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SIM Tarea 01 - Contenido educativo

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Subido el 15 de diciembre de 2024 por Jose Antonio G.

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SIM Tarea 01

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Vamos a hacer una pequeña explicación sobre la solución de, o sea, sobre la tarea de la unidad de trabajo 1 y las posibles soluciones. 00:00:04
Y bueno, en lo que, aunque la tarea ya ha pasado, intentaré al final de cada tarea, pues intentar hacer una mención de, 00:00:17
no dar toda la solución pero mencionar por dónde por dónde más o menos irían 00:00:27
y cuál sería el camino 00:00:35
para tenerlo para desarrollar de manera correcta o adecuada la tarea fijada en nuestro caso 00:00:39
empezamos con la primera la primera tarea la tarea 00:00:46
la tarea 1. En la tarea 1 tenemos tres actividades. La primera de las actividades es la que se 00:00:50
refiere realmente a enumerar las fases o etapas. Es una actividad bastante teórica, aunque 00:01:08
pero creo que hay alguna parte en la que uno tiene que introducir algún tipo de... 00:01:16
Bueno, siempre que desarrollamos las actividades o respondemos a las preguntas que nos fijan en dicha actividad, 00:01:22
deberíamos introducir algún tipo de ejemplo, etc. 00:01:31
Vemos que lo primero que nos indica es enumerar las fases o etapas que consta el proceso de decisión de compra del consumidor. 00:01:34
Bueno, pues esto simplemente es irnos al temario, irnos a la plataforma virtual en donde tenemos nuestros contenidos e ir determinando o fijando las distintas fases del proceso de decisión de compra, desde el conocimiento del problema, todo lo que viene reflejado. 00:01:40
es muy teórico y entonces 00:02:00
exclusivamente habría que determinar 00:02:03
esas fases 00:02:05
que bueno, todas las sabemos 00:02:07
y vienen marcadas y fijadas 00:02:09
desde el reconocimiento del problema hasta el uso o consumo del producto 00:02:10
luego 00:02:13
deberíamos mencionar 00:02:14
que 00:02:17
tipos de variables 00:02:18
o en ese proceso de decisión de compra 00:02:20
influyen, donde podríamos distinguir 00:02:22
tres tipos o tres grupos de variables 00:02:25
y que bueno, también podemos encontrar 00:02:27
dentro del temario. En cuanto al punto 2, nos dices que describamos un proceso de decisión de compra que seguirías en la elección de una universidad privada. 00:02:29
Simplemente es asociar todas esas fases que hemos ya determinado en el primer punto y trasladarlas a un ejemplo concreto. 00:02:43
En este caso el ejemplo es elegir una universidad privada, simplemente es describir con nuestras palabras cada una de esas fases que ya hemos determinado anteriormente y cómo se acoplarían o cómo se adaptarían a este ejemplo específico que es el de la elección de la universidad privada. 00:02:52
El tercer punto de la actividad 1 hace referencia a qué factores 00:03:10
desprenden la complejidad, intensidad y duración del proceso de decisión de compra 00:03:15
y en qué casos o circunstancias del proceso será complejo y largo 00:03:19
Bueno, pues simplemente describiríamos una serie de elementos 00:03:22
que son de los que dependen 00:03:26
Primero determinaríamos elementos como puede ser 00:03:29
qué elementos o qué factores dependen de la complejidad, intensidad y duración del proceso de decisión de compra 00:03:34
pues existen muchísimos, vamos a hablar del precio, en cuanto si nosotros vamos a comprar algo que tiene un precio muy elevado 00:03:39
en nuestro proceso de decisión de compra o la complejidad o esa intensidad o esa duración que nos está marcando 00:03:46
o nos está fijando realmente va a variar que si realmente compramos algo que nos cuesta muy poco 00:03:52
pues son todos esos factores que también nos podemos encontrar en la plataforma virtual, en nuestro contenido 00:03:57
¿Qué nos pueden hacer o dar lugar a que influya en ese proceso que hemos determinado o hemos fijado de compra con unas determinadas fases? 00:04:02
En cuanto al proceso de compra será más largo o más complejo, pues también aquí ya estamos incluyendo también. 00:04:14
Antes hemos dicho la intensidad, la duración e importancia. Aquí ya el proceso de compra será más largo y complejo en las siguientes circunstancias. 00:04:19
pues establecemos una determinación de circunstancias. Por ejemplo, el tipo de compra o, por ejemplo, si existe un conocimiento de las marcas o algún riesgo asociado a la compra o cualquier otro elemento, pues todos esos elementos o factores pueden influir o pueden hacer que realmente nuestro proceso de compra sea más largo y complejo. 00:04:25
Pasamos a la actividad 2. La actividad 2 explica las diferencias más importantes que tienen lugar en el modelo general del comportamiento del consumidor a la hora de comprar un automóvil para dos tipos de clientes distintos. 00:04:47
Bueno, pues el comportamiento del consumidor es simplemente aplicar a dos ejemplos, en este caso dos tipos de clientes que van a comprar un coche o que quieran comprar un coche para utilizarlo. 00:05:01
pues dependerán del uso que van a hacer, de los recursos que tengan, etc. 00:05:19
De una serie de factores que es lo que debemos tener en cuenta, 00:05:26
determinar lo que debemos señalar aquí en esta actividad. 00:05:31
Por tanto, distinguimos entre factores externos y factores internos. 00:05:34
Y esos factores externos, estamos distinguiendo dos tipos de factores 00:05:38
que van a hacer que la compra sea diferente. 00:05:41
y por tanto el proceso de decisión sea también diferente. 00:05:44
Y eso es lo que debemos explicar aquí. 00:05:52
Los factores externos, como ya sabemos, y si nos vamos al contenido de esta unidad de trabajo 1, 00:05:54
pues desde el contorno y otros aspectos, como la cultura, 00:06:03
dado como diferentes aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de hacer mención 00:06:10
de un cliente u otro que va a comprar ese coche. Mientras que en los internos tenemos 00:06:15
desde el reconocimiento de la necesidad o problema, los internos serían las diferencias 00:06:20
de personalidad, actitud, etc. Y luego tenemos en cuanto a otros factores o esteros internos 00:06:29
que afectan a otros factores que afectarían, hemos dicho esteros internos, sería el reconocimiento 00:06:34
de necesidad o la compra o la evaluación de alternativas, todos aquellos factores que 00:06:38
realmente van a afectar para el estudiante de 20 años o para el empleado de oficina 00:06:46
de 45 años. Todos esos elementos son los que vamos a marcar y todos esos elementos 00:06:54
son los que debemos mencionar en esta actividad. Más cosas. Vamos al punto 2 de los siguientes 00:06:58
factores externos e internos que se componen a continuación 00:07:06
serían los que te afectan a la hora 00:07:08
de comprarte unos pantalones vaqueros 00:07:10
pues exactamente es muy parecido 00:07:12
o sea, vamos a utilizar también 00:07:14
distinguir entre esos factores 00:07:15
externos e internos 00:07:17
el microentorno 00:07:20
y luego las diferencias personales 00:07:22
o sea, para 00:07:24
ese microentorno o ese microentorno 00:07:26
para el caso de los factores externos y esas diferencias 00:07:28
personales, motivaciones, actitudes para el caso 00:07:30
de los factores internos, por lo tanto eso es lo que 00:07:32
tenemos que explicar y asociarlo con el ejemplo de compras unos pantalones vaqueros 00:07:34
más cosas en la tercera actividad de referencia nombre a los tipos de los tipos de compra que 00:07:42
has estudiado en la unidad y es por simplemente seguir al contenido buscar los tipos de compra 00:07:47
que existen y en función de ellos pues e incluir pues algún tipo de ejemplo para poder 00:07:53
Podría ser un tipo de ejemplo de una posible solución en cuanto a un tipo de compra, que podría ser una compra concreta, como puede ser una pasta de dientes, como puede ser colgate, o cualquier otro tipo de compra, compra por impulso, etc. 00:07:59
Hay que dimensionar y determinar un ejemplo con respecto a ese tipo de compra. 00:08:16
La actividad 3 nos hace referencia a la adquisición de un coche, qué necesidades se pueden satisfacer según la jerarquía de Maslow. 00:08:24
La jerarquía de Maslow establece una serie de necesidades y esas necesidades son las que habría que aplicar para este caso concreto de adquisición de un coche. 00:08:34
