Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
video tarea 2 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
video tarea 6
Hola, buenas. Voy a dar comienzo a la presentación de la tarea 6. En esta tarea 6 tengo que presentar
00:00:00
mis tareas 3, 4 y 5 de mi curso de A2. En la tarea 3 se me pedía realizar una situación
00:00:09
de aprendizaje. Yo he realizado una situación de aprendizaje que se titula Cuidemos el planeta.
00:00:18
Esta situación de aprendizaje va destinada para alumnos de educación infantil, concretamente
00:00:24
5 años, por lo que los alumnos tendrían una edad de 5 o 6 años. En esta primera hoja,
00:00:30
pues aparte de poner situación de aprendizaje en el título, aparece también mi nombre.
00:00:36
Esta situación de aprendizaje Cuidemos el planeta, como he comentado, pues va destinada
00:00:43
a la educación infantil. Con esta situación de aprendizaje se trabaja principalmente el
00:00:48
área 2, descubrimiento y exploración del entorno, con su bloque C, indagación en el
00:00:53
medio físico y natural, cuidado, valoración y respeto. Dado el carácter global e interdisciplinar
00:00:59
de la etapa, esta situación de aprendizaje se relacionará con el resto de las áreas.
00:01:05
Con ella lo que vamos a pretender es aprender sobre el cambio climático, qué son sus causas,
00:01:10
sus consecuencias y cómo podemos ayudar a frenarlo. La temporalización de esta situación
00:01:16
de aprendizaje se situará en el tercer trimestre, concretamente en el mes de abril del 18 al 22 y
00:01:21
tendrá un total de 8 sesiones. La metodología usada, pues va a ser aprendizaje cooperativo,
00:01:28
a través de la técnica de cabezas juntas numeradas, aprendizaje y servicio. Se va a
00:01:35
trabajar dentro del cole y así mejorar el entorno que nos rodea y metodologías activas,
00:01:40
donde serán los alumnos los protagonistas de su aprendizaje. Las tareas que vamos a realizar
00:01:46
en nuestra situación de aprendizaje se va a desarrollar a través de dos tareas y un
00:01:52
producto final, cuyo reto final será elaborar un lab booth. La tarea 1, los niños tendrán que
00:01:57
aprender qué es el cambio climático, así como sus causas y sus consecuencias, donde tendrán
00:02:04
varias sesiones. Y la tarea 2, donde nos adentraremos en la importancia de las plantas
00:02:10
para reducir el calentamiento global y la reutilización de envases. También estará
00:02:18
compuesta de varias sesiones. Y como he indicado posteriormente, el producto final será la
00:02:24
elaboración de un lab booth. Los recursos y herramientas TIT que se van a usar van a ser
00:02:34
recursos materiales, donde van a ser muy variados, como cartulinas, folios, tarjetas de vocabulario,
00:02:41
disfraces de animales, semillas y herramientas del cuerpo, del huerto. Recursos personales,
00:02:47
como podría ser tutora, maestra de apoyo, familias, alumnado, espaciales, biblioteca,
00:02:53
huertos, sala de psicomotricidad, donde utilizaremos la pizarra digital, que tendrá
00:02:58
conexión a internet. Vídeos donde veremos el cambio climático, tablet, puzles interactivos,
00:03:04
etcétera. Y una evaluación que se llevará a cabo a través de la observación directa y sistemática,
00:03:14
junto a una lista de control a lo largo de todas las tareas propuestas. Y su evaluación a través
00:03:20
de un semáforo de evaluación y final. Ahora mismo, una vez hablada sobre la tarea 3,
00:03:26
voy a resumir un poco mi tarea 4. Para ello, me voy a adentrar en el aula virtual. Voy a buscar
00:03:33
el aula virtual. Y dentro del aula virtual, el área 4, que es evaluación y retroalimentación.
00:03:40
En esta tarea, lo que se pedía era crear tres categorías padres, llamadas primera,
00:03:49
segunda y tercera evaluación. Por lo tanto, aquí tengo las tres categorías padres, llamadas primera,
00:03:54
segunda y tercera evaluación. Y después de estas, he creado una categoría subordinada para cada una
00:04:05
de estas tres categorías padres, que están relacionadas con mi situación de aprendizaje.
00:04:12
En la primera evaluación, cuidemos el planeta. En la segunda, qué le pasa al planeta. Y en la
00:04:18
tercera, qué haremos nosotros para ayudar en el cambio climático. A partir de todo esto,
00:04:24
posteriormente he creado tres actividades. Voy a volver atrás para que veamos las actividades
00:04:33
que he creado. En la evaluación primera he creado una actividad H5P, donde es una actividad de
00:04:41
verdadero y falso, para que los alumnos sepan un poco. La pregunta es, ¿bueno reciclar para cuidar
00:04:58
el medio ambiente? Donde los alumnos tendrán que dar verdadero o falso. En la evaluación 2,
00:05:05
he creado también una actividad H5P, pero esta vez la actividad va a tener opciones múltiples.
00:05:10
¿Qué contenedor se usa para un brie de leche? Donde los alumnos darán la correcta y lo comprobaremos
00:05:18
y veremos si han acertado o no. Luego, una evaluación final, en la que consiste un
00:05:25
cuestionario de opción múltiple. Todo ello que está relacionado con mi situación de aprendizaje.
00:05:33
Una de las preguntas, ¿qué pasa en el Polo Norte? Ya que en nuestra situación de aprendizaje,
00:05:40
pues bueno, también veíamos que los polos pues ya no tienen tanto hielo, y entonces,
00:05:44
bueno, pues estamos un poco hablando sobre ese tema y los alumnos tendrán que ver qué es lo
00:05:52
que han aprendido sobre ese tema. Una vez explicada esta tarea 4, me voy a ir a la tarea número 5.
00:05:56
La tarea número 5 era un espacio de actividades relacionado también con la situación de
00:06:04
aprendizaje, actividad 3. En este espacio de actividades, pues hay un inicio y un final.
00:06:15
Entonces, va a haber tres actividades y no logran alcanzar los objetivos, pues tendrán que beber el vaso de agua,
00:06:22
que es un video explicativo recordando un poco las cosas que no hemos aprendido
00:06:28
y después, cuando una vez pues ya hayan aprendido todo, pues bueno, iremos a actividad 4 y a la meta.
00:06:33
En el inicio, pues aquí está enlazado con la mediateca unas instrucciones para realizar las
00:06:41
actividades con distinto ritmo de aprendizaje. La número 1 es un enlace a un video de YouTube
00:06:48
relacionado también con el tema. La actividad número 2 es un geniali sobre el medioambiente.
00:06:56
La número 3
00:07:07
es una ficha de Lightwork que tendrán que responder los alumnos.
00:07:12
El vaso de agua, si no han alcanzado los objetivos, es otro video en el que tendrán que repasar.
00:07:19
La actividad número 4, otro video un poco más en el que nos hablan de las 3 R's, reducir, reutilizar y reciclar.
00:07:26
Y la meta final será un cuestionario Quitsheet en el que hay una serie de preguntas que tendrán
00:07:37
que pinchar sobre la correcta. Elige las imágenes incorrectas, aquellas que
00:07:43
contaminan el ambiente. Y bueno, los alumnos tendrán que elegir cuál es la correcta y cuál no.
00:07:49
Bueno, una vez explicadas mis 3 tareas, voy a
00:07:57
dar el final a mis 3 actividades. Y bueno, pues gracias. Adiós.
00:08:03
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Susana Martín García
- Subido por:
- Susana M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 2 de noviembre de 2023 - 19:24
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 08′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 154.87 MBytes
