Metodologías innovadoras - FD
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Puedo explicar la infografía que he realizado para la evidencia fundamental de innovación
00:00:05
metodológica. En esta infografía se detalla la secuencia didáctica que hemos seguido
00:00:09
para trabajar en un mapa de Europa, en Social Science, y que tiene como finalidad la creación
00:00:14
de un producto final que es un caput. En primer lugar, se da una activación de los conocimientos
00:00:21
previos a través de un test online realizado con la aplicación de Flickers, que permite
00:00:26
el escaneo de códigos QR. A continuación, trabajamos en grupos cooperativos a través
00:00:30
de la técnica 1-2-4 y para ello se reparte un mapa mudo entre los diferentes grupos que
00:00:37
los alumnos rellenarán utilizando esa técnica, primero de forma individual, luego en puesta
00:00:44
en común en pareja y por último la puesta en común con todos los miembros del grupo.
00:00:48
A continuación, comentamos la evaluación entre pares, de manera que ellos mismos corrigen
00:00:53
en este mapa con ayuda del libro también y del material que disponen sobre esta unidad.
00:00:59
Luego, en un siguiente paso, se da un reparto de los roles en los diferentes grupos cooperativos,
00:01:08
se sortea un país para cada uno de los grupos y luego también los roles que van a tener
00:01:13
las diferentes parejas a la hora de búsqueda de la información y de la elaboración también
00:01:18
de los materiales gráficos que van a necesitar para realizar el lab book. Realizamos una sesión
00:01:24
en el aula de informática que servirá para recopilar la información en base a un guión
00:01:31
dado previamente y que los alumnos tenían en su Google Classroom, que es el entorno
00:01:36
de aprendizaje que normalmente utilizamos y también tienen acceso ahí a la rúbrica
00:01:41
de evaluación que van a utilizar tanto para la autoevaluación como la evaluación entre
00:01:47
los diferentes grupos de este producto final, es una rubrica del producto final. Y ya por
00:01:54
último dedicamos el tiempo necesario, ya sea una sesión o dos, para la creación del
00:02:01
labo y después una última sesión también de exposición oral en el ágora del centro
00:02:09
que es el aula que normalmente utilizamos para hacer las puestas en común de los trabajos, se utiliza también como sala de exposiciones y para realizar diferentes presentaciones por parte de los alumnos.
00:02:16
Muestro también en esta infografía, ilustrando estos pasos que se han explicado previamente,
00:02:30
pues el uso de la aplicación Plickers en el aula, la rúbrica de evaluación con la que han trabajado los alumnos
00:02:37
y que vale tanto para la autoevaluación, la heteroevaluación y la evaluación por parte del profesor
00:02:44
y un ejemplo del producto final de este lab book que los alumnos han creado con los diferentes países de Europa.
00:02:49
- Subido por:
- Fatima D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 5 de julio de 2023 - 19:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN (28016268)
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1440x1080 píxeles
- Tamaño:
- 102.10 MBytes
