Saltar navegación

Sistemas de gestión de aprendizaje

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 3 de diciembre de 2023 por Beatriz M.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Mi nombre es Beatriz Marcos Díaz, soy profesora de lengua y latín en el 00:00:00
colegio Nazareto Porto y en este vídeo vamos a ver cómo trabajamos a través de 00:00:05
la plataforma Moodle y gestionamos el aprendizaje de nuestros alumnos. 00:00:09
En primer lugar yo entraría como profesora con mi correo corporativo 00:00:13
Beatriz.Marcos y los alumnos cada uno entraría con su cuenta también del 00:00:17
colegio. Accedemos al Moodle para que todos los 00:00:22
alumnos puedan tener acceso a los diferentes cursos deben matricularse. En 00:00:26
este caso este es mi Moodle personal. Aquí encontramos por ejemplo mi perfil 00:00:30
con mi nombre con todos los cursos en los que soy profesora y los cuales estoy 00:00:35
matriculada como profesora y vamos a ver todos aquellos cursos y más 00:00:40
concretamente vamos a centrarnos en uno de ese uno de la ESO que se llama ritmo 00:00:44
de la sintaxis. En este curso vamos a poder encontrar, 00:00:49
aquí tenemos el curso, la configuración del mismo curso, los 00:00:53
participantes. Todavía no hemos llegado a realizar este a estas alturas del curso 00:00:58
todavía no hemos empezado con este tema por lo tanto no están todos los alumnos 00:01:03
matriculados pero a continuación veremos cómo podemos saber cuántos alumnos están 00:01:07
matriculados. Por lo tanto también tenemos aquí un paisaje de aprendizaje 00:01:12
por el cual los alumnos también pueden acceder a la diferente información que 00:01:16
las profesoras tenemos marcadas en el curso como el calendario, rincón del 00:01:20
lector, los diferentes proyectos y más concretamente este que estamos viendo 00:01:24
es el 5 al ritmo de la sintaxis. Por lo tanto volviendo otra vez al curso 00:01:28
encontramos una serie de informaciones como es el caso de las metas de 00:01:35
aprendizaje que les marcamos para que ellos las tengan en cuenta. También 00:01:40
encontramos diferentes entregas de documentos de todos aquellos trabajos y 00:01:44
como bien decía aunque no están todos los alumnos matriculados encontramos no 00:01:48
cada vez que encontremos o que tengamos una entrega de tarea vamos a encontrar 00:01:53
que el número de participantes que esté matriculado. En este caso tenemos ocho 00:01:58
personas matriculadas dentro del curso sin embargo a medida de que vayamos 00:02:03
trabajando este proyecto este curso concretamente pues los participantes 00:02:08
irán creciendo en función de aquellos alumnos que se vayan 00:02:13
matriculando aquí nos aparecería cuántos alumnos han enviado esa tarea y 00:02:17
cuántos nos quedarían pendientes por calificar. También encontramos dentro de 00:02:21
este curso toda la información que los alumnos tienen a su disposición con 00:02:27
vídeos cápsula en los cuales cada alumno puede trabajar de forma 00:02:31
independiente y que luego tiene que utilizar para poder realizar los 00:02:34
ejercicios en función del nivel que la profesora le haya asignado a cada alumno 00:02:39
por lo tanto podrán entrar por ejemplo en los diferentes niveles los diferentes 00:02:43
documentos que ellos han ido trabajando de forma autónoma a través de 00:02:49
estos vídeos cápsulas. Sí que es verdad que encontramos diferentes niveles y una 00:02:53
vez terminado todos los niveles la forma que tenemos de evaluar y 00:02:58
posteriormente calificar es a través de estos tickets de salida que son 00:03:02
diferentes cuestionarios que las profesoras hemos ido trabajando aquí 00:03:05
aparece cuestionario de configuración las preguntas que aparecen y por último 00:03:10
otra forma que tenemos también de evaluarles y calificarles es este 00:03:14
último test en el cual tienen una serie de 35 preguntas aquí nos deja por 00:03:18
ejemplo previsualizarlo es decir los alumnos realizarían este 00:03:22
cuestionario luego nosotras podríamos encontrar en este caso pues todos los 00:03:26
resultados de aquellos de todos los alumnos que hayan realizado el test y 00:03:30
que previamente se hayan matriculado en el curso por lo tanto encontramos 00:03:34
que de esta forma podemos evaluar a los alumnos que hayan hecho que hayan 00:03:40
estado matriculados y hayan realizado este test a través de todas estas 00:03:45
opciones volviendo otra vez de nuevo al curso te encontramos pues esto que 00:03:49
decía la entrega de documentos todos estos documentos 00:03:55
por niveles a estos tickets de salida que son esta forma que tenemos de 00:03:59
evaluar entrevistas y luego una serie de información que también les va a ayudar 00:04:03
como trabajo extra de esta forma los alumnos pueden gestionar de forma 00:04:07
autónoma aquí encontramos otros test que también tenemos para evaluar y en 00:04:11
el caso de trabajar por semanas también tenemos otra serie de tareas que nos 00:04:15
ayudan a evaluar el trabajo de los alumnos y de esta forma ellos consiguen 00:04:19
trabajar de forma autónoma gestionando su aprendizaje y luego nosotros somos 00:04:23
capaces de evaluar y calificar por último el trabajo de ellos como bien 00:04:27
decía en este caso si estuviéramos trabajando actualmente con este con este 00:04:32
curso podríamos ver todos los participantes y como hemos dicho antes 00:04:37
a medida de que se vayan matriculando pues podremos ir trabajando con ellos 00:04:42
el curso de arribo de la sintaxis 00:04:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Marcos Díaz
Subido por:
Beatriz M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
3 de diciembre de 2023 - 17:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NAZARET-OPORTO
Duración:
04′ 50″
Relación de aspecto:
1.57:1
Resolución:
1536x976 píxeles
Tamaño:
60.59 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid