Tarea 6 CDD A2 puente
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Buenas tardes. Tal y como aparece en la tarea 6, procedo a grabar el vídeo explicando las tareas 3, 4 y 5.
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En la tarea 3 hice un Geniali titulado Qué rico y saludable, en el que en primer lugar aparece un índice con los datos identificativos, conexión con los elementos curriculares, metodología, secuenciación de sesiones, evaluación de la situación de aprendizaje y anexos.
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cada uno de ellos con un botón interactivo que nos lleva a ese apartado.
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En el primer apartado, datos identificativos, aparece el título de mi secuencia de aprendizaje,
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la etapa, ciclo y curso a la que va dirigido, en este caso cuatro años.
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Se interrelacionan las tres áreas del currículo, puesto que es un aprendizaje globalizado
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y mi situación de aprendizaje está relacionada con la alimentación
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y con un estilo de vida saludable.
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El siguiente apartado es la conexión con los elementos curriculares.
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En primer lugar, pongo la normativa en la que me basé para hacer esta situación de aprendizaje.
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En estos links nos llevan a los decretos, al real decreto y al decreto en este caso.
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En este apartado los objetivos de etapa más relacionados con la situación de aprendizaje.
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En el apartado 2.2 los saberes básicos directamente relacionados con esta situación de aprendizaje
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En el 2.3 las competencias específicas vinculadas a la situación de aprendizaje
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Y en el 2.4 los criterios de evaluación del mismo modo que están vinculados con esta situación
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Otro apartado es el apartado de metodología donde explico de manera muy breve
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en qué me baso y de qué parto, experimentación, juego, aprendizaje significativo, cuál va a ser mi figura como docente
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y las dos piezas clave en las que se va a basar mi situación de aprendizaje.
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Empezamos con las sesiones. En una primera sesión va a ser la sesión de motivación.
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Aquí pongo qué nos vamos a encontrar en el aula, que en este caso va a ser una caja misteriosa.
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y aquí aparece el listado de los objetos que los niños van a ver, después que vamos a realizar una lluvia de ideas y que veremos una nota pegada.
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Después, en la información de la sesión 1, aquí pongo el tipo de agrupamiento que vamos a llevar a cabo en esta sesión,
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los recursos materiales y herramientas TIC utilizados, qué voy a evaluar y qué técnicas y qué instrumentos.
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En la segunda sesión nos basaremos en la web LiveWorksits, este es el enlace para entrar en esta web, y donde veremos una actividad interactiva que vamos a realizar, que consiste en dos columnas y ver qué alimentos son saludables y cuáles no son saludables.
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los tenemos que clasificar en una u otra columna.
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Y estas serán las imágenes de los alimentos que veamos.
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Al igual que la sesión 1, aquí aparece más información sobre esta sesión 2.
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La sesión 3 la vamos a hacer en equipos de 4 alumnos
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y consiste en unir una palabra a su imagen.
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Veremos todas estas palabras y en otro lado tendrán tarjetas
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plastificadas con las imágenes. Entonces, a través del aprendizaje cooperativo, cada equipo tendrá que unir,
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o sea, tendrá que juntar cada palabra a su imagen. La información de esta sesión.
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En esta cuarta sesión vamos a aprender lo que es la pirámide alimenticia a grosso modo y los cuatro tipos de grupos fundamentales,
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hidratos de carbono, vitaminas, proteínas y grasas. Entonces, en la alfombra les pondría a los niños muchas tarjetas con imágenes
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y ellos tendrán que elegir una imagen y ponerla en el grupo de la pirámide que corresponda.
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La información de la sesión 4.
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Y como última sesión, que va a ser la sesión de la actividad final,
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vamos a elaborar una receta saludable con todo lo que hemos aprendido.
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Donde sea cada niño el que elija los ingredientes para recrear en casa su plato saludable favorito.
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Por último, las familias nos enviarán una foto para ver el resultado final de estas elaboraciones.
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La información de la sesión 5.
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Otro apartado que es la evaluación de la situación de aprendizaje, donde aquí pongo unos ítems con los que yo me voy a autoevaluar como docente.
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Y una última página de anexos, donde aparecen diferentes documentos a los que he hecho alusión durante este Geniali.
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Y por último, pues una última página de despedida.
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La tarea del área 4, yo elegí el aula virtual, con lo cual elabore dos actividades H5P y el cuestionario de la evaluación final.
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Como mi situación de aprendizaje trata sobre la alimentación saludable, la primera actividad que propongo es una actividad de verdadero o falso,
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donde aparece la imagen para facilitarles a los niños puesto que son del nivel de 4 años
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y con mi ayuda le haremos, ¿es el tomate un alimento saludable?
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Ellos tendrán que clicar si es verdadero o es falso y una vez hecho, comprobar.
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Pasaríamos a la siguiente pantalla, en este caso el chocolate, ¿es un alimento saludable?
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Falso.
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Y el último, la pera.
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Esta sería la primera actividad.
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La segunda que propongo es de arrastrar cada imagen para clasificarla en dos columnas.
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Si se trata de un alimento saludable, en la columna verde, y si se trata de un alimento no saludable, en la columna roja.
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Aquí tenemos los cinco alimentos que tenemos que clasificar.
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Pera, chocolate, tomate, gominolas o zanahorias.
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Una vez lo tengan, le darían a comprobar para ver si han acertado o no.
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Y la última actividad es el cuestionario final, donde aparecen cuatro enunciados con opción múltiple.
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¿Cuál de estos alimentos es saludable? Y tienen que marcar, en este caso, manzana.
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cuál de estos alimentos no son saludables
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y aquí en este caso serían las gominolas y el helado
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cuál de estos alimentos pertenece al grupo de las proteínas en la pirámide de alimentos
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en este caso sería el pescado
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y cuál de estos alimentos pertenece al grupo de las vitaminas en la pirámide de los alimentos
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que en este caso sería el plátano
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y en el área 5, en el último área
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El espacio de actividades que he creado para los distintos ritmos de aprendizaje se compone de un inicio, que aquí es donde se explica a los alumnos qué vamos a hacer y de qué manera.
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Yo les leería estas instrucciones para ver de qué manera proceder.
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Aquí tenemos tres actividades con creciente dificultad, una zona de repostaje, actividad 4 y la meta.
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En la actividad 1 se trata de ver un vídeo de alimentación saludable para niños de la clínica, de manera muy general, los distintos tipos de grupos que existen.
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En la actividad 2 realizaríamos un Geniali encontrado en Google que está abierto para poder realizar un Geniali interactivo donde se trata la alimentación saludable y que está directamente relacionado con mi situación de aprendizaje.
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En la actividad 3 realizaríamos una ficha interactiva de la web LiveWorksits relacionada también con la alimentación saludable,
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donde aparecen los distintos grupos de la pirámide y ellos tienen que arrastrar cada grupo a su lugar correspondiente.
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En este caso, carnes y pescados, verduras, frutas, los hidratos de carbono, lácteos y en el pico las grasas y los dulces.
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Una vez que lo hayan terminado, le darían a terminar para ver si lo han realizado correctamente.
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correctamente. El área de repostaje, aquí podremos visualizar otro vídeo por si acaso los niños han
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tenido dificultades al realizar las tareas 1, 2 y 3. Si no han tenido dificultades podríamos pasar
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directamente a la actividad 4, pero si han tenido alguna dificultad en la 1, 2 y 3 verían el vídeo
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que aparece en esta zona para clarificarles un poquito más los contenidos tratados en estas
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actividades. Una vez lo hayan entendido, pasaríamos a la actividad 4, que se trata de otro vídeo
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un poquito más en profundidad, donde seguimos tratando el mismo tema, pero de manera un
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poco más compleja. Y una última actividad que sería la meta, donde hemos encontrado
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este cuisi y sería el que realizaría a nuestros alumnos sobre alimentación saludable. Yo como
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tutora les iría leyendo las preguntas y ellos serían los encargados de contestar. Y hasta aquí
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mis tareas 3, 4 y 5. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Noelia Sanz
- Subido por:
- Noelia S.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 30 de mayo de 2023 - 18:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CERVANTES
- Duración:
- 11′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 221.84 MBytes
