sería negativa. 00:51:32
Aquí sería media negativa. 00:51:36
Y aquí negativa. 00:51:42
Y aquí negativa. 00:51:48
Pero estas no son muy complicadas, ¿no? 00:52:06
No. Lo que pasa es que todo esto es... 00:52:08
Yo, de verdad, me acuerdo un montón de vosotros porque, claro, vais a trabajar, venís aquí, 00:52:10
luego llega a tu casa, te añadas un paso, y cuando ya estás hecho un acto, te cuentas de frases. 00:52:18
Es horroroso. O sea, yo pensé, además que se lo decía Carmen, de cuando él era el más bajo, 00:52:28
tuvemos con él no... 00:52:34
Encima teníamos que entregar deberes, los trabajitos, esos trabajos te puntuaban... 00:52:38
Bueno, yo al último ya estaba a punto de... 00:52:46
Y la gente tenía que ir a ver el trabajo, como si estuvieras en el instituto. 00:52:54
Pero bueno, te examinaban en el instituto, te asesorían y tú puntuabas. 00:52:59
No sé, haces un buen trabajo y te puntuabas. 00:53:03
Y yo pensé que este año iba a ser más grande. 00:53:07
Y bueno, pues, este mismo, un poquito más, pues bueno, como no tenemos que hacer trabajo ni nada, 00:53:10
la madre te tiene que decir. 00:53:16
Pero es que todo depende de cuánto bajo nos hagas, pues es mejor para ti. 00:53:19
Pero yo lo que digo, ¿cuándo las hacemos? 00:53:24
Pues cada uno con sus rollos, sus ideas. 00:53:27
Pero luego me he puesto a situación y pues... 00:53:29
Esto es para la gente que no hace nada. 00:53:32
Si no estás trabajando mucho, te metes mañana por la mañana. 00:53:35
Ya haces tu vida normal. 00:53:39
Es que en el momento en el que se ve la luz de la noche... 00:53:44
Ya no puedo, yo ya... 00:53:47
Como el vuelo va de donde sea y me ponga mañana dentro la clase. 00:53:49
Es un momento de... 00:53:55
Vamos, en el momento en el que se va a acostarte. 00:53:59
En la noche necesitas acostarte y necesitas desconectar. 00:54:02
Porque yo llego al fin de semana y como no tengo... 00:54:08
O la mañana del sábado, o la mañana del domingo, o la tarde del domingo y toda la mañana estoy con eso. 00:54:11
Un rato en el que diga... 00:54:17
¿Hay alguna... que hay de tal? 00:54:19
Es difícil. 00:54:24
No, yo la que tenía rara... Es que solo he hecho dos más porque no me ha dado más tiempo. 00:54:26
Y la que tenía rara era esta. 00:54:31
Pues vamos a explicar el pasito siguiente que son las expandidas. 00:54:33
¿Vale? 00:54:39
Y las subordinadas estas. 00:54:41
Cuando has dicho ya estamos en las... 00:54:44
En las compuestas. 00:54:47
Ya. 00:54:49
Y las subordinadas. 00:54:51
Eso. 00:54:53
Son esas mismas. 00:54:55
Esas subordinadas. 00:54:57
Pero ahora hay otras también. 00:54:59
Cuando nosotros hablamos de oraciones compuestas. 00:55:01
Cuando hablamos de oraciones compuestas. 00:55:09
A ver, hay tres tipos. 00:55:12
¿Os acordáis que yo os dije que están las... 00:55:15
Subordinadas. 00:55:18
Que son sin nexo. 00:55:20
¿Vale? 00:55:25
Las... 00:55:27
Coordinadas. 00:55:29
Y cuando yo aprenda a escribir pues me dedico a ello. 00:55:32
Coordinadas que... 00:55:37
Unen oraciones independientes. 00:55:40
Y luego están las subordinadas. 00:55:46
Son aquellas en las que una oración. 00:55:55
Está dentro de la otra. 00:56:01
¿Cuáles son estas? 00:56:12
Son las sustantivas. 00:56:14
Que funcionan como sustantivo. 00:56:18
Las adjetivas que funcionan como un adjetivo. 00:56:21
Y las adverbiales que funcionan como un adverbio. 00:56:24
¿Vale? 00:56:28
Entonces yo voy a empezar un poquito hoy por las sustantivas. 00:56:30
Para que vayáis sabiendo lo que es. 00:56:33
Entonces para el próximo día. 00:56:35
Termináis las coordinadas. 00:56:37
Y aquí vamos a hacer subordinadas. 00:56:39
Sustantivas. 00:56:42
Subordinadas. 00:56:43
Todavía no os he colgado apuntes de esto. 00:56:52
Pues los cuelgo. 00:56:54
Les dije el otro día a unos que me cabré con ellos. 00:57:04
Y me decían. 00:57:06
Se va a colgar de ser yo. 00:57:08
¿Me cachas? 00:57:11
No punda el pánico. 00:57:13
Mirad, por ejemplo. 00:57:15
Lo he quitado María. 00:57:17
¿Vale? 00:57:27
Y así hasta menos cuarto que dejo ese reloj aquí. 00:57:29
Sofía no os aburrís. 00:57:40
Mirad, por ejemplo. 00:57:43
Si yo digo. 00:57:44
Yo tengo esta oración. 00:57:57
Esto si yo lo quiero analizar. 00:57:59
Digo, vale. 00:58:01
El verbo es dijo. 00:58:02
Aquí está con su núcleo. 00:58:05
Lo analizamos como siempre y no hay nada raro. 00:58:07
Hay un verbo nada más. 00:58:10
Es una oración simple. 00:58:12
Así que. 00:58:13
El sujeto sería. 00:58:14
El profesor. 00:58:17
Esto sería. 00:58:18
Sin trampa nominal. 00:58:19
Sujeto. 00:58:22
Sería determinante. 00:58:26
Profesor núcleo. 00:58:31
Y dijo los deberes. 00:58:36
Y luego me quedan aquí los deberes. 00:58:37
Esto sería un complemento directo. 00:58:53
Esto lo veis, ¿no? 00:58:54
Los dijo. 00:58:56
Este complemento directo tiene determinante. 00:58:58
O sea, esto es una oración simple. 00:59:08
Normal. 00:59:09
Con un verbo transitivo. 00:59:10
Que necesita un complemento directo. 00:59:12
Pero. 00:59:14
Yo me puedo encontrar. 00:59:15
Con esto. 00:59:17
Y en vez de tener. 00:59:26
Un complemento directo. 00:59:27
Que sea un sin trampa. 00:59:29
Y punto. 00:59:30
Yo puedo tener. 00:59:32
El profesor dijo. 00:59:33
Que. 00:59:35
Hiciéramos. 00:59:36
Los deberes. 00:59:38
¿No? 00:59:41
Son iguales. 00:59:43
Pero a partir del dijo ya. 00:59:46
Es otra cuestión. 00:59:49
Entonces. 00:59:50
No pasa nada. 00:59:51
Yo aquí sigo teniendo. 00:59:53
Un complemento directo. 00:59:54
Que hiciéramos los deberes. 00:59:56
Pero en vez de ser. 00:59:58
Un sin trampa nominal. 00:59:59
Yo tengo una oración. 01:00:01
Que funciona igual. 01:00:03
Como complemento directo. 01:00:04
¿Veis que aquí pone. 01:00:06
Sin trampa nominal. 01:00:07
Complemento directo. 01:00:08
Pues todas estas oraciones. 01:00:10
Que pueden realizar la función. 01:00:13
De un sin trampa nominal. 01:00:16
Se les llama. 01:00:18
Sustantivas. 01:00:19
Oraciones. 01:00:21
Subordinadas sustantivas. 01:00:22
¿Vale? 01:00:26
Entonces. 01:00:27
¿Cómo analizamos esto? 01:00:29
Pues igual que antes. 01:00:31
Verbos. 01:00:32
Dijo. 01:00:34
E hiciéramos. 01:00:36
Tengo dos verbos. 01:00:39
Tranquila. 01:00:50
Cuando tengáis que salir. 01:00:51
Por lo que sea. 01:00:52
No hay problema. 01:00:54
Porque ya puede ser importante. 01:00:55
¿Cuál sería el nexo. 01:00:58
De estas oraciones? 01:00:59
Pues el normal. 01:01:00
Es que sea el que. 01:01:01
Luego hay otros más. 01:01:03
Que iremos viendo. 01:01:05