Y esas necesidades, como sabéis y como veréis en el contenido, son necesidades básicas de seguridad, necesidades sociales, necesidades de estima. 00:08:44
Todas esas necesidades son las que debemos tener en cuenta y aplicarlas o determinar cómo o cuáles son las que deberíamos encontrar en relación con la adquisición de un coche. 00:08:53
Más cosas, bueno, en qué motivos de compra se pueden concretar las anteriores necesidades 00:09:04
Bueno, pues simplemente es determinar o fijar los motivos para cada una de las necesidades básicas 00:09:11
O sea, perdón, las necesidades que hemos determinado, tanto básicas de seguridad, de pertenencia, de estima, etc. 00:09:17
Como hemos dicho anteriormente, pues fijar qué motivos las generan, ¿vale? 00:09:22
Y en cuanto al punto 2, bueno, pues hace referencia a una empresa, Turud es una marca, no, Turud es una marca, no una empresa, una marca de lámparas y bombillas de una empresa que se dedica a ofertar o a vender ese tipo de productos y entonces lo que nos dice es qué tipo de estrategia de segmentación debe utilizar para colocar este nuevo producto en el mercado. 00:09:30
Bueno, pues la estrategia de mercado, o sea, la estrategia a seguir, no os voy a decir exactamente cuál es, eso lo tenéis que interpretar vosotros, pero lo único que os voy a indicar es que esta empresa, si se dedica a las lámparas, o sea, se dedica a la venta de lámparas y bombillas, 00:09:53
pues nos deberíamos centrar si es necesario o deberíamos saber si vendiendo ese tipo de producto nos tendríamos que centrar en un único segmento, 00:10:16
segmentos muy concretos o, por el contrario, deberíamos aplicar una política muy genérica 00:10:31
en la que realmente se pudiera trasladarse a cualquier tipo de segmento o a cualquier 00:10:38
tipo de consumidor. Por tanto, hay que fijar. En función de ese criterio podemos determinar 00:10:46
fácilmente cuál es el tipo de estrategia que se debería seguir. 00:10:52
Y ya lo último de los ejemplos que se ponen a continuación son las estrategias de segmentación de cada uno de ellos. 00:10:56
Vamos a ver un ejemplo, el de las tarifas de Internet. 00:11:04
Pues entre las tarifas de internet, pues la propia palabra tarifa ya te está indicando o te está dando una clave o un mensaje de cuáles son los tipos de segmentación, cuál es la estrategia de segmentación que se debería utilizar. 00:11:09
Por tanto, es centrarse en el aspecto fundamental en cada uno de los ejemplos. Por ejemplo, aquí hemos dicho las tarifas. O, por ejemplo, en el D, de sorteos de sueldos para amas de casa, precios rebajados por la vuelta del colegio. 00:11:33
colegio es centrarse, ver el significado o el contenido de cada una de las partes y fácilmente 00:11:50
se puede asociar o se puede averiguar qué tipo de estrategia de segmentación sería 00:11:59
la adecuada. Quizá a lo mejor la C es la más fácil, por el concepto de tarifas, pero 00:12:05
pero el resto, si leemos bien e interpretamos bien el significado del tipo de producto que viene fijado, 00:12:09
debe ser o es fácil determinar ese tipo de estrategias que corresponderían para cada uno de los puntos, A, B, C y D. 00:12:22
Y bueno, esto sería un repaso así genérico sobre las posibles soluciones o una pequeña explicación de lo que deberéis haber hecho, porque esta tarea ya está pasada, es decir, siempre haré esta mención una vez pasada la tarea, para que os pueda servir de cara al examen. 00:12:34
puede entrar en algo de estas tareas, puede entrar en la parte práctica del examen. 00:12:55
Y bueno, nada más. Gracias por atenderme o por visionar este vídeo y os traslado a la próxima tarea, la tarea de la unidad de trabajo 2. Un saludo. Adiós. 00:13:00
Idioma/s:
es
Materias:
Economía y empresa
Etiquetas:
Emprendimiento
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
José A. Gonzalez Constanza
Subido por:
Jose Antonio G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
22
Fecha:
15 de diciembre de 2024 - 15:25
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
13′ 28″
Relación de aspecto:
1.54:1
Resolución:
3024x1964 píxeles
Tamaño:
592.80 MBytes

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