Saltar navegación

Reported Speech - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de marzo de 2025 por Laura G.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¡Hola, estudiantes! En esta presentación vamos a ver lo que es el Reported Speech. 00:00:00
Lo primero de todo, ¿qué es? Bueno, pues se utiliza para repetir lo que alguien ha dicho anteriormente. 00:00:05
Entonces, para ponerlo más fácil, creo que muchos de vosotros estaréis familiarizados con el juego del teléfono escacharrado 00:00:12
en el que alguien decía una frase y esa frase se iba pasando un grupo de personas hasta que llegaba al final 00:00:18
y alguien decía lo que había escuchado. 00:00:25
Pues algo así es el reported speech. 00:00:28
¿Qué tenemos que tener en cuenta? 00:00:33
Bueno, en este tiempo verbal se utilizan diferentes cambios del estilo directo al reported. 00:00:35
Entonces, por ejemplo, si tenemos presente simple, cambiaría a pasado simple. 00:00:43
Si tenemos pasado simple, se hace el cambio al pasado perfecto. 00:00:47
perfecto. Si tenemos presente perfecto, se cambia también al pasado perfecto. Luego, 00:00:50
en el estilo directo del presente continuo, cambiaría el pasado continuo de will a would 00:00:56
y de can a could. Veamos un ejemplo. Dice este chico, parrots can talk. Este sería 00:01:02
el estilo directo porque es lo que está diciendo directamente. Los loros pueden hablar. Ahora, 00:01:10
Si yo quiero trasladarle a alguien lo que he escuchado, puedo decir algo como Jimmy said that you could talk. Jimmy dijo que tú podías hablar. Entonces, hacemos el cambio del can a could. 00:01:16
Tenemos también la forma imperativa que tiene una manera distinta de hacerlo 00:01:28
y es que en las frases en las que se ordena algo, como dice el loro, be quiet 00:01:34
el reported form sería, Polly told me to be quiet 00:01:38
o sea, el único cambio sería el poner esa preposición to 00:01:43
También tenemos un cambio en las preguntas, aunque es más sencillo de lo que parece 00:01:47
Por un lado tenemos, why won't Polly talk to me? 00:01:54
Como veis, tenemos el question mark, que sería el question word, perdón, que sería el why, luego el auxiliar want, sujeto Polly, talk to me, vamos, como es el orden de una frase normal en una pregunta, ¿vale? 00:01:57
Veamos varias cosas. 00:02:13
El estilo indirecto sería grandpa wonder why Polly wouldn't talk to him. 00:02:15
El abuelo se preguntó por qué Polly no hablaba con él. 00:02:22
Veamos diferentes cambios. Por un lado, ese want, que es futuro simple, cambiaría a would, que es un cambio en el tiempo verbal que hemos visto antes. 00:02:26
Ahora, la facilidad es que después de ese why o la palabra que comienza la pregunta, ya sea why, where, when, después de esa palabra, la frase va a ir como una frase afirmativa normal, es decir, sujeto, verbo y predicado. 00:02:34
Como veis, Polly wouldn't talk to him. Ya no se forma el orden de una pregunta, que se descoloca todo un poco, sino que en este caso el orden de las palabras sería como una frase normal. 00:02:52
Ahora, tenemos preguntas cuyas respuestas son siempre de sí o no. Por ejemplo, do you want a cracker? ¿Quieres una galleta? Pues veamos también diferentes cosas. 00:03:07
Cuando tenemos la respuesta es un sí o no, el reported sería, she asked me if I wanted a cracker. Como veis, sería if, me preguntó sí, me pidió sí, ¿vale? Siempre que se la pregunta sí o no, hay que añadirle, perdón, ese if. 00:03:17
Y luego, como vemos, después de leave, que es la palabra que nos une a la frase, la frase siguiente va a ir en el orden normal. I wanted a cracker, ¿vale? Sujeto, verbo y predicado. Eso sí, debemos tener en cuenta que si en el estilo directo want va en presente simple, pues en el indirecto ese presente simple cambia al pasado, como vemos. I wanted, ¿vale? Pero el orden de la frase no se pone ya como si fuera una pregunta. 00:03:36
Vale, os voy a dejar aquí algunas frases por si queréis practicar, pausáis el vídeo y ya está, ¿vale? Entonces, si tenéis alguna pregunta sobre esto, me comentáis y lo vamos viendo, ¿de acuerdo? Mucho ánimo. 00:04:04
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Laura García de la Mora Palomino
Subido por:
Laura G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
6 de marzo de 2025 - 10:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
04′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.82 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid