LMS-ADRIÁN BUSTOS COLLADO
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Vídeo con el que se busca cumplir los requisitos de la rúbrica para el B2.
Hola, muy buenas. En este primer vídeo de Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación
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vamos a ver el LMS que utilizo en mi colegio.
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Como veis, está actualizado, Adrián Bustos. Estas son las clases que tengo.
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En este caso, en inglés sexto A.
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Pues, en el bloc de notas de clase aparece la secuencia hidráulica.
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Por ahora, llevamos tres unidades.
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En la última unidad podemos ver, bueno, cada unidad se divide en vocabulario y gramática.
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En vocabulario, pues, por ejemplo, he creado estas dos imágenes con Canva para repasarlo.
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Entonces, si le clicamos en el PDF podemos acceder a los dos iconos que añadía a la imagen.
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En este caso, pues, para mejora de accesibilidad, el traductor y la licencia de Creative Commons de mi elección.
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Si nos vamos, por ejemplo, a la unidad uno, en gramática, pues, también tengo una imagen creada con Canva
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sobre la gramática de ese tema y en el PDF también tenemos esta mejora de accesibilidad
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que nos redirige también al traductor y a la licencia de Creative Commons.
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Por otro lado, tenemos un espacio de colaboración en el que en la unidad dos
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creamos por grupo blogs con el mismo título para que demuestres en su opinión
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los cuales pueden leer en cualquier momento desde casa.
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En cuanto a metodologías, nuestra clase está acostumbrada a trabajar en cooperativo.
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Tienen cuatro equipos y hicimos una actividad de folio giratorio en Whiteboard.
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Asigné cuatro pizarras, una por equipo, y aquí vamos a ver el ejemplo de una.
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Esta es una insignia que creé con Canva para mostrarles un feedback positivo.
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La actividad era un filling de gaps. Aquí cada alumno elegía un color.
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Entonces, pues, empezaba, el coordinador elegía el orden.
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Empezaba uno.
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Y si estaban todos de acuerdo, pues, pasaban al siguiente.
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Y tenían que subrayar también la keyword.
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Aquí podemos ver la segunda pizarra.
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En tareas también les asigné un cajut, también creado por mí.
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Aquí tenemos mi perfil.
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Y aquí podemos descargarnos el informe y tenerlo en Excel con muchísima información.
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He elegido esta actividad para hacer la reflexión de la práctica docente.
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Con el cajut lo que conseguimos es trabajar con una metodología activa.
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En este caso, la de la práctica docente.
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Y con el cajut lo que conseguimos es trabajar con una metodología activa.
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Y con el cajut lo que conseguimos es trabajar con una metodología activa.
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En este caso, aprendizaje basado en juegos.
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Con un ingrediente añadido, que es la competición.
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Y la verdad es que en directo se puede observar que disfrutan mucho.
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En cuanto a los distintos tipos de evaluación, en este caso,
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realicé una diana de autoevaluación con Canva.
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La podemos ver aquí, en mi perfil.
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Y la mezclé con la plataforma de Top Worksheet.
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Tenemos este resultado.
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Lo que conseguimos, por ejemplo, en este caso es un alumno,
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es esta autoevaluación completada.
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Por otro lado, tenemos un cuestionario creado por Conforms
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para autoevaluar al grupo.
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En este caso, el secretario o la secretaria de cada equipo
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lo completaba.
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Era la encargada o el encargado de completarlo junto con el equipo
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y de enviármelo.
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Aquí podemos ver el nombre del integrante
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y una calificación por estrellas.
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Y también una respuesta libre que le puse al final.
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En otras asignaturas, como es el caso de Science,
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también he añadido herramientas de autor.
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En este caso, creé un Excel Learning para ver la materia y la energía.
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Con todos los elementos de accesibilidad que podremos observar
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en el apartado de contenidos digitales.
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- Subido por:
- Adrián B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 0:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ESPÍRITU SANTO
- Duración:
- 04′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 17.76 MBytes