Evidencia Fundamental_Gestion de plataforma de aprendizaje
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Buenas tardes, mi nombre es Manuela López Mansilla y soy profesora en un instituto de
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formación profesional a distancia en el que imparto clases tanto de ciclos de grado superior
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como de grado medio. En este vídeo, dentro de las evidencias fundamentales, voy a explicar
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la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación. Para ello voy a presentar dos
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de mis aulas, ya que tienen algunas diferencias entre ellas. Una de ellas, los contenidos
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están gestionados con los libros de Moodle y en la otra con SLRme. La primera aula virtual
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que voy a presentar, esta aula está gestionando los contenidos con libros de Moodle. Y aunque
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existe diferencia entre las dos aulas, la estructura de las aulas es prácticamente
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la misma, ya que lo que se pretende es facilitar la experiencia del estudiante. Estoy aquí
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como profesora. El aula está dividida en secciones. La primera sección es la sección
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de cabecera, donde se ponen los datos del profesor. A continuación se indica la temporalización
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de las unidades. A continuación hay una sección que se llama recursos generales, donde tenemos
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el acceso a las videoconferencias. Luego tenemos el foro avisos del profesor y noticias, que
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es un foro unidireccional desde el profesor a los estudiantes sobre temas globales al
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módulo. Tenemos la programación didáctica, la guía didáctica y esto en cuanto a recursos
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generales. A continuación de los recursos generales tenemos ya las unidades. En este
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punto me voy a cambiar al rol de estudiante para que veamos qué es exactamente lo que
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el estudiante ve. En cada una de las unidades se presenta el título y la temporalización
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de dicha unidad, además de una breve descripción de lo que se va a tratar en la misma vez que
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entramos dentro de la unidad. Existen una serie de apartados. En primer lugar está
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el foro de dudas, se encuentran a continuación las orientaciones para el alumnado y dentro
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del apartado contenidos tenemos los diferentes libros. Dentro del apartado de evaluación
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tenemos un cuestionario de autoevaluación, donde el estudiante puede medir su grado de
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aprendizaje. En este punto salen una serie de preguntas. Una vez que he terminado debería
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decirte en terminar intento y le saldría el resultado de las preguntas que ha acertado
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y las que ha fallado. Otro de los puntos que hay es la tarea entregable y evaluable. Al
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entrar en la tarea vemos que está especificado el enunciado, cómo debe de entregarla y cuáles
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son los criterios de calificación. Así estarían compuestas todas las unidades. Hay otra sección
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donde se ponen otros recursos adicionales. El estudiante puede ver diferentes vídeos o
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documentos con un paso a paso de cómo se realizan instalaciones propias de las herramientas de este
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módulo o contenidos gamificados. En este caso, por ejemplo, es un crucigrama. Además están
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configurados los bloques donde el estudiante puede ver fechas importantes, como por ejemplo
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cuándo están programadas las videoconferencias, cuándo deberán entregar las tareas, etc. Los
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estudiantes están matriculados en el aula, como se puede ver. El número total de estudiantes en
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este módulo son estos. Están matriculados y que para matricular usuarios estaría con esta ventana.
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Buscaría el nombre de la persona a la que quiero matricular y pulsaría a matricular. Dentro del
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calificador tenemos tareas que son evaluables y cada alumno puede ver la calificación de sus
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tareas. Tal como lo tenemos configurado nosotros, en nuestro centro, existen distintas tareas,
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una por cada una de las unidades que son las evaluables, y los exámenes finales presenciales,
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uno para ordinaria y otro para extraordinaria. Tenemos otros elementos que el estudiante puede
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realizar, como los cuestionarios de autoevaluación, como he enseñado antes, pero los tenemos como
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elementos no calificables. Y, por ejemplo, otras tareas, como el crucigrama que os había mostrado
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antes, está también dentro de no calificables. Respecto al otro aula que les quería comentar,
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la estructura es muy similar. Está dividida en secciones. En el apartado de contenidos está el
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contenido de la unidad, que como podemos ver está en formato S-Learning. En el apartado de recursos
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tenemos los contenidos en versión imprimible para uso offline y los contenidos en formato PDF.
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Además, tenemos un mapa conceptual y dentro de la evaluación tenemos la autoevaluación. Por cada
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una de las unidades tenemos la tarea evaluable. Aquí está separada lo que es el enunciado de
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la propia tarea. Si accedemos a la tarea en sí, vemos que desde aquí también se puede acceder al
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enunciado, que también está en formato S-Learning. Y esto es todo. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Manuela López Mansilla
- Subido por:
- Manuela L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 20:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 220.56 MBytes
