Infografía innovación metodológica - Contenido educativo
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Infografía de una secuencia didáctica con metodología innovadora
Hola, en este vídeo voy a presentar la secuencia didáctica que he diseñado y que lleva por título
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Podcasteando el teatro barroco. Esta ha sido diseñada desde la asignatura de Lengua Castellana y Literatura
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para primero de bachillerato. La dinámica de trabajo que se implementa en esta secuencia
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tiene lugar en un espacio innovador como es el Aula del Futuro, la cual además de
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el mobiliario y elementos tecnológicos como pizarras digitales o un pequeño estudio de grabación
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que es fundamental para esta secuencia, se divide en seis zonas que a continuación presentaré
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y que las he ido relacionando con las fases de dicha secuencia. Por otro lado, la metodología
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implementada es también innovadora y es el aprendizaje basado por proyectos, donde el alumno
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es el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, lo cual contribuye a su empoderamiento
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y se le van presentando diferentes tareas o pequeños retos que conducen a la creación de ese producto final
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que es la grabación y presentación de breves podcasts de contenido literario.
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Así pues, estas fases de la secuencia didáctica son la investigación y exploración como primera toma
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de contacto con las características del género dramático y con los programas de grabación y edición de audio.
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Por otro lado, también tenemos la importantísima interactuación y es que los alumnos se van a dividir
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en grupos colaborativos de cuatro personas, grupos heterogéneos, donde tendrán que tomar una serie
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de decisiones desde la obra dramática que quieren dramatizar, que quieren leer en voz alta, digamos,
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y la selección de los pasajes. También tendrán que poner en marcha o desarrollar sus habilidades
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de comprensión lectora y el comentario de textos y llegamos así a las fases de creación y de presentación
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de ese mencionado producto final.
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Asimismo, comentaré a continuación una serie de aspectos en la otra página.
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Como decía, los alumnos van a contar en todo momento con recursos o herramientas para, por ejemplo,
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planificar su trabajo, como por ejemplo Palette, ese muro virtual colaborativo para lluvia de ideas.
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También deberán registrar la información y esas grabaciones que van realizando a lo largo de todo el proceso
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en un porfolio digital, que lo pueden realizar con Canva o bien como alternativa en un blog que ellos mismos creen.
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Además, podrán consultar en todo momento las dudas que tengan en los recursos digitales disponibles en el aula virtual
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o en caso de querer compartir ideas, soluciones y conocimientos, por supuesto, dispondrán del foro virtual
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de Educamadrid y del propio Palette.
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Y, por último, tenemos que la evaluación es contínua y sumativa a lo largo de todo el proceso
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y que los instrumentos de la evaluación, como vemos ahí, son muy variados y muy diversos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Paula Gómez Tarancón
- Subido por:
- Paula G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 11:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE MAIRENA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 0.74:1
- Resolución:
- 800x1080 píxeles
- Tamaño:
- 8.88 MBytes