¿Vale? 01:01:06
A ver. 01:01:07
Yo os digo. 01:01:09
Como analizo estas oraciones. 01:01:10
Porque. 01:01:12
A mí lo de acumular línea. 01:01:13
Que bajo. 01:01:14
Me pone un poco nervioso. 01:01:15
A ver. 01:01:17
Yo siempre. 01:01:18
Las subordinadas. 01:01:19
Las meto en corchetes. 01:01:20
Mira. 01:01:22
Corchete me refiero a. 01:01:23
Esto. 01:01:24
O sea. 01:01:26
Yo hago así. 01:01:27
A ver. 01:01:28
Aquí empieza la subordinada. 01:01:29
Y termina aquí. 01:01:31
Y entonces. 01:01:33
Todo lo que hay dentro del corchete. 01:01:34
Es. 01:01:36
Porque empieza por el que. 01:01:41
Se complementan además. 01:01:54
Las frases. 01:01:56
Si te das cuenta. 01:01:58
Yo siempre lo pongo así. 01:02:03
Digo. 01:02:05
Esto es la subordinada sustantiva. 01:02:06
¿Veis que lo que hay dentro. 01:02:08
De la subordinada sustantiva. 01:02:10
Es lo mismo que ese cinta manominal. 01:02:12
Complemento directo deberés. 01:02:14
¿Vale? 01:02:16
Lo que pasa. 01:02:19
Es que es lo que os digo. 01:02:20
Si aquí el complemento directo. 01:02:22
Es un cinta manominal. 01:02:24
Simple y llanamente. 01:02:26
Aquí. 01:02:27
Es una oración subordinada sustantiva. 01:02:29
La que hace la función de. 01:02:31
Complemento directo. 01:02:33
Ahí la tenéis. 01:02:35
Entonces yo me pongo los corchetes. 01:02:37
Para yo tener claro. 01:02:39
Que hay una subordinada sustantiva. 01:02:41
Que de ahí no se puede salir ni meter nadie. 01:02:43
¿Cómo se analiza? 01:02:45
Pues lo mismo. 01:02:47
¿Cuál es el sujeto de dijo? 01:02:49
El profesor. 01:02:51
O sala. 01:02:53
Lo mismo. 01:02:54
Cinta manominal. 01:02:55
Subordinada. 01:02:57
Bueno. 01:02:59
El determinante. 01:03:01
Entonces ¿cómo se analiza? 01:03:03
El profesor dijo. 01:03:05
Claro. 01:03:07
Analizamos todo lo de fuera. 01:03:09
Como estoy yo haciendo. 01:03:11
El predicado será lo que no sea sujeto. 01:03:13
Listo. 01:03:15
Todo es predicado. 01:03:17
¿Desde el dijo? 01:03:19
Desde el dijo. 01:03:21
Claro. 01:03:23
Y esto sería. 01:03:25
Cinta manominal. 01:03:27
Predicado verbal. 01:03:29
Igual que arriba. 01:03:31
Esto es igual. 01:03:33
Veis que la estructura de la oración es la misma. 01:03:36
Solo que este deber es. 01:03:39
De aquí es lo mismo. 01:03:44
Que esto de aquí. 01:03:46
Aquí tengo cinta manominal. 01:03:51
A secas. 01:03:53
Y aquí tengo la subordinada sustantiva. 01:03:55
Entonces los deberes es cinta manominal complemento directo. 01:03:58
Claro. 01:04:01
Yo ya que tengo la oración. 01:04:03
Por fuera analizada. 01:04:05
Lo único que me queda es. 01:04:07
Analizar esa oración pequeñita. 01:04:09
Que está metida dentro. 01:04:12
Que esa es a la que yo le llamo subordinada. 01:04:14
Y la analizo. 01:04:16
Como si no estuviera la de fuera. 01:04:18
Porque yo digo. 01:04:20
¿Qué hiciéramos los deberes? 01:04:22
Vamos a ver. 01:04:23
O sea con el nexo adentro. 01:04:25
Claro el nexo va adentro. 01:04:27
Porque a veces este nexo va a realizar una función. 01:04:29
Ahí no. 01:04:31
Ese que es subordinada sustantiva no centra. 01:04:33
Pero va adentro. 01:04:35
Entonces yo me olvido de que existe el mundo después de esto. 01:04:37
Entonces las subordinadas. 01:04:41
Siempre ven con el nexo que. 01:04:43
Las sustantivas. 01:04:47
Muchas si. 01:04:49
Ahora os digo una cosa. 01:04:51
Reina de la seguridad. 01:04:54
Me decían. 01:04:56
Nosotros vamos a los de bailar. 01:04:58
Entonces. 01:05:00
Hiciéramos los deberes. 01:05:02
¿Cuál sería el sujeto? 01:05:04
Hiciéramos. 01:05:06
Estamos dentro de los corchetes. 01:05:08
Nosotros. 01:05:10
O sea que nosotros. 01:05:12
Es el sujeto omitido. 01:05:14
De la subordinada. 01:05:16
Cuidado. 01:05:18
Porque como tenemos una oración. 01:05:20
Que hace la función. 01:05:21
De un complemento directo. 01:05:23
Este predicado es el de la grande. 01:05:25
Ahora vamos a tener. 01:05:28
El de la subordinada. 01:05:30
Pero es igual. 01:05:32
Sin tama verbal. 01:05:34
Claro es una oración en pequeñito. 01:05:39
Que va adentro. 01:05:41
Y pudiera ser que hubiera sujeto. 01:05:43
Claro. 01:05:45
Vale es un mundillo. 01:05:48
Y pequeño dentro de. 01:05:49
Y nos. 01:05:51
Costumados. 01:05:53
Los deberes. 01:05:55
Pues los deberes es un. 01:05:57
Sin tama nominal. 01:05:59
Claro esto es aquí es. 01:06:09
Complemento directo. 01:06:11
De hiciéramos. 01:06:13
Porque nosotros estamos analizando. 01:06:15
La oración que tiene. 01:06:17
Los. 01:06:20
Sería el determinante. 01:06:22
Y deberes es el núcleo. 01:06:28
Es el nexo. 01:06:36
No pero dentro de la frase. 01:06:38
Ahí es nexo. 01:06:40
Dentro de la lengua. 01:06:42
De la segunda. 01:06:44
Del segundo submundo ese. 01:06:46
No. 01:06:47
Aquí el segundo submundo. 01:06:54
El que no hace nada. 01:06:57
A ver truco. 01:06:59
¿Cómo sé yo que tengo una oración subordinada sustantiva? 01:07:01
Cuando. 01:07:03
Yo la. 01:07:05
Que he creído encontrar. 01:07:07
Siempre. 01:07:09
Voy a poder sustituir por el pronombre. 01:07:11
Eso si yo digo a ver. 01:07:13
El profesor dijo los de. 01:07:14
Hiciéramos los deberes. 01:07:16
Hay un que. 01:07:18
En el que siempre va a empezar la subordinada en el nexo. 01:07:20
Va a estar final. 01:07:22
Pues sustituyo por. 01:07:24
El profesor. 01:07:26
Dijo. 01:07:28
Eso. 01:07:30
En el momento. 01:07:32
Que yo pueda sustituir la subordinada por eso. 01:07:34
Es que aquí tengo una oración subordinada sustantiva. 01:07:36
No. 01:07:44
No. 01:07:45
Eso. 01:07:46
Breathe in. 01:07:47
Respiramos. 01:07:57
Exhalemos. 01:08:08
Bueno, con esto lo controlaréis rápido también, o nada. 01:08:49
Ya me has sacado de la zona de curación uno, curación dos. 01:08:58
Eso es. 01:09:08
Sí. 01:09:09
No nos ha dejado afianzados cuando ya nos lo has quitado. 01:09:10
Y esto como se pone, suboración, subordinada, sustancia, lo que sea. 01:09:19
Suboración, subordinada, sustantiva, guión, lo que sea. 01:09:40
Guión, complemento directo de la oración compuesta hay que poner o no? 01:09:47
Oración, bueno, para si quieres clasificarla. 01:09:54
Oración compuesta, subordinada, sustantiva. 01:09:58
Y hay que poner lo del complemento directo y eso. 01:10:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rocío Romero
Subido por:
Rocio R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
9
Fecha:
6 de marzo de 2023 - 23:17
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
1h′ 10′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
94.52 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid