Sistema de gestión de aprendizajes y evaluación.
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Soy Manuel González Viñas, tutor de quinto de primaria en el CEB Gloria Fuertes de Getafe.
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Y en este vídeo presento el primer apartado de evidencias fundamentales para la obtención
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del certificado B2 de competencia digital docente relacionadas con la gestión de plataformas
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de aprendizaje y evaluación.
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Este es el aula virtual construida para el presente curso 2022-2023.
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Está estructurada en tres apartados.
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A la izquierda tenemos los índices, en el centro tenemos las secciones y a la derecha
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tenemos los bloques.
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Y además podemos ver que está diseñada para que todas las asignaturas del nivel estén
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en el mismo sitio y que de este modo los alumnos no tengan que salir y loguearse en diferentes
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salas según la asignatura en la que quieran estar.
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Primero vamos a fijarnos en la organización de la clase.
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Aparte de estar dividido todo por asignaturas, al principio hemos colocado un par de secciones
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que son por un lado el tablón de anuncios con unas normas de etiqueta y cómo navegas
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seguro por la red y una sala de reuniones tanto con el canal de Gitsy como con el canal
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de WebEx para poder tener tutorías o reuniones online con las familias.
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Por otro lado también cabe destacar el apartado de participantes, es un colegio de línea
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3 y yo en este caso participo en tres grupos, por lo cual hemos agrupado a las clases según
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su grupo de pertenencia, quinto A, quinto B y quinto C, yo también he matriculado en
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ellas como profesor para poder participar en los chats y además se ha creado un grupo
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especial de EPT ya que en estas tres clases tenemos alumnos con educación especial y
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de esta manera podemos colaborar con los profesores del equipo de apoyo para realizar y subir
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actividades a hora virtual.
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Cada tema empieza generalmente con el recurso libro donde se estructuran los contenidos
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y las actividades que trabajamos en el cuaderno.
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Como podemos ver aquí están separados por los diferentes apartados y puntos que veremos
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durante el desarrollo del tema y además al final de cada apartado de teoría nos encontramos
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con diferentes tipos de actividades que trabajaremos o bien de forma digital en la pizarra, digital
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en la pizarra interactiva o que haremos en el cuaderno.
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En algunos casos debido a la tardanza de la llegada de materiales por la implantación
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de la nueva le educativa, la DOE, hubo que tirar de recursos tales como los itinerarios
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didácticos de la página de la UNTED en forma de Excel Learning incrustando este recurso
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en la página que nos servía como guía para ir avanzando en los contenidos de la asignatura.
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Así como también fueron muy importantes los recursos dados por Aula Planeta para poder
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crear unidades didácticas que nos permitirían seguir con el contenido de las unidades.
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Para completar los temas también creé actividades del tipo H5B como la que vemos en el ejemplo.
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Dentro de las múltiples opciones este caso es para trabajar con Flashcards, el vocabulario
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básico y con una aplicación externa tipo Speechify grabar el audio de las palabras
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que se quieren trabajar en cada unidad.
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O en este caso en el área de lengua, donde en un texto siguiendo las instrucciones podemos
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añadir las diferentes palabras para buscar las preposiciones.
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Vamos a comprobar y vemos que el ejercicio se autocorrige.
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Por último el web virtual también nos ha servido para implementar metodologías activas
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como por ejemplo la Flip Classroom.
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Aquí tenemos un ejemplo de dicha actividad en la que aparte de mostrar las instrucciones
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de una forma normal también las tenemos en modo de pictograma como ya hemos dicho al
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principio del curso tenemos varios alumnos con necesidades educativas especiales.
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Alguno de ellos es TEAC, son alumnos muy visuales y por medio de pictos comprenden las instrucciones
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de este ejercicio.
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Ponemos un enlace que nos lleva a la mediática de EducaMadrid donde podemos enriquecer los
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vídeos para luego estas actividades llevarlas a nivel superior.
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Para evaluar las distintas actividades se han propuesto varias dinámicas de autoevaluación
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y coevaluación.
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En cuanto a la evaluación se han propuesto lecciones con cuestionarios al final de cada
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apartado de teoría, se han hecho cajuts para controlar de una manera más lúdica los conocimientos
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y cuando ha sido posible se han hecho también a través de la plataforma Evaluum diferentes
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tests.
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Todas las actividades que se han ido realizando en el aula virtual llevaban aparejadas una
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calificación y para tenerlas en cuenta y tenerlas organizadas se ha desarrollado un
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árbol de calificaciones.
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Una de las múltiples herramientas que hemos utilizado para ayudarnos con la evaluación
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ha sido la aplicación de iDoceo, en este caso se puede utilizar tanto la versión de
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ordenador como la versión de tablet y nos permitía organizar las clases por asignaturas
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y por materias a su vez que trabajábamos por diferentes trimestres, podíamos crear
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columnas en las que podíamos diseñar diferentes rúbricas como por ejemplo esta para evaluar
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la actitud en clase y además podíamos interrelacionar los diferentes trimestres con las diferentes
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columnas para sacar medias en cualquier momento con el aliciente de que con las nuevas actualizaciones
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esta aplicación se comunicaba muy bien con Moodle y podíamos llevar todas estas notas
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al árbol de calificaciones y posteriormente al informe calificador.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Manuel González Viñas
- Subido por:
- Manuel G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 28 de julio de 2023 - 11:26
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GLORIA FUERTES
- Duración:
- 05′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 146.88 MBytes
