María Ruiz Montes CDD B2 - Área 2
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Buenos días, soy María Ruiz Montes, maestra especialista en audición y lenguaje
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y responsable de Aula TEA en Educación Primaria.
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En esta evidencia voy a presentar cuatro contenidos digitales educativos
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utilizados en mi práctica docente.
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Tres de ellos son de creación propia y el cuarto es una adaptación
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de un recurso digital de terceros.
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El primer recurso es una asamblea digital interactiva
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creada en la herramienta Genaly para alumnado de educación infantil y primaria
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con necesidades específicas de apoyo educativo, en concreto para nuestros alumnos con TEA.
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Se trata de un recurso que utilizamos diariamente en el aula para trabajar comunicación, anticipación y participación.
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Como se puede observar, incorpora pictogramas, elementos arrastrables, botones interactivos y enlaces a diferentes contenidos.
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Su diseño visual facilita la comprensión, reduce la carga cognitiva y ayuda a nuestros alumnos.
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Se encuentra publicado online y se utiliza mediante la pantalla digital del aula.
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La autoría corresponde a elaboración propia.
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El segundo recurso que voy a presentar es una actividad digital para el trabajo de la descripción, en este caso de animales.
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Está dirigido a alumnado de educación primaria.
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Combina diferentes formatos de acceso a la información.
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Hay texto, hay apoyos visuales, hay audio.
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¿Cómo se llama el animal?
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y también se puede acceder a un vídeo explicativo para las familias.
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Esta diversidad de formatos responde a principios de diseño universal para el aprendizaje,
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facilitando que cada alumno pueda acceder a esta información por diferentes vías.
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El recurso del vídeo está publicado en la Mediateca de EducaMadrid
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e incluye la correspondiente referencia de autoría.
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El tercer recurso corresponde a la cartelería digital diseñada en Canva
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para la organización de patios inclusivos en mi centro de trabajo. Estos materiales se utilizan
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para señalizar espacios, actividades permitidas, no permitidas, normas de participación. Como se
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ve, todos ellos incorporan apoyos visuales, texto y pictogramas de Arasac, cuya autoría
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aparece correctamente referenciada en la parte inferior. El objetivo de esta cartería es favorecer
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la accesibilidad cognitiva de todo el alumnado, la orientación espacial y la autonomía durante
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los recreos. Por último, presento una adaptación de un recurso digital utilizado habitualmente en
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nuestro aula TEA, la aplicación Autismine. Aunque la aplicación proporciona las actividades digitales,
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algunos alumnos necesitan apoyos adicionales para poder comprender las tareas y llevarlas a cabo.
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Por este motivo, diseñé una serie de autoinstrucciones específicas para cada una de las
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actividades que comprende la aplicación y que podemos ver a continuación. Estas autoinstrucciones
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y apoyos visuales que pueden guiar al alumnado son de elaboración propia pero complementan por
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supuesto a esta aplicación e incluso llevan pantallazos de la misma para ayudar al alumno
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a guiarse. Estos materiales fueron creados digitalmente a través de la aplicación Canva
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y posteriormente los utilizamos tanto en formato físico como digital
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con el objetivo de facilitar la participación y comprensión del alumnado
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que tiene mayor necesidad de apoyo.
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En el propio material se identifica la autoría de la adaptación
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y la referencia al recurso digital original.
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Todos estos contenidos presentados incorporan medidas de accesibilidad,
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combinan diferentes formatos de representación de la información
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y se encuentran integrados en contextos reales de aprendizaje en nuestro aula.
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Además, respetan los principios de autoría, el uso responsable de contenidos digitales
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y favorecen la participación activa y significativa del alumnado.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- María Ruiz Montes
- Subido por:
- Maria R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 15:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ASTURIAS
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 391.73 MBytes